《軍事心理學(xué)緒論》PPT課件

1、第一章 緒論軍事心理學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的任務(wù)學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的性質(zhì)學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的意義學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的原則學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的方法學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)要求一、軍事心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容軍事心理學(xué)（MilitaryPsychology）研究對(duì)象：軍事心理學(xué)以軍隊(duì)需要為目的，從軍事作業(yè)環(huán)境出發(fā)，注重軍隊(duì)內(nèi)部文化特點(diǎn)，解決部隊(duì)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)立學(xué)科。2種解釋：朱智賢心理學(xué)大辭典：研究各種形式的軍事活動(dòng)的心理特點(diǎn)的心理學(xué)分支。心理學(xué)大百科全書：心理學(xué)的原理及方法在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用。軍事心理學(xué)研究?jī)?nèi)容 軍事心理學(xué)家所涉及的基本問(wèn)題和研究過(guò)程與其他分支心理學(xué)所涉及的內(nèi)容并無(wú)太大的差異，其差異僅僅在于該研究

2、是在軍事環(huán)境中對(duì)軍事對(duì)象實(shí)施的。因此，它也含有傳統(tǒng)心理學(xué)研究的一些領(lǐng)域，主要有人事心理學(xué)（有關(guān)人事上的選拔、分類、任命），學(xué)習(xí)心理學(xué)（訓(xùn)練等），實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，人的因素研究，社會(huì)心理學(xué)，臨床心理學(xué)及組織心理學(xué)等。軍事心理學(xué)研究的主要領(lǐng)域有測(cè)試、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、人的因素、臨床社會(huì)心理學(xué)、組織心理學(xué)等。測(cè)試 在第一次世界大戰(zhàn)中，為了對(duì)大量征用兵進(jìn)行迅速分類以適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，團(tuán)體測(cè)試的模式開始發(fā)展起來(lái)。一次大戰(zhàn)后，當(dāng)甲種軍隊(duì)測(cè)驗(yàn)（文化程度的分類測(cè)試）和乙種軍隊(duì)測(cè)驗(yàn)（用于文盲及非英語(yǔ)征用兵的測(cè)試）運(yùn)用于非軍事領(lǐng)域時(shí)，便成為團(tuán)體智力測(cè)試的樣板。該類測(cè)試促進(jìn)了20年代團(tuán)體測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且作為一種測(cè)試模式流傳至

3、今。 第二次世界大戰(zhàn)期間，早期的甲種軍隊(duì)測(cè)驗(yàn)為軍隊(duì)普通分類測(cè)驗(yàn)（AGCT）所替代。同時(shí)，針對(duì)許多特殊需要編制了一些特殊的測(cè)驗(yàn)。如飛行員、轟炸員、無(wú)線電操作人員等的選拔測(cè)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的“對(duì)策研究辦公室”（OSS）還編制了一套應(yīng)用于選拔各類操作人員的操作-定位測(cè)驗(yàn)，該測(cè)驗(yàn)與普通的紙-筆測(cè)驗(yàn)過(guò)程相反，是現(xiàn)代主要評(píng)估測(cè)驗(yàn)的前身。 第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)及其他國(guó)家對(duì)軍隊(duì)測(cè)驗(yàn)的研究并未中斷。在美國(guó)，軍隊(duì)資格測(cè)驗(yàn)（AFQT）替代了先前的軍隊(duì)普通分類測(cè)驗(yàn)（AGCT），1976年頒布的軍隊(duì)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)中含有AFQT測(cè)驗(yàn)。另外還運(yùn)和用計(jì)算機(jī)實(shí)施具有針對(duì)性的能力測(cè)驗(yàn)，在該測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，被試只要選擇做與知身能力水平

4、相應(yīng)的那部分內(nèi)容，而不必像在通常的測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，需完成所有的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。在軍事工作中，除了研究心理傾向及興趣測(cè)驗(yàn)外，還必須研究軍事工作所需要的各種人體能力特點(diǎn)。在有些特殊的軍事工作中，機(jī)體的活動(dòng)能力是首要的，所以，當(dāng)入伍申請(qǐng)者的隊(duì)伍中出現(xiàn)女性時(shí)，有關(guān)體力需要的分析就顯得尤為重要。機(jī)器的大腦啟動(dòng)訓(xùn)練 訓(xùn)練與測(cè)驗(yàn)的關(guān)系是密不可分的。因?yàn)橛?xùn)練是戰(zhàn)備系統(tǒng)的主要工作。美國(guó)擁有的軍事教育及軍事訓(xùn)練體制是世界上規(guī)模最龐大的，而且，在世界各國(guó)，訓(xùn)練的職能及作用在軍事機(jī)械和軍事建設(shè)中占有重要的地位，因此，軍事心理學(xué)工作者都十分重視對(duì)各種訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和發(fā)展。 訓(xùn)練的內(nèi)容是廣泛的，包含著各種特殊的軍事工作需要，例如

5、炊事員及醫(yī)務(wù)人員的訓(xùn)練，通過(guò)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)際環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)掌握如何在“野外”發(fā)揮各自的職能，或通過(guò)各種設(shè)備及情境（如飛機(jī)或戰(zhàn)爭(zhēng)決策的制定）來(lái)模擬訓(xùn)練，傳授各種技能。在此意義上說(shuō)，現(xiàn)已將以往的課堂講授演變成了操作、感覺訓(xùn)練。而這一變化是與操作性的發(fā)展相一致的。實(shí)驗(yàn)/人的因素研究 人的因素是指人與機(jī)器、任務(wù)、環(huán)境之間的各種關(guān)系。人的因素研究的內(nèi)容主要有：促進(jìn)人的操作、訓(xùn)練效率，增強(qiáng)安全，改善人-機(jī)關(guān)系等等。在軍事領(lǐng)域中，該方面的研究最初體現(xiàn)在飛機(jī)座艙、控制臺(tái)、操作儀及顯示儀的設(shè)計(jì)上。在這些眾多的關(guān)系中，研究的最終結(jié)果成了整個(gè)工作系統(tǒng)中的最重要組成部分。由于要設(shè)計(jì)出高效的訓(xùn)練及操作設(shè)備系統(tǒng)，需要有一個(gè)不

6、斷改進(jìn)的過(guò)程。該過(guò)程中基礎(chǔ)性的研究包括：人由于聽覺、視覺緊張而引起的生理反應(yīng)等等。目前，在該領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，在飛機(jī)、武器及信息系統(tǒng)的研究方面尤為突出。軍事環(huán)境與心理海軍與陸軍的區(qū)別臨床/社會(huì)心理學(xué)研究 與選拔、訓(xùn)練、人-機(jī)關(guān)系這些傳統(tǒng)的研究項(xiàng)目相比，軍事臨床心理學(xué)家的研究?jī)?nèi)容與普通的臨床心理學(xué)家沒什么差異。他們的主要研究?jī)?nèi)容有：心理診斷，個(gè)體、群體的行為矯正，軍事人員的行為評(píng)估，特殊工種的個(gè)體評(píng)估，軍事教學(xué)及有關(guān)的操作研究等。除此之外，軍事心理學(xué)家還與行為矯正學(xué)家及神經(jīng)學(xué)專家進(jìn)行密切的合作，研究如何對(duì)付緊張等特殊的臨床問(wèn)題。軍事臨床心理學(xué)家的工作還包括負(fù)責(zé)病人的管理、心

7、理衛(wèi)生等。 有關(guān)軍事群體心理的研究，特別是戰(zhàn)場(chǎng)上的群體心理的反應(yīng)，已有很多。其中S.A.斯托弗和R.利特爾的研究表明，戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵與其所處的團(tuán)體（一起工作和戰(zhàn)斗的小集體）的關(guān)系被認(rèn)為是一種決定士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)及艱苦的忍受性的重要因素。而且大量文獻(xiàn)已證明了這一點(diǎn)，只要這種關(guān)系是堅(jiān)定、穩(wěn)固的，那么即使面對(duì)不利的戰(zhàn)斗條件，這種“內(nèi)聚力”仍能發(fā)揮其作用，即促使團(tuán)體頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。研究還表明，戰(zhàn)爭(zhēng)中因求勝心切而采取的有些戰(zhàn)略往往是欲速而不達(dá)，甚至有時(shí)是適得其反。第二次世界大戰(zhàn)中的飽和轟炸就是一個(gè)很好的例證。戰(zhàn)后的調(diào)查表明，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)德國(guó)及日本的飽和轟炸并沒有達(dá)到摧毀國(guó)民精神及抵抗意志，相反卻增強(qiáng)了這種精神及抗拒力，

8、從而延長(zhǎng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。 其他還有許多研究涉及的是思想改造、審訊和感覺剝奪過(guò)程等問(wèn)題。這些問(wèn)題起源于越南戰(zhàn)爭(zhēng)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一些特殊情況，有關(guān)研究主要是由美國(guó)、英國(guó)和加拿大的一些研究者完成的。這些調(diào)查報(bào)告出現(xiàn)在P.沃森的心理戰(zhàn)一書中，研究的主要內(nèi)容是對(duì)一些嚴(yán)格封閉條件下的心理反應(yīng)效果的分析，如E.岡德森在潛艇工作概述一書中對(duì)潛艇工作的研究；還有一些是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中家庭問(wèn)題的研究，主要有由于航期而造成的家庭成員分離的心理效應(yīng)問(wèn)題，家庭關(guān)系對(duì)延長(zhǎng)服役期的態(tài)度的影響問(wèn)題。還有一些軍事心理學(xué)家對(duì)少數(shù)民族與婦女入伍的問(wèn)題頗感興趣。人際協(xié)調(diào)心理醫(yī)生姜萍 人物小傳：姜萍，駐滬海軍91860部隊(duì)海淞醫(yī)院醫(yī)生，師承解放軍八五醫(yī)

9、院心理學(xué)博士劉素珍，持有心理學(xué)專業(yè)本科文憑和上海市心理醫(yī)生職業(yè)證書，現(xiàn)為海淞醫(yī)院心理咨詢室專業(yè)咨詢員。 組織心理學(xué) 在軍事心理學(xué)中，軍事心理學(xué)家們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的研究一直很感興趣。過(guò)去的研究焦點(diǎn)主要是放在領(lǐng)導(dǎo)者的挑選、培養(yǎng)和評(píng)估上，目前對(duì)該方面的研究已從過(guò)去的問(wèn)題發(fā)展到對(duì)環(huán)境和組織因素的研究，而且組織發(fā)展（OD）技術(shù)已在美國(guó)軍隊(duì)中開始應(yīng)用，它的目的在于加強(qiáng)組織效率。這與非軍事領(lǐng)域?qū)υ摷夹g(shù)的使用要求是一樣的。現(xiàn)在美軍陸、海、空三軍的組織發(fā)展規(guī)劃中均有這一技術(shù)參與。組織發(fā)展技術(shù)參與的重要目的在于提高效率及生產(chǎn)，并改善生活。它的效果在擁有大量非軍事專職工作人員的軍隊(duì)組織中尤為明顯。 由于二次大戰(zhàn)中的信息

10、交流研究表明了軍事心理對(duì)軍事決策的制定的重要影響，所以，現(xiàn)在在軍事決策中都很重視軍事心理的研究，這在C.I.霍夫蘭德、A.A.拉姆戴恩及F.D.謝菲爾德合著的公眾交流中也有論述。心理學(xué)家的研究結(jié)果，在信息、方向及教學(xué)程序方面為戰(zhàn)爭(zhēng)決策的制訂提供的是概括性的數(shù)據(jù)和依據(jù)。同時(shí)，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使軍事決策的研究也進(jìn)入了現(xiàn)代化的階段，納入了計(jì)算機(jī)的信息系統(tǒng)?？梢韵嘈?，這會(huì)使軍事決策得到更準(zhǔn)確的依據(jù)，從而獲得更有價(jià)值的決斷。 本課程主要內(nèi)容第一章 緒論第二章 軍事心理學(xué)的歷史（古今中外）第三章 軍事人員的心理選拔第四章 人的因素與軍事績(jī)效第五章 環(huán)境因素與軍事績(jī)效第六章 軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與組織

11、第七章 軍隊(duì)臨床心理第八章 心理戰(zhàn)第九章 特殊對(duì)象（女性、戰(zhàn)俘等）與特殊情景第十章 軍事心理人員地位與成長(zhǎng)二、學(xué)習(xí)軍事心理學(xué)的任務(wù)軍事心理學(xué)的任務(wù)，就是探求軍隊(duì)個(gè)體和群體在各種實(shí)踐中的心理活動(dòng)規(guī)律。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)層面 (一)描述軍事心理事實(shí)(二)揭示軍事心理規(guī)律 (三)指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用： 一門學(xué)科的生命力，關(guān)鍵在于是否能指導(dǎo)實(shí)踐的運(yùn)用。軍事心理學(xué)的任務(wù)就是要指導(dǎo)軍事實(shí)踐中如何了解、預(yù)測(cè)、控制和調(diào)節(jié)心理。這也是軍事心理學(xué)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。三、軍事心理學(xué)的性質(zhì)軍事心理學(xué)的邊緣學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科性質(zhì)。 (一)軍事心理學(xué)是一門邊緣科學(xué) 軍事心理學(xué)是心理學(xué)與軍事科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它是介于心理學(xué)和軍事

12、科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，既要以心理學(xué)為基礎(chǔ)，又離不開軍事科學(xué)的支撐。從心理科學(xué)的角度看，軍事心理學(xué)的產(chǎn)生是心理學(xué)運(yùn)用于軍事實(shí)踐的結(jié)果；從軍事科學(xué)的角度看，它為軍事心理學(xué)提供了理論和實(shí)踐框架，規(guī)范和制約軍事心理學(xué)的發(fā)展方向。因而，軍事心理學(xué)既是心理科學(xué)的分支，也是軍事科學(xué)的分支，從而構(gòu)成心理科學(xué)和軍事科學(xué)的重要門類。 (二)軍事心理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué) 軍事心理學(xué)廣泛應(yīng)用心理學(xué)和軍事科學(xué)的知識(shí)研究軍事活動(dòng)中的心理學(xué)問(wèn)題。除應(yīng)用普通心理學(xué)和一般軍事理論知識(shí)外，還綜合地運(yùn)用生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、青年心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、管理心理學(xué)、工程心理學(xué)、教育心理學(xué)和軍事訓(xùn)練、軍事管理、思想政治工作和作戰(zhàn)理

13、論等。但是，軍事心理學(xué)不是心理學(xué)的一般原理在軍事實(shí)踐中的直接應(yīng)用，不是生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等鄰近學(xué)科內(nèi)容的剪裁與匯編，也不是軍事科學(xué)的心理學(xué)注釋，而是具有明確的研究對(duì)象與特點(diǎn)，具有獨(dú)立的理論體系的一門學(xué)科。隨著軍人心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的拓寬，逐步形成了一個(gè)比較完整的科學(xué)體系，如軍人社會(huì)心理學(xué)、軍人教育心理學(xué)、軍人管理心理學(xué)、軍人心理衛(wèi)生學(xué)等。四、軍事心理學(xué)的意義 (一)理論意義 軍事心理學(xué)的研究，一是可以促進(jìn)心理科學(xué)的繁榮和發(fā)展。心理學(xué)一般理論為軍事心理學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)，但是，軍事心理學(xué)的研究又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)心理科學(xué)的發(fā)展。自從法國(guó)心理學(xué)家比奈和西蒙創(chuàng)立智力量表以來(lái)，智力測(cè)驗(yàn)最先在軍隊(duì)大規(guī)模地使

