科學(xué)最重名利最輕教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級上冊科學(xué)最重名利最輕教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識4個生字、會寫6個生字。過程與方法：1.在閱讀中體會作者對知識的執(zhí)著，對科學(xué)的熱愛。2.學(xué)習(xí)作者是如何以平實的語言，用具體事例，按一定的順序描述、表現(xiàn)人物特點的。3.初步體會隔行分?jǐn)噙M(jìn)行寫作的好處。情感態(tài)度與價值觀：1.感受錢學(xué)森科學(xué)為重，名利為輕的精神。2.激發(fā)學(xué)生對錢學(xué)森愛國精神的敬仰。教學(xué)重點：感受錢學(xué)森科學(xué)最重、名利最輕的精神。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們，在2007年的感動中國人物頒獎晚會上，有這樣一則頒獎詞“在他心里

2、，國為重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成”你們知道他是誰嗎？（學(xué)生回答）是的，他就是錢學(xué)森。一個讓中華名族為之感動的人。（播放課件）他究竟有著怎樣感動中國的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來認(rèn)識這位為國家做出了巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家吧?。ò鍟n題）2.指導(dǎo)學(xué)生交流事先自己搜集的關(guān)于錢學(xué)森的資料。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況作補充說明。二初讀感知1.布置學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀完后用筆圈畫出含有本課生字的詞語，同桌之間互相讀一讀。2.指名分自然段朗讀，說一說全文的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)。三深入精讀1.精讀第一自然段（1）默讀，用筆圈出描寫人物語言和內(nèi)心活動的句子，再

3、讀一讀。（2）從哪里可以看出錢學(xué)森在20世紀(jì)40年代在美國就已經(jīng)在學(xué)術(shù)上取得了巨大的成就？在這種情況下，他還毅然回國，從中你可以感受到什么？（3）課件出示重點句子：“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”。組織學(xué)生討論：你是怎樣理解這句話的？（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)第二到第八自然段（1）指名朗讀（2）錢學(xué)森懷著一顆拳拳報國之心回到了自己的祖國，他為祖國做出了哪些貢獻(xiàn)呢？同桌互相合作，列成表格說一說。（3）全班交流（4）錢學(xué)森回國之前中國的導(dǎo)彈研制處于什么階段？課文加入這一部分的描寫有什么好處？（體會對比寫法的好處）（5）錢學(xué)森之所以能夠為祖國做出這么巨大的貢獻(xiàn)，是因為他

4、時刻都在準(zhǔn)備著為祖國效力，在美國的20年都是在準(zhǔn)備，請你找出錢學(xué)森的這一段話讀一讀，再想一想，這些話體現(xiàn)了錢學(xué)森的什么精神？3.學(xué)習(xí)第九到結(jié)尾部分（1）同桌互讀課文（2）第九自然段屬于什么段落，有什么作用？（3）錢學(xué)森貢獻(xiàn)巨大卻淡薄名利，從哪幾件事可以看出來？（4）教師簡介何梁何利基金。（播放課件）（5）畫出這個部分中錢老的語言，并說說從中你能看出錢老的另一面嗎？（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀四領(lǐng)悟?qū)懛?.同學(xué)們，快速的瀏覽一遍課文，看看本文與我們以前學(xué)習(xí)的文章在段落的布局上有什么不同？想一想，這樣寫有什么好處呢?2學(xué)生交流3教師小結(jié)：這叫做隔行分段的寫作方式，這樣寫的好處是：文章的脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)一目了然，很明顯的把文章分成了三個部分。五情感升華同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道為什么錢學(xué)森能夠感動中國了吧！誰來說一說你從科學(xué)家錢學(xué)森的身上得到了什么啟示？六布置作業(yè)繼續(xù)搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料，為本單元的語文七色光中的窗外事板塊探索科學(xué)精神做準(zhǔn)備板書設(shè)計5.科學(xué)最重名