2022pep小學(xué)英語六年級上冊的教案

1、Word - 15 -2022pep小學(xué)英語六年級上冊的教案 依據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計(jì)算，英語可能是世界上第三大語言，但它是世界上最廣泛的其次語言。世界上60%以上的信件是用英語書寫的。這次給大家整理了2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛。 2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案1 一、教學(xué)內(nèi)容 1.單元復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。連續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。 二、教具 錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，

2、與同學(xué)練習(xí)對話。對話仿照第71課課文內(nèi)容。 T：Hi, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane (kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飛機(jī)模型等交給同學(xué)，由同學(xué)之間進(jìn)行對話。 2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果

3、)。 3.老師出示以下音標(biāo)卡片s，k，g，讓同學(xué)認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊習(xí)題1。 連續(xù)放錄音，同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。 原文 :學(xué)校六班級英語教案Put them away, please! Lesson 72 2 4.指導(dǎo)同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。老師對人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)同學(xué)參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。 5.指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊其他習(xí)題。 6.布置作業(yè) 練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。 7.小測驗(yàn) 1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。 四、難點(diǎn)講

4、解 人稱代詞 我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如： 1)Im a student. 我是個(gè)同學(xué)。 2)Could you help me, please? 你能幫我的忙嗎? 人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如： 1)Please help her. 請幫她一下。 2)Let me see. 讓我想想。 2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案2 Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo)) 同學(xué)可以把握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff 同學(xué)可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./

5、No,I am not. Teaching Importances(教學(xué)重點(diǎn)) boy,girl,egg,fan,Ee,Ff Teaching Difficulties(教學(xué)難點(diǎn)) Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not. Cultivation Education Training Points(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))： 連續(xù)培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成擅長觀看、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺身邊的英語。 Teaching Methods(教學(xué)方法) 嬉戲法，小組競賽法,情境法 Teaching Tools(教學(xué)用具) 多媒體課件 Teaching

6、Procedures(教學(xué)過程) Pretask preparations 1.播放音樂，帶領(lǐng)同學(xué)朗讀兒歌，感受Are you ?句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes，I am. Yes.I am. Are you a girl? Are you a girl? No，Im not. No，Im not. 2.請個(gè)別同學(xué)用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。 S1：Hi，Im(name).Im a (boy/girl). While-task procedures 1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動(dòng)畫，讓同學(xué)跟讀對話。板書句型Are yo

7、u ? Yes ，I am./No，Im not.讓同學(xué)跟讀，然后通過提問關(guān)心同學(xué)理解該句型的用法。 T: Are you? S1：Yes，I am./No，Im not. 2.再次播放Listen and say的錄音，讓同學(xué)跟讀。然后請一個(gè)同學(xué)上來戴上眼罩，再請另外三個(gè)同學(xué)和老師一起參加嬉戲，在嬉戲中不斷重復(fù)問Are you? S1：Are you? S2：Yes，I am./No，Im not. S1：Are you? S3：Yes.I am./No.Im not. 3.Listen and guess：猜謎嬉戲。通過嬉戲關(guān)心同學(xué)操練句型Are you?先讓同學(xué)看Play a game欄

8、目的對話，然后請一個(gè)同學(xué)蒙上眼罩，站在講臺上，另一個(gè)同學(xué)與他/她打招呼，蒙眼罩的同學(xué)依據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。 S1：Hello! Im a girl/boy. S2：Are you? S1：No. S2：Are you? S1：Yes，I am./No.Im 4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位同學(xué)上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他同學(xué)猜猜他/她是誰。21 Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl. Ss：Are you Alice? S1：No.Im Kitty. Post-task activities 1.

9、同學(xué)四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓舞同學(xué)仿照Listen and say的內(nèi)容玩捉迷藏嬉戲，邀請一組同學(xué)上來玩嬉戲。 S1，S2S3：One，two，three! Come and catch me. S1：Im a S4：Are you? S1：Yes，I am./No.Im S2：Im a S4：Are you? S2：Yes。I am./No.Im S4：Youre S3：Yes.Im 2.把同學(xué)分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請每個(gè)組員選擇一張，然后依據(jù)圖片扮演角色。要求同學(xué)用Are you?句型相互詢問對方的身份。 S1：(to S2)Are you

10、 Mr? S2：Yes，I am./No，Im not.Im Blackboard Design(板書設(shè)計(jì))： Unit3 Are you Kitty? Are you? Yes，I am./No，Im not. 2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song 教學(xué)要求： 1、把握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick

11、 up , come up , keeper , point , fine 2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型Can I?No , you cant. 3、了解字母組合er在單詞中的讀音 4、會(huì)唱歌曲 The signs in the park 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、把握四會(huì)單詞、詞組、句型 2、了解字母組合er在單詞中的讀音 教具預(yù)備： 錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、Revision 利用時(shí)鐘 T :Whats the time ? S :Its 二、Presentation: 1、D Ask and answer T : Jack is back home from the zo

