高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃周密做好學(xué)習(xí)安排

1、.*;高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：要訂好復(fù)習(xí)方案周密做好學(xué)習(xí)安排高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：要訂好復(fù)習(xí)方案周密做好學(xué)習(xí)安排高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)一是要掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，二就是要大量的做題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的編輯就為各位考生帶來了高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：要訂好復(fù)習(xí)方案周密做好學(xué)習(xí)安排人生的道路往往是由關(guān)鍵的幾步所決定的，高考可謂是極為關(guān)鍵的一步。高考是什么?它是實(shí)力、是體力、是心理、是毅力，是綜合素質(zhì)與才能的比賽，更是一個(gè)人精神風(fēng)貌的展示。怎樣把握好每個(gè)今天，決戰(zhàn)最后的兩個(gè)月，贏得喜悅的明天?在這考前兩個(gè)多月，如何高效地學(xué)習(xí)，如何調(diào)整好狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮這85天的效用?科學(xué)的方法是點(diǎn)金術(shù)，刻苦的態(tài)度是通向成功的橋梁。借此時(shí)機(jī)，圍繞

2、上述問題，談?wù)勛砸训捏w會(huì)和想法。3.1要訂好復(fù)習(xí)方案，周密做好學(xué)習(xí)安排制訂合適于自己的實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案是成功的前提，訂方案的原那么第一是合適自己，不跟別人攀比第二要與老師的復(fù)習(xí)方案一致。每個(gè)同學(xué)在制訂方案時(shí)一般要把握好以下幾個(gè)方面:1重視根底，循序漸進(jìn)。高考內(nèi)容多以根底知識(shí)和根本技能為主約占70-80%，所以每個(gè)同學(xué)從方案制訂到施行過程都要特別注重根底。2方案既要周密、細(xì)致，也要有整體性。把一百天分成符合自己實(shí)際情況的段落，要訂出詳細(xì)時(shí)間表和每個(gè)時(shí)間段要到達(dá)的目的，當(dāng)然還要符合自己的特點(diǎn)。在方案中要規(guī)定好自己在某一時(shí)間段里干什么如早自習(xí)、晚自習(xí)、課下機(jī)動(dòng)時(shí)間、必須到達(dá)什么目的，尤其要明確晚自

3、習(xí)每個(gè)時(shí)間段的目的、任務(wù)。3.2落實(shí)方案，講究策略，高效復(fù)習(xí)1要認(rèn)真聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)。這時(shí)候老師的授課大多是學(xué)科的精華和重要內(nèi)容，認(rèn)真聽課是進(jìn)展有成效復(fù)習(xí)的重要方面。聽復(fù)習(xí)課要認(rèn)真做到下面三點(diǎn):一是查漏補(bǔ)缺、一絲不茍，對(duì)過去學(xué)習(xí)中不懂或不非常懂的內(nèi)容徹底弄懂，做到單元過關(guān)、專題過關(guān)，不再欠帳，不能再留知識(shí)的死角和盲點(diǎn)。二是把知識(shí)串成串，使知識(shí)系統(tǒng)化形成整體，便于記憶和運(yùn)用。三是通過復(fù)習(xí)搞清知識(shí)前后縱向聯(lián)絡(luò)及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)，掌握它的規(guī)律，使認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生新的飛躍。課堂上要緊緊跟上老師的節(jié)奏、思路，積極思維，在老師講課時(shí)，假如還出現(xiàn)自己弄不明白的問題，暫且要放在一邊不宜糾纏，必須跟上老師的節(jié)奏，以

4、免影響后面的學(xué)習(xí)造成更多的問題。因?yàn)檫@時(shí)的課堂容量很大，稍不注意就難以再彌補(bǔ)。當(dāng)然，課堂遺留的問題課后必須立即進(jìn)展考慮、討論或請(qǐng)教，當(dāng)天的問題要當(dāng)天清;對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容也必須及時(shí)穩(wěn)固，防止遺忘。知識(shí)穩(wěn)固的最正確時(shí)機(jī)、最有效方法是選在遺忘之前。2要以課本為根據(jù)，以考綱為準(zhǔn)繩。國家招生考試只能根據(jù)教育部編定的教材和考綱命題，決不會(huì)以哪一種復(fù)習(xí)資料或復(fù)習(xí)提綱為根據(jù)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然

5、也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。要想復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，首先必須學(xué)好考綱規(guī)定的課本上相關(guān)內(nèi)容，有的同學(xué)成績好，其實(shí)就是因?yàn)楦自鷮?shí)。2019年數(shù)學(xué)高考題有很多是課本例題、習(xí)題的改編，給人似曾相識(shí)的感覺，這些題也特別要把握好。學(xué)貴在精而非多，學(xué)好一套課本，精選l一2本復(fù)習(xí)資料作為參考、檢測(cè)，已經(jīng)足夠了。怎樣用好課本，一要準(zhǔn)，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)都力求準(zhǔn)確，不可似懂非懂，模棱兩可。因此看書不能走馬觀花，務(wù)求透徹理解。二要熟，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容要記準(zhǔn)并練熟，用起來就得心應(yīng)手了，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道值得

6、你做的習(xí)題，是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。有些題目看著會(huì)，真叫你做不一定就能做的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確。三要靈，即對(duì)根底掌握得能靈敏運(yùn)用，不是生吞活剝，要熟悉定理、公式、法那么、原理的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)考慮它的本質(zhì)及與其它知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，要練習(xí)一題多解、舉一反三，這樣才能越學(xué)越靈敏。正因?yàn)檎n本及根底重要，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中必須緊摳課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂筆記，每一單元完畢后都要認(rèn)真梳理:有哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些題型、用到了哪些方法、存在哪些問題需穩(wěn)固和加強(qiáng)。在穩(wěn)固己做過的試卷、習(xí)題的根底上，通過歸納、梳理后，再去做新的題目，具備堅(jiān)實(shí)的根底，才能沉著應(yīng)對(duì)考試。而我們有的同學(xué)不重視根底，不認(rèn)真聽課、不認(rèn)真看課本、不認(rèn)真消化筆記

7、甚至沒有筆記，簡單題不愿做、難題不會(huì)做，你想考好可能嗎?假如我們每個(gè)同學(xué)把根底打牢，把高考試卷中占70-80%比重的較易和中等難度試題的分?jǐn)?shù)全部拿下，別說上大學(xué)，就是上重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)也不成問題。我這里強(qiáng)調(diào)的目的就是希望同學(xué)們千萬重視根底，不能再出現(xiàn)根底尚未打好就成天去摳幾道難題的傻事，一晚上就摳出兩道難題，得能償失嗎?2019年高考已經(jīng)進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)，考生們?cè)趶?fù)習(xí)中或多或少有一些困惑，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的編輯為大家總結(jié)了高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：要訂好復(fù)習(xí)方案周密做好學(xué)習(xí)安排，各位考生可以參考。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少