概括的方法及練習(xí)答案

1、-PAGE . z.概括的方法與練習(xí)一、中考透視：中考閱讀概括題，共考察角度主要有：1、概括文章的故事情節(jié)內(nèi)容2、概括作品的主題思想。3、概括人物包括作者的情感態(tài)度。4、概括人物形象。二、方法導(dǎo)航四要素：時間、地點、人物、事件把這幾個根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容什么人、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果怎樣，即可用什么人+做了+什么事的方式。概括故事情節(jié)最主要抓住主干：人物+事件，其他因素根據(jù)與中心的聯(lián)系大小而取舍。三、實戰(zhàn)演練：文段一表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有時機(jī)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家過夜。夜很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身邊。

2、他的發(fā)問打破了夜的沉默：您能告訴我紅是什么樣子？這下可把我問住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋：你感受過火嗎？火是紅的。那紅一定很燙呀！ 他說。我又講：教師給你講過太陽嗎？太陽是紅的。那紅一定可以給你們光明了？我們身體里的血也是紅的。那紅一定是流動的。我發(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的紅是個什么樣子，因為在他的世界里只有黑一種顏色。 我頹然地想：失去了眼睛，實在是一件痛苦的事情。這時，盲童自言自語地說：紅是流動的、是燙的、是發(fā)光的，好美麗哦！在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺！ 大哥哥，你聽！他突然喊道，你聽，外面有小貓在叫。我仔細(xì)聆聽

3、，卻沒有聽見什么動靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅持說：是有貓叫！我只好順從地翻開門，呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓喵喵地在叫。他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到的是誰家在吵架，誰家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。 他是用心在領(lǐng)悟這個世界,而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的器官. 他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一分細(xì)膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。有一個故事說，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈，她說這是為了過路行人的平安。老人用燈為別人照路，同時也點亮了自己持久不息的生命之燈。我

4、黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會，是否已經(jīng)迷失方向，已經(jīng)不能承受生活的平凡之美？1、請找出故事的四大要素：時間：地點： 主要人物：事件：= 1 * GB3= 2 * GB3答案：夜深了；家里；小盲童；盲童向我詢問紅是什么樣子的問題。盲童聽到小貓的叫聲；道理請用一句話將第1題所列要素串連起來概括成一句話。夜深了，盲童在我家過夜，向我詢問紅的樣子并用心聽到了小貓的叫聲。4、請將你概括的一句話濃縮成不超過20個字不含標(biāo)點的內(nèi)容。晚上，盲童向我詢問紅并聽到了門外的描叫聲練習(xí)1、請概括下文的主要內(nèi)容。10個字以內(nèi)3分暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我

5、聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。下來吧，孩子，他帶著撫慰的口氣說，晚飯做好了。 我下不去!我哭著說，我會掉下去，我會摔死的! 聽我說吧，我父親說，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎 我慢慢地把身體移過去?？匆娏恕Ｎ艺f。 好，他對我說，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話。 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。很好，我父親叫道，現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的。我想。 我

6、每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 2閱讀風(fēng)箏原文，概括下文主要內(nèi)容。有一天，我突然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒長進(jìn)孩

7、子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。記敘文閱讀 一 人物描寫的方法及作用1 外貌描寫的作用：表達(dá)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起襯托作用。少年閏土：他閏土正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽， 頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候， 便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。肖像描寫。展現(xiàn)了一個充滿活力的少年小英雄閏土形象

8、。2 動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來提醒人物性格凡卡他是個非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀動作描寫：用笑瞇瞇地眨著眼睛敲著梆子，在別墅的周圍走來走去刻畫了一位善良而又盡職的守夜老更夫的形象；用跺著穿著高筒氈靴的腳凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀?qū)懗隽烁F苦的老更夫不得不為饑飽問題而四處奔波！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一

9、望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。肖像描寫和動作描寫突出了少年閏土充滿活力，是一個小英雄形象。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。風(fēng)箏動作描寫，顯示了我的粗魯、粗暴，蠻橫。3語言描寫:刻畫人物性格 直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。 提醒人物的身分與社會地位 預(yù)示并推動故事情節(jié)的開展，反映作品的主題與時代特點哎呀，真是美極了!皇帝說，我十分滿意!語言描寫表現(xiàn)了皇帝的裝模作樣，以此掩飾自己內(nèi)心的恐懼和心虛。心理描寫:直接深入人物心靈，提醒人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