14、用，從而促進(jìn)了智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展。戰(zhàn)場(chǎng)情緒性空間知覺的研究，使心理學(xué)家萌生了“心理場(chǎng)”的概念。軍人群體心理的研究，促進(jìn)了群體理論的演變。工程心理學(xué)也是最早在軍事領(lǐng)域中發(fā)展起來(lái)的。二是可以豐富軍事科學(xué)理論。軍事心理學(xué)所揭示的心理活動(dòng)規(guī)律和心理本質(zhì)，可以直接豐富軍事科學(xué)關(guān)于人的學(xué)說(shuō)。物質(zhì)力量和精神力量的相互關(guān)系是軍事科學(xué)的一個(gè)基本命題。在任何戰(zhàn)爭(zhēng)中，不僅物質(zhì)力量在起作用，而且精神力量也在起作用。戰(zhàn)爭(zhēng)是由人進(jìn)行的，人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，人的思想和感情，在很大程度上決定著武器裝備的使用效能，因而也決定著達(dá)成勝利的可能性。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“戰(zhàn)爭(zhēng)的決定因素是人而不是物，力量的對(duì)比不但是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對(duì)比，而且是

15、人力和人心的對(duì)比?！避娛滦睦韺W(xué)的研究為軍事科學(xué)關(guān)于人的精神因素的論點(diǎn)提供了科學(xué)根據(jù)，從而豐富和完善了軍事科學(xué)理論。 (二)實(shí)踐意義決定戰(zhàn)爭(zhēng)的主要因素是人；重視心理因素是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的趨勢(shì)。 1、有利于充分做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，更好地適應(yīng)打贏高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的要求。隨著高新技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，先進(jìn)武器裝備對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作用日益突出。但是，人是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素這一基本規(guī)律并未改變，高素質(zhì)的軍人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的決定作用將體現(xiàn)得更為明顯。這就要求武器裝備的設(shè)計(jì)和改造，要符合軍人心理活動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，客觀上也需要軍人更好地學(xué)習(xí)心理學(xué)有關(guān)原理，提高掌握高新武器和技術(shù)的效率。作戰(zhàn)過(guò)程是指揮人員斗智、斗勇、

16、斗意志的過(guò)程。需要指揮員既要足智，又要多謀；既要有膽，又要有略；既要果斷，又要心細(xì)，既要敏銳，又要沉著。軍事心理學(xué)有關(guān)作戰(zhàn)和指揮心理的知識(shí)，有助于軍事指揮員增強(qiáng)作戰(zhàn)決策和組織指揮所需要的心理素質(zhì)和能力。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類社會(huì)最殘酷、最危險(xiǎn)的活動(dòng)，因而人的心理活動(dòng)也最活躍、最劇烈。在做好軍事斗爭(zhēng)各項(xiàng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也應(yīng)做好高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備就是要把廣大官兵以感知，注意、情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念及個(gè)性特征為基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)和調(diào)節(jié)系統(tǒng)，按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的要求調(diào)控到最佳狀態(tài)，達(dá)到知、情、意的高度統(tǒng)一，使官兵在心理上能承受住戰(zhàn)場(chǎng)上艱難困苦、瞬息萬(wàn)變的各種考驗(yàn)，保持積極而穩(wěn)定的情緒和高昂的

17、士氣。 2、有助于加速軍事工程技術(shù)的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)期間，軍人心理學(xué)開始重視“人一機(jī)”系統(tǒng)的研究。當(dāng)時(shí)研制操縱臺(tái)、儀表盤、顯示器和信息編碼等都考慮了心理因素，并對(duì)人操作軍事裝備的各種能力和心理特點(diǎn)進(jìn)行了多方面的研究，供工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)時(shí)參考。心理學(xué)家通過(guò)對(duì)人的感覺、知覺、記憶、技能學(xué)習(xí)等方面的研究，結(jié)合軍事行動(dòng)的要求，提供了一些特殊武器裝備設(shè)計(jì)所需要的心理學(xué)指標(biāo)。例如，飛機(jī)座艙的燈光設(shè)置、儀表排列如何更適合人的視覺特點(diǎn)，做到既能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)機(jī)外目標(biāo)，又能準(zhǔn)確而迅速地看清表盤的數(shù)字；機(jī)艙內(nèi)的一些操縱桿應(yīng)如何安排才能使飛行員在高度緊張的飛行過(guò)程中(尤其是著陸時(shí))準(zhǔn)確地使用而不出差錯(cuò)；軍事設(shè)施應(yīng)如

18、何偽裝才能造成敵方的心理錯(cuò)覺以達(dá)到隱蔽的目的等等。軍人心理學(xué)的研究推動(dòng)了軍事工程技術(shù)的發(fā)展。心理學(xué)運(yùn)用于軍事工程技術(shù)上，在很大程度上決定著軍隊(duì)指揮自動(dòng)化系統(tǒng)和自動(dòng)化兵器控制系統(tǒng)的效率，促進(jìn)了人的大腦功能和智能在電子計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用。五、軍事心理學(xué)研究的原則 (一)客觀性原則與主觀性原則相結(jié)合：客觀性原則就是以實(shí)事求是的態(tài)度，按事物的本來(lái)面目反映事物。軍人心理是對(duì)客觀世界的反映，一切心理活動(dòng)都是由內(nèi)外刺激所引起，通過(guò)一系列生理變化來(lái)實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)各種行為表露出來(lái)。軍人的心理活動(dòng)無(wú)論如何復(fù)雜，但都會(huì)在生理、生化變化中有所反映，在各種活動(dòng)中有所表現(xiàn)。研究軍人心理，就應(yīng)該實(shí)事求是地從軍人心理產(chǎn)生所依存的

19、社會(huì)文化背景、物質(zhì)變化過(guò)程去揭示心理發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。同時(shí)，又要重視主體經(jīng)驗(yàn)，不能把實(shí)驗(yàn)室研究絕對(duì)化，把人和動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)等同起來(lái)，要注重運(yùn)用內(nèi)省體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、戰(zhàn)例分析等方法，通過(guò)軍人的主觀心理感受探索心理活動(dòng)規(guī)律。 (二)靜態(tài)研究與動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合： 任何事物都處在永恒運(yùn)動(dòng)、不斷變化之中，軍人心理的測(cè)驗(yàn)、描述和診斷，往往是對(duì)某一個(gè)時(shí)段心理現(xiàn)象的靜態(tài)研究?，F(xiàn)實(shí)的心理不可避免地存在著過(guò)去的烙印，但也不是固定不變的。 (三)要素研究與系統(tǒng)研究相結(jié)合：在研究軍事活動(dòng)心理活動(dòng)時(shí)，既要重視對(duì)個(gè)別因素的研究，又要注意從聯(lián)系的原則、系統(tǒng)論的思想出發(fā)，把軍人的心理活動(dòng)看成一個(gè)系統(tǒng)，把人與自然、社會(huì)看成是一個(gè)有機(jī)的整體。 六、軍事心理學(xué)研究的方法 (一)軍事心理的觀察 (二)軍事心理特點(diǎn)的分析與推斷： (三)軍人心理的測(cè)量： 對(duì)軍人的心理測(cè)量，可以采用簡(jiǎn)便的問(wèn)卷方法，問(wèn)卷法就是根據(jù)研究的目的，編制一系列問(wèn)題，要求軍人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、欲望、意見、情緒、態(tài)度、行為等作出回答。為了提高