《驅(qū)遣我們的想象》課件（12張PPT）

1、16.驅(qū)遣我們的想象九年級(jí)部編版下冊(cè)疑問(wèn)激趣，導(dǎo)入新課 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是創(chuàng)新能力的源泉?！苯庾x題目1.驅(qū)使；2.趕走；3.消除，排除（情緒）驅(qū)遣？題目的意思是：鑒賞文藝作品，要驅(qū)使、調(diào)動(dòng)我們的想象力。知識(shí)積累，走近作者葉圣陶 作家、教育家、出版家、政治活動(dòng)家。 原名葉紹鈞，筆名葉陶、圣陶、斯提等。 1923年起開(kāi)始從事編輯出版工作，主編或編輯過(guò)文學(xué)周報(bào)、小說(shuō)月報(bào)、中學(xué)生、國(guó)文月刊、筆陣等。 代表作：隔膜線(xiàn)下倪煥之腳步集西川稻草人整體感知，把握觀點(diǎn) 讀完全文后，你認(rèn)為作者的中心論點(diǎn)是什么？ 欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想

2、象力，通過(guò)文字去接觸作者的所見(jiàn)所感。理清思路、探究方法 閱讀第57自然段，結(jié)合文章8、9段，說(shuō)說(shuō)作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過(guò)程中運(yùn)用了哪些論證方法？ 作者通過(guò)舉例論證與對(duì)比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看，這一幅圖畫(huà)就顯現(xiàn)在眼前了。同時(shí)也就接觸了作者的意境。”本文的論證思路 作者首先通過(guò)論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系來(lái)明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)，即：“接觸作者的所見(jiàn)所感”，然后以賞析王維的詩(shī)句為例，從正反兩個(gè)角度論述了驅(qū)遣想象力的重要作用。品讀積累，領(lǐng)悟內(nèi)涵 文中有許多句子，都有十分深刻的內(nèi)涵，請(qǐng)找出來(lái)進(jìn)行賞析。請(qǐng)同學(xué)們先讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后先把自

3、己批注的句子在組內(nèi)交流、完善后，準(zhǔn)備全班交流。 1、文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來(lái)集合在起。 這句話(huà)告訴我們?nèi)魏我黄髌范际俏淖旨掀饋?lái)的，但是絕不是隨意拼湊，必須是作者有意識(shí)、有目的、有邏輯的創(chuàng)造。告訴我們寫(xiě)作的時(shí)候一定要進(jìn)行構(gòu)思才能寫(xiě)好。2、作者著手創(chuàng)作，必然對(duì)于人生先有所見(jiàn)，先有所感。 作者在創(chuàng)作之前一定要先思考，對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題有了一定的見(jiàn)解后，才能寫(xiě)出自己的感悟，由此才能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。驅(qū)遣想象，鑒賞作品 請(qǐng)展開(kāi)想象分析天凈沙秋思的意境。 天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。布置作業(yè)，鞏固提升1.王之渙在登鸛雀樓中，用粗線(xiàn)條勾畫(huà)了落日、晚山、黃河、大海等景物，顯示出登高遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)。你能展開(kāi)想象分析一下這首詩(shī)嗎？2.請(qǐng)