10、我倒很想知道衣料終究織得怎樣了?；实巯?。不過，想起但凡愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里確實感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比擬妥當(dāng)。心理描寫，寫出了皇帝盲目自信又心虛，愚蠢又狡猾的心理變化過程。4 神態(tài)描寫 人物的神態(tài)就是人物的神情姿態(tài)，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。突出反映人物的思想品質(zhì)。我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。神態(tài)描寫，寫出了我對弟弟進(jìn)展精神虐殺后的滿足和得意，弟弟被精神虐殺后的恐懼和絕望。二 指出以下各段運(yùn)用的人物描寫方法和作用。我的老天爺!他想，難道我是愚蠢的嗎我從來沒有疑心過自己。這一點決不能讓任

11、何人知道。難道我是不稱職的嗎不成!我決不能讓人知道我看不見布料。 哎呀，美極了!真是美極了!老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。這是怎么一回事呢皇帝心里想，我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎這可是最可怕的事情?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：我必須把這游行大典舉行完畢。因此他擺出一副更驕傲的神氣。三 記敘的順序及作用順序：按照事情的發(fā)生、開展、結(jié)果的時間順序來寫。作用：使記敘條理清楚。如紫藤蘿瀑布倒敘：

12、把事情的結(jié)果或重要的情節(jié)提到前面來寫，然后再按時間順序?qū)懯虑榈陌l(fā)生、開展和經(jīng)過。作用：不僅使文章構(gòu)造發(fā)生變化，使表達(dá)有波瀾，而且能造成懸念，激起讀者閱讀興趣。增強(qiáng)吸引力。如風(fēng)箏插敘：在記敘中，由于*種需要，暫時中斷原來的記敘，插入另外一些與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后再接著寫原來的事情。作用：能使所寫的情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實。羚羊木雕補(bǔ)敘：文章完畢后，補(bǔ)充說明一些內(nèi)容。四 五種表達(dá)方式 記敘 描寫 抒情 議論 說明作用 參照課文58頁 老舍談記敘與描寫實戰(zhàn)考察文段一 剝 豆 閱讀答案閱讀下面文章，答復(fù)第16題。剝 豆一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿一個瓷碗

13、放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：想比賽？對。兒子眼動手剝，利索地答復(fù)。可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開場。我說著順手抓一把豆想放在他碗里。不，他按住我的手：就這樣，我才能試出自己的速度。一些喜悅悄悄在我心里散開。一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的時機(jī)稍停一下。在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。剝豆的速度清楚快了。小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的動作不覺中又緩了下來。不要給

14、孩子虛假的勝利。節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比擬，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。你贏了。他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。是平局。我本來有底子。我糾正他。我少，我就是輸。沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。1文中劃線句說一些喜悅悄悄在我心里散開，作者喜的是：_。2文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因

15、每條不超過18個字。答:慢下來的原因是：快起來的原因是：_。3本文刻畫人物采用的主要描寫手法有_、_和_。4兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是：_。5本文是一篇記敘文，按_ 的記敘順序敘事。答：_6概括這篇文章所記敘的事件，不超過10個字。答：_7.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來(不超過20字)。答：本文告訴我們_。文段二不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友。，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸

16、爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。媽媽一邊遞過糖盒一邊說：您不知道那是多么名貴的木雕廣 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說;你拿著，咱倆還是好朋友我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光榮的事呀！_可是，這能全怪我嗎？1奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。為什么不好

17、？2月亮出來了，冷冷的屬于描寫？有什么作用？3可是，這能全怪我嗎？應(yīng)怎樣理解？4 選文第二段屬于什么描寫？表現(xiàn)了我什么樣的心情？1、我欣賞兒子的自信和大氣自信、大氣各2分。 2、戀憐愛兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。 3、行動描寫、心理描寫和語言描寫。 4、競爭、認(rèn)真。 5、不能。因為用瞻前顧后恰好說明母親做事考慮周密慎重，假設(shè)換用優(yōu)柔寡斷，則變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。 6、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。人生不會一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營造一篇虛假的生存空間。生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。1 有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色 6.1水面上的一葉浮萍，飄游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲 2夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