12、o. What does he want to do ? Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ? B :No , you cant . You should go home now . Picture 2 A : Can I have an ice-cream ? B :No, you cant . You should have dinner now. Picture 3 A :Can I watch TV ? B :No ,yo

13、u cant . You should read your books now . Picture 4 A :Can I play computer games ? B :No , you cant . you should go to bed now . Then say together 2、Read and match T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes . Listen to the tape , answer the q

14、uestions . 1 What is Mr Smith doing in the park ? 2 what does he see on the grass ? 3And what does he do ? 4Who comes up to Mr Smith and what does he say ? 5How much does the park keeper fine Mr Smith ? 邊回答，邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , kee

15、per , point , fine 集體朗讀單詞 集體讀短文，個(gè)別表演 課文 三、Read and match 部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于同學(xué)把握，尤其是詞組：pick it up 使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuan note 與 ten yuan 3 四、Draw and guess Today is Sunday . Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs. 讓同學(xué)看懂P20嬉戲要求，請同學(xué)自己畫公共標(biāo)志 T :what does this sign mean ? Yes , youre right

16、. Sorry , youre worry . Try again . 五、Listen and repeat 1、跟讀單詞 2、How to pronounced “er”here ? 3、Any other words “er”pronounced/ 4、Read the sentence 5、比較er 發(fā)音為/ 5 六、Sing a song 1、Read the song 2、Explain some words or phrases 3、Listen to the tape and sing together . 七、Practice:練習(xí)冊 A Listen and choose

17、八、Homework 1、Copy the new words 2、Recite Part E,G 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 Public signs Jack :Can I? Mum :No , you cant . You shouldnow . / / brother peter sister tiger Peters brother and sister like the toy tiger 2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 同學(xué)能聽、說、讀短語及單詞

18、：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many進(jìn)行口語交際。 力量目標(biāo) 能用英語溝通在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。 情感目標(biāo) 通過活動(dòng)、嬉戲使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;讓同學(xué)敢于、樂于開口，樂觀參加溝通。并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)把握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行溝通，初步熬煉同學(xué)運(yùn)用詞組描述節(jié)日的力量; 教學(xué)難點(diǎn)： 讓同學(xué)熟悉時(shí)態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。 教學(xué)方法： 1. 教法設(shè)計(jì) 依據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四班級同學(xué)的愛好，我通過設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，

19、以舊帶新，不斷滾動(dòng)學(xué)問點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使同學(xué)在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培育他們學(xué)習(xí)致用的力量。 2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)通過比較、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓同學(xué)在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓舞同學(xué)樂觀思維，大膽嘗試。 3. 教學(xué)手段 依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而能樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)幫助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、嬉戲之

20、中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 教學(xué)過程： 1.熱身( Warm up) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓同學(xué)悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?” 2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師具體解釋; 其次步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí); 第三，拼寫階段，四線格練習(xí); 第四，memory game的嬉戲。 設(shè)計(jì)意圖 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依舊重視四線格的書寫，為我的同學(xué)打

21、下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。 3. 單詞嬉戲(memory game) 設(shè)計(jì)意圖 既增加課堂氣氛又爭取讓我的同學(xué)限度的當(dāng)堂把握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必需當(dāng)堂把握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學(xué)潛能。 最終誰答對了還會(huì)有嘉獎(jiǎng)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被鋪張。 4.課文學(xué)習(xí) (text learning) 以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)帶著問題學(xué)課文找答案，增加目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增加真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。其次是

22、，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識。 5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning) 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?” 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓同學(xué)對本節(jié)課布滿了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)力量，反復(fù)練習(xí)語法學(xué)問，學(xué)以致用。 6. 學(xué)問拓展(Extra tips) 由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的學(xué)問，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法

23、mammy dady等。 設(shè)計(jì)意圖一是，讓同學(xué)開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。 7.課后作業(yè)(Homework today) (1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you! (2) “我學(xué)我用”：預(yù)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。 設(shè)計(jì)意圖 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延長到生活。 8. 結(jié)束(the ending) 最終以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。 設(shè)計(jì)意圖 第一，號召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是細(xì)心選擇的，并且會(huì)配以動(dòng)作教

24、學(xué)。其次，從另一個(gè)側(cè)面對孩子們昭示，只要課堂上仔細(xì)聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松開心的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中布滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得到升華。 2022pep學(xué)校英語六班級上冊教案5 一、教學(xué)內(nèi)容 1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 2.進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)力量方面的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進(jìn)行全面的檢測。 2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對話活動(dòng)。D項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。 四、教學(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學(xué)步驟: