舞蹈本科評估材料-PPT課件

1、舞蹈編導(dǎo)專業(yè) 情況匯報海南省普通高等學校新辦本科專業(yè)評估海南大學藝術(shù)學院2019-5-20匯報人：陳 芬引 言 海南大學舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是經(jīng)海南省教育廳批準、海南省第一個高等教育層次的舞蹈本科專業(yè)（其前身為本院音樂表演學科下設(shè)的一個專業(yè)方向）。自2019年創(chuàng)建以來，在海南省教育廳和我校各級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在社會各界熱情關(guān)心下，學院上下經(jīng)過近五年時間的精心建設(shè)，取得較顯著的成績，如今已成為海南大學藝術(shù)學院引人注目的專業(yè)之一。 下面就我院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報如下：一、師資隊伍隊伍結(jié)構(gòu)科研情況一、師資隊伍 （一）師資隊伍概述 自2019年創(chuàng)建在開辦舞蹈編導(dǎo)專業(yè)以來，我們一直注重教師隊伍

2、建設(shè)，目前已建立起一支結(jié)構(gòu)合理、富有活力、素質(zhì)優(yōu)良、較為精干高效的師資隊伍。截止今年4月底，擔任本專業(yè)教學在編教師 9人，其中，高級職稱1人，中級職稱5 人，初級職稱3人，外聘教師5人，專職鋼琴伴奏教師7人，研究生學歷1人，35歲以下的青年教師 8 人，均為本科以上學歷。師資隊伍 隊伍結(jié)構(gòu)1-1（二）學緣結(jié)構(gòu) 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師的學緣結(jié)構(gòu)呈“多元化”狀態(tài)，均為按照高標準高要求引進的專業(yè)人才，80%以上畢業(yè)于全國重點高校，其中，北京舞蹈學院4人，中央民族大學1人，其他高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)2人，專職鋼琴伴奏教師學歷亦都在本科以上，為本專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的師資基礎(chǔ)。師資隊伍 隊伍結(jié)構(gòu) 1-1（三）外聘教

3、師 為了確保教學質(zhì)量，提高辦學效益，四年來，在教學和社會藝術(shù)實踐過程中，主動聘請海南省業(yè)內(nèi)知名人士和專家參與本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，同時，注重外聘教師的專業(yè)素質(zhì)與藝術(shù)造詣，使學生們在學習課堂教學基礎(chǔ)知識時，能夠多方面接觸不同藝術(shù)風格的熏陶與指導(dǎo)，為構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)模式及全方位的專業(yè)教學結(jié)構(gòu)體系提供了豐厚的背景性因素和必備的社會支持。師資隊伍 科研情況 1-2 （四）科研成果 近年來，本專業(yè)教師在國家級和省級各類刊物發(fā)表論文十余篇。白金峰老師舞蹈課參加2019年校級精品課程評選，獲得校級精品課程。舞蹈實踐課的實驗研究獲得2009年度申報海南省教育廳高等學?？茖W研究項目立項；設(shè)計的演出服（衣服、褲子、

4、衣服），獲2019年外觀設(shè)計專利證書。那年那月那日師資隊伍科研情況 1-2 陳芬老師的舞蹈教育的大眾傳播媒介電視與舞蹈作，發(fā)表于大眾文藝并榮獲文藝理論研究優(yōu)秀成果一等獎。教師表演舞蹈獲首屆中國“龍船調(diào)”藝術(shù)節(jié)暨全國土家族、苗族歌舞展演“優(yōu)秀表演”獎；教師創(chuàng)作排練舞蹈揚帆，獲“愛我中華第三屆全國青少年音樂、舞蹈展演”創(chuàng)作獎；舞蹈精武不拋棄，不放棄苗舞鼓 情依依，分別獲海南省第三屆大學生文藝匯演舞蹈專場比賽表演一、二等獎，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學生參加第六屆中國舞蹈荷花杯校園舞蹈比賽 新吉勒賽獲得優(yōu)秀表演獎，我們曾經(jīng)年輕獲“黃河十佳作品”獎；參加第八屆全國舞蹈比賽那年那月那日獲優(yōu)秀表演獎。那

5、年那月那日二、辦學條件 經(jīng)費投入 2-1（一）經(jīng)費投入總額。 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建立以來，用于改善辦學條件的資金投入比例持續(xù)增加，其中，教學硬件建設(shè)經(jīng)費投入超過80萬元人民幣；生均經(jīng)費由0.4萬元/年至0.5萬/年持續(xù)遞增，教學運轉(zhuǎn)經(jīng)費10-15萬/年，呈逐年增長態(tài)勢（包括學科建設(shè)、差旅、學術(shù)交流、實習、采風、社會服務(wù)、教學展演、舞臺實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)演出等），為本專業(yè)的發(fā)展提供了堅實的經(jīng)費保障。 學校投資450萬元、六月份即將竣工的“藝術(shù)學院音樂廳”，將對舞蹈編導(dǎo)學科在實踐教學方面的進一步發(fā)展構(gòu)成強有力的實質(zhì)性支持。 綜上所述，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學實驗儀器設(shè)備能夠滿足教學所需。二、辦學條件 經(jīng)

6、費投入 2-1（二）具體經(jīng)費項目與設(shè)備明細。 1、音樂舞蹈制作工作室：13.4萬； 2、舞蹈教室（1、2）地板改造：10萬； 3、舞蹈理論課教室（1、2）多媒體設(shè)備5.8萬； 4、舞蹈教學教具2.4萬； 5、舞蹈演出服裝3萬； 6、教學運轉(zhuǎn)經(jīng)費與小型設(shè)備購置：36萬； 7、教學設(shè)備維修6萬； 8、舞蹈專業(yè)訓練教室各種設(shè)備（4間）15.9萬； 9、共計92.5萬。（上述不含四年前購置設(shè)備） 10、藝術(shù)學院音樂廳450萬（尚未竣工，不計） 我院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的實習實訓場所分布在省內(nèi)各高等院校、文化藝術(shù)團體及企事業(yè)單位。如海南省歌舞團，海南軟件職業(yè)技術(shù)學院，海南華僑中學，?？谑兴囆g(shù)團，海口市亞安舞蹈藝

7、術(shù)學校等這些單位具有較為先進的硬件設(shè)施和實訓場地，擁有國家一級編導(dǎo)、一級演員、藝術(shù)家及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，通過與他們的接觸交流和學習，較好的將舞蹈課堂教學與社會實習和舞臺實踐相互結(jié)合，不但擴大學生們的的藝術(shù)視野，提高了他們的動手能力，同時，通過大量實踐類的排練演出，為學生今后步入社會，提供良好的成長平臺。二、辦學條件實習實訓場地 2-2辦學條件 圖書資料 2-2 藝術(shù)學院二級圖書館位于藝術(shù)學院院內(nèi)一樓，環(huán)境優(yōu)雅、清靜，藝術(shù)氛圍濃厚。面積80平方米，閱覽桌3個，30個座位，專業(yè)電腦1臺，條碼掃描儀，沖磁消磁儀，圖書檢測儀1臺，面向全院師生開放?，F(xiàn)有藏書分繪畫、藝術(shù)設(shè)計、音樂表演、舞蹈等種類，圖書有20

8、09種，共4203冊，現(xiàn)刊38種，過刊46種，共4000冊，教學關(guān)盤1000張。（陳芬，這個數(shù)據(jù)要核實一下） 本著滿足教室專業(yè)教學、科學研究以及學生開展課外閱讀的服務(wù)原則，圖書館藏書具有專業(yè)性、學術(shù)性、多樣性相結(jié)合的特點。三、課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況（一）課程建設(shè)的基本宗旨 本專業(yè)課程建設(shè)以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型舞蹈人才為目標，加強基礎(chǔ)理論課、技法課和實踐課程的整合力度，充分體現(xiàn)教育部對高校本科教學寬理論、重實踐的精神，更新培養(yǎng)模式，注重社會需求、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建優(yōu)秀課程，在教學內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，通過不斷研討、論證和實踐，建立起適合新海南大學發(fā)展、適合舞蹈藝術(shù)專業(yè)特點、與社會需求緊密結(jié)合的

9、課程體系，達到相關(guān)評審指標體系“有規(guī)劃，執(zhí)行良好”的要求。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（二）課程體系的構(gòu)建框架。 本專業(yè)課程體系按照基本功訓練和編導(dǎo)兩個大的部分進行設(shè)置，其中，限制選修課達到課程整體的二分之一，任選課為四分之一，完成了在專業(yè)課基礎(chǔ)上對輔修課程的數(shù)量擴充，擴大了學生自主選課的可能性，使學生能夠更好的理解舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。在傳統(tǒng)理論課程如藝術(shù)概論、中外舞蹈史之外，還開設(shè)了大量技術(shù)理論和技巧訓練方面的課程，使學生既能獲得舞蹈藝術(shù)審美能力，具備分析專業(yè)領(lǐng)域走勢的眼光、敏銳評價舞蹈作品的能力，同時，也能從劇目創(chuàng)作的過程中體加深到對創(chuàng)作動機的理解及其對實踐經(jīng)驗的積累。 課程建設(shè) 課程建

10、設(shè)狀況 3-1 本專業(yè)課程建設(shè)充分考慮到必修課與選修課、理論課和實踐課、基礎(chǔ)課和技法課之間的比例關(guān)系以及舞臺實踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)演出等教學環(huán)節(jié)在數(shù)量與質(zhì)量上的合理搭配；進一步協(xié)調(diào)師資現(xiàn)況與課程建設(shè)上的矛盾關(guān)系；充分挖掘教學資源潛力，力求在課程設(shè)置上有所創(chuàng)新。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1 本專業(yè)課程設(shè)置強調(diào)劇目創(chuàng)編與分析類課程的學分比例，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、綜合能力和實際的動手能力，將專業(yè)訓練與人文素質(zhì)教育相互結(jié)合，加大素材訓練與創(chuàng)編技法等具有綜合素質(zhì)訓練作用的課程的融合度，使學生們的舞蹈素材的積累和舞臺實踐能力得到加強，為培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才，做出了有益的嘗試，取得一定效果。 同時，通過調(diào)

11、整、壓縮、合并、轉(zhuǎn)移、刪減和增加等手段，優(yōu)勝劣汰，合理調(diào)整課程項目和課程學時數(shù)，課程設(shè)置力求做到有序、規(guī)范與合理，盡量與舞蹈藝術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展以及市場需求相結(jié)合。（三）增加學生自主創(chuàng)新類課程的學分比例。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（四）注重課程體系模塊劃分的合理性與科學性 根據(jù)學校要求，結(jié)合舞蹈藝術(shù)專業(yè)教學特點對課程體系的配置進行更新，將人文學部平臺模塊調(diào)整為專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，將專業(yè)基礎(chǔ)課模塊與專業(yè)技法課模塊打通，按照課程開設(shè)順序及其重要性進行課程分屬配置。同時，增設(shè)人文素質(zhì)課程的學分比重，較好的將舞蹈專業(yè)教學特點與既定格式相互融合，達到基本統(tǒng)一。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（五）實踐教學與課

12、程體系的優(yōu)化方面 增加課堂教學范圍里的實踐教學內(nèi)容與學分比率，一方面可以使專業(yè)教學更加緊密聯(lián)系社會實踐，加快課堂教學成果轉(zhuǎn)換周期，突出藝術(shù)專業(yè)教學特征；另一方面，可以擴大課內(nèi)教學學分的彈性范圍，增加課堂教學形式的靈活性與多樣性，為課時總量計算、降低教學成本和具體課程設(shè)置預(yù)留空間。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（六）學分布局與學時分配。 本專業(yè)的學分總量保持在175左右，學時總量不低于2200，達到甚至超過有 關(guān)標準，避免了因強調(diào)降低教學成本而可能引發(fā)的對教學質(zhì)量的影響。（七）優(yōu)秀課程建設(shè)。 為了確保課程建設(shè)質(zhì)量，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)以課題立項以及課程小組負責人目標責任制方式進行課程建設(shè)，批準立項的建設(shè)

13、課程必須根據(jù)現(xiàn)況、發(fā)展目標以及與學校優(yōu)秀課程標準之間的差距制定詳細的建設(shè)計劃、落實方案與具體的執(zhí)行措施。學院將定期檢查并進行階段性驗收，以過程管理與目標管理相結(jié)合的方式對入選課程進行監(jiān)督和操控，目前，中國民間舞為本專業(yè)院級重點建設(shè)課程。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（八）存在的問題 1、由于舞蹈專業(yè)師資結(jié)構(gòu)等原因，在課程體系優(yōu)化方面的改革力度仍顯不足，可挖掘的空間有限，課程種類及其可開設(shè)課程數(shù)量方面變化不大，外部增長不多，只能在內(nèi)部調(diào)整上多下功夫，以求改革實效。 2、在培養(yǎng)方案的格式、學分分配、模塊布局等方面，與學校相關(guān)要求之間存在矛盾，難以絕對協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。同時，理工科式的條條框框限制并束縛了

14、舞蹈藝術(shù)專業(yè)其課程體系建構(gòu)的合理性與可發(fā)展性。 3、有些課程設(shè)置之間的相互關(guān)系、排序、學分分配尚顯粗糙，整體布局缺乏細致與合理性，課程體系架構(gòu)仍需改進，課程老化與因人設(shè)課的現(xiàn)象仍有存在等等。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1課程建設(shè) 教材選用 3-2 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)對教材的選用非常重視，嚴格按照海南大學教材建設(shè)暫行規(guī)定的要求執(zhí)行。選擇適合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，滿足課程知識結(jié)構(gòu)的前提下，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威教材。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主干課程100%選用教育部推薦教材或普通高等教育“九五”國家重點教材，如中國舞蹈史、中國民族民間舞蹈文化教程、中國古典舞教學法等。我院密切關(guān)注國內(nèi)本專

15、業(yè)教材建設(shè)發(fā)展趨勢，及時更新教材版本，每學年都采用當年最新版的教材。同時，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師還結(jié)合專業(yè)特點及學生實際情況，編著了一些知識性與實用性相結(jié)合的講義，受到廣大師生的好評，如：中國民族民間舞教學法、舞蹈創(chuàng)編法等。課程建設(shè) 現(xiàn)代教學技術(shù)手段 3-3 在課程建設(shè)過程中，不斷推進教學方法與教學技術(shù)手段的改革，提倡并鼓勵教師根據(jù)課程性質(zhì)與教學內(nèi)容而采取不同的教學方法。多媒體信息技術(shù)作為一種新的教學手段，在為學生提供了多方位現(xiàn)代化信息的同時，也從中得到了豐富的感性知識和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本專業(yè)使用多媒體信息手段主要表現(xiàn)在理論課教學及實踐教學觀摩中，總體情況良好。課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4（一）舞

16、蹈編導(dǎo)考試課程概況 由于舞蹈教學的特殊性所致，本專業(yè)考試課程較多是實踐性質(zhì)的表演類課程，大多采用教師集體面試評分的考試形式。試題庫建設(shè)主要針對為數(shù)不多理論課(中國舞蹈史、舞蹈概論、中外舞蹈名作賞析、藝術(shù)概論、舞蹈解剖學、基本樂理、戲曲欣賞等)。在這方面，基本做到嚴格按照學校相關(guān)規(guī)定并結(jié)合本專業(yè)教學特點進行試題庫建設(shè)，成效良好。目前，本專業(yè)必修課15門，其中已建立了7門理論課的試題庫，占總課程的50 %。 課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4 （二）試題庫建設(shè) 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)很重視理論課試題庫的建設(shè)，根據(jù)海南大學有關(guān)文件精神，要求任課教師每門課程出24套試卷，并組成審核小組，對試題重點、難易程度、題型的多

17、樣化要求、題量的分布比例、格式的規(guī)范及其與人才培養(yǎng)目標的融合度等方面進行審查，考試時從中隨機抽取試卷。課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4 （三）面試課與技法課考核方式 本著嚴格課程管理和公平、公正、科學考核學生課程學習成績的原則，結(jié)合舞蹈專業(yè)特點，在制定課程考核質(zhì)量標準與評分辦法基礎(chǔ)上，面試課考核均采用為集體打分（6-8人）取其平均分為最后得分的形式進行。同時，努力作到教考分離，對考核方式，命題要求，考場組織，閱卷評分等作出了明確規(guī)定。并按照學院制定的相關(guān)考場規(guī)則，嚴格按章辦事，從而保證了課程考核的公平、公正、科學。四、教學管理規(guī)章制度 4-1 制度建設(shè)是提高教學管理水平、規(guī)范辦學行為、做事講究效率

18、的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)對教學工作進行有效監(jiān)督和辦事求實務(wù)真的法律依據(jù)。 四年來，學院為了推進舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的制度體系建設(shè)，使教學工作有章可循、有法可依，先后制定了關(guān)于加強教學管理的若干規(guī)定、藝術(shù)學院加強教學質(zhì)量監(jiān)控的規(guī)定、藝術(shù)學院關(guān)于開展教學秩序整頓的實施辦法、藝術(shù)學院關(guān)于建立教學秩序管理目標責任制的實施方案、藝術(shù)學院技法課課堂教學規(guī)范條例、藝術(shù)學院關(guān)于成立教學指導(dǎo)委員會與建立常規(guī)性教學督導(dǎo)制度的通知、藝術(shù)學院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)（本科）教學大綱等教學管理文件，在執(zhí)行中取得較好效果。教學管理教學文件 4-2 由于舞蹈編導(dǎo)專業(yè)屬非文字性質(zhì)的表演類專業(yè)，因此，適合于本專業(yè)教學特點的技法類課程教案、課堂記錄、人才培養(yǎng)

19、方案、專業(yè)教學計劃、各門課程教學大綱等教學文件的制定是規(guī)范課堂教學、實現(xiàn)教學監(jiān)控目標的重要環(huán)節(jié)，在這方面，學院有著較為嚴格的規(guī)定和硬性執(zhí)行措施，各類教學文件的制定與執(zhí)行行情況總體良好。教學管理教學質(zhì)量監(jiān)控 4-3 （一）教學督導(dǎo)與教學秩序整治 通過積極開展教學督導(dǎo)和教學秩序整頓，以達到建立教學監(jiān)管長效機制、促成本專業(yè)良好教風、學風的目的。同時，多管齊下，以多種形式對本專業(yè)的教學工作進行監(jiān)管，例如，嚴格執(zhí)行日常教學檢查，發(fā)布舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學簡報、公示教學檢查結(jié)果、召開學生和教師座談會、有針對性的進行教師課堂教學情況抽查、完善考勤制度等。（二）常規(guī)化教學檢查 學院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦和學工辦人員每天站

20、在學院門口執(zhí)勤，記錄教師和學生上課到位情況，對遲到的教師和學生進行批評教育，現(xiàn)場解決存在的問題，填寫檢查結(jié)果記錄表，為反饋和整改提供依據(jù)，取得了立竿見影的成效。教學管理教學質(zhì)量監(jiān)控 4-4 （三）聽課與評課 院領(lǐng)導(dǎo)、教學管理人員、教研室主任、教師之間每學期聽課1-3次，從“教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果”等方面對本專業(yè)教師的課堂教學質(zhì)量進行評估，并提出整改建議。 四年來，學生評教結(jié)果平均為優(yōu)秀。 五、教學質(zhì)量 5-1 （一）思想道德與文化素質(zhì)。 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學生尊師守紀，講文明，講道德，刻苦鉆研學業(yè)，勤奮向上。在學院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和系輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，通過黨建宣傳欄、墻報、版報等多種形式，宣

21、傳、開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。從而達到樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想覺悟和政治分析能力的目的。 根據(jù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)特色，學生的文化素質(zhì)教育工作以組織形式多樣、內(nèi)容豐富、注重橫向拓展的學術(shù)文化活動為主，學生參與熱情高，人數(shù)多，效果好，取得了令人滿意的成績，并獲得多項表彰。教學質(zhì)量 5-1 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)有學生黨員12名，每年針對新生班級，學院都會安排高年級的學生黨員擔任助理輔導(dǎo)員，并由助理輔導(dǎo)員開展“三個一”工作，即一周下班級聽課一次、下班級召開班會一次、下學生宿舍了解學生情況一次，及時了解學生情況和解決學生學習、生活、心理等各方面的問題。充分發(fā)揮了學生黨員、入黨積極分子

22、、學生干部的管理能力和先進模范作用。 教學質(zhì)量 5-2 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學生還積極參加各類社會、校園活動，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年志愿者，協(xié)同有關(guān)部門，參與社會公益活動，如參加團省委組織的“愛滋病宣傳日活動”、參加血液中心無償獻血，與省殘聯(lián)共同建立青年志愿者助殘服務(wù)基地幫助殘疾小朋友，到福利院幫助老人、兒童和一系列自發(fā)到景區(qū)、景點清理垃圾等環(huán)保活動。教學質(zhì)量 5-3 （二）基礎(chǔ)課、主干課學習情況 1、本專業(yè)為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，緊密結(jié)合專業(yè)教學規(guī)律，嚴格控制招生數(shù)量，從不為了經(jīng)濟原因盲目擴招，師生比始終保持在1:10,學生成班率按男女生劃分，每班人數(shù)不超過15人，為確保教學質(zhì)量提供了良好的保證。 2、

23、本專業(yè)高度重視培養(yǎng)學生在知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力方面的寬口徑化、前瞻性和泛專業(yè)化，通過加強基礎(chǔ)教育、拓寬主干課專業(yè)口徑、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、合理設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化師資力量等措施大力提升學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在運用傳統(tǒng)的口傳身授教學方法的同時，積極創(chuàng)建與教材內(nèi)容相關(guān)的舞臺實景進行教學，讓學生從學習中了解舞蹈藝術(shù)的文化內(nèi)涵，掌握舞蹈編導(dǎo)理論與基礎(chǔ)技術(shù)、技法及實際操作方法，具備獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練以及從事本專業(yè)教學和初步科研的能力，學生的基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能方面的實際水平達到人才培養(yǎng)方案標準要求。 教學質(zhì)量 5-3 （三）畢業(yè)論文工作 畢業(yè)論文是是檢驗舞蹈編導(dǎo)本科辦學水平的一

24、個重要環(huán)節(jié)。為了抓好舞蹈編導(dǎo)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文工作，學院對畢業(yè)論文選題的確定、指導(dǎo)教師人選的安排、畢業(yè)生論文寫作過程的管理、答辯與成績評定以及論文的歸檔、管理等工作均予以嚴格把關(guān)，取得了良好的成績。 1、安排畢業(yè)班論文寫作與答辯的準備工作，制定工作日程、計劃，確定輔導(dǎo)教師人選與論題出臺方案，強調(diào)學校有關(guān)文件的具體要求和院、系、教研室領(lǐng)導(dǎo)責任制，力求使整體論文工作按部就班，有步驟、有組織的進行。 2、明確論題出臺方案，堅持論題的專業(yè)質(zhì)量、學術(shù)價值與可論證性程度，集體討論題目的制定范圍。 3、召開畢業(yè)生會議，公布論文寫作與答辯的整體要求細則，確定個人論題和開題報告的申報與審批工作，同時，落實畢

25、業(yè)生輔導(dǎo)教師，并進入具體的論文寫作階段。教學質(zhì)量 5-4 4、本專業(yè)2019屆畢業(yè)論文選題基本符合培養(yǎng)目標要求，能夠做到每人一題，且題目的難易程度、深、廣程度較為合理，專業(yè)涵蓋面適當，題目的可論述價值、理論與實踐的結(jié)合關(guān)系等方面尚好，能夠較好的體現(xiàn)畢業(yè)生在選題過程中的能力原則與興趣原則。 5、繼之，進入資料檢索與論文寫作階段，完成論文寫作初稿，按有關(guān)文件規(guī)定裝訂、統(tǒng)一格式，準備答辯。 同時，聘請專家就論文寫作的方法、技術(shù)、格式、要求等內(nèi)容給畢業(yè)生舉辦專題講座。教學質(zhì)量 5-5 6、進行中期檢查。包括進度、指導(dǎo)教師過程記錄、交叉評閱以及論文寫作質(zhì)量的抽查等，并根據(jù)檢查結(jié)果，進行整改和工作調(diào)整。 7、完成畢業(yè)生論文答辯程序，按規(guī)定標準給出論文寫作與答辯成績。 8、后期畢業(yè)生論文相關(guān)資料的整理、審批、歸檔及其總結(jié)工作。教學質(zhì)量 5-6 （四）畢業(yè)生體育合格率。 舞蹈