國家精品視頻公開課《數(shù)字城市》建設(shè)與MOOC思考課件

1、國家精品視頻公開課數(shù)字城市的建設(shè)與MOOC思考匯報內(nèi)容第一部分 視頻公開課建設(shè)的意義第二部分 數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播 第三部分 建設(shè)內(nèi)容與效果第四部分 MOOC建設(shè)的思考視頻公開課建設(shè)的意義視頻公開課建設(shè)意義文化傳播與技術(shù)發(fā)展信息時代飛速發(fā)展文化因子在互聯(lián)網(wǎng)世界中快速地復(fù)制、傳播 文化傳播, 可視為人類文化從源地向外輻射或由一個社會群體向另一群體的散布過程。教育則是文化傳播的重要方式。視頻公開課建設(shè)意義 國家精品課程視頻公開課 自2011年底開始，教育部組織國家精品課程視頻公開課建設(shè)工作，首次通過網(wǎng)絡(luò)平臺”愛課程“展示了當(dāng)代中國高等教育和教師風(fēng)采，實現(xiàn)大學(xué)服務(wù)社會和文化傳承的使命。優(yōu)

2、質(zhì)教學(xué)資源共享知識傳播新媒介教學(xué)互動交流平臺視頻公開課建設(shè)意義GIS教育面臨的挑戰(zhàn)從專業(yè)教育走向大眾教育。教育對象GIS應(yīng)用領(lǐng)域日趨廣泛，各行業(yè)人士都需要了解GIS知識與發(fā)展動態(tài)。從課堂教育走向網(wǎng)絡(luò)化教育。教育載體為增強教學(xué)的影響力，有必要運用信息技術(shù)拓寬GIS教育的輻射面。從知識灌輸走向互動式教育。教學(xué)模式課堂教學(xué)時間受限，需要搭建不定時、不定地點的交流平臺。視頻公開課建設(shè)意義GIS視頻公開課 國家精品課程視頻公開課為推廣GIS普及教育提供了一個廣闊平臺，為推動GIS走向千家萬戶發(fā)揮著積極的作用。數(shù)字城市中山大學(xué)張新長教授地理信息與人類生活南京師范大學(xué)湯國安教授反映最新的GIS技術(shù)進(jìn)展緊貼百

3、姓的衣食住行傳播嶄新的空間科學(xué)理念數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播課程開設(shè)的背景數(shù)字城市地理空間框架深刻改變了城市管理模式。國家戰(zhàn)略問題。 隨著城市化進(jìn)程推進(jìn)，城市問題突顯，迫切需要運用信息技術(shù)手段，對城市進(jìn)行科學(xué)管理和智能控制，為其“把握命脈”。教學(xué)現(xiàn)狀課程內(nèi)容復(fù)雜，理論性強。面向高校學(xué)生，覆蓋面窄。GIS專業(yè)教育，基礎(chǔ)要求較高。大眾需求了解數(shù)字城市建設(shè)現(xiàn)狀。找到與本專業(yè)的契合點。把握未來的發(fā)展趨勢。數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播課程的定位 課程面向社會大眾，具有科普教育的特征，需要實現(xiàn)科學(xué)性與通俗性的平衡。零門檻，無需GIS專業(yè)知識接地氣，緊扣城市日常生活

4、廣覆蓋，涉及眾多應(yīng)用領(lǐng)域通俗性體現(xiàn)地理信息科學(xué)的理念培養(yǎng)空間思維能力關(guān)注GIS前沿的科研成果科學(xué)性數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播課程建設(shè)思路應(yīng)用層數(shù)字城市地理空間框架城市網(wǎng)格化管理人文科學(xué)研究智慧城市技術(shù)層GISRSGPS虛擬現(xiàn)實云計算物聯(lián)網(wǎng) 課程建設(shè)以技術(shù)為牽引，以案例為驅(qū)動，以應(yīng)用為導(dǎo)向，回顧數(shù)字城市的建設(shè)歷程，分析當(dāng)前存在的問題，展望未來的發(fā)展趨勢。 理論層數(shù)字城市的理念智慧城市的理念城市管理的理念數(shù)字城市視頻公開課建設(shè)定位與傳播課程的傳播高校課堂教育的補充面向大眾的知識傳遞拓寬知識面，了解GIS應(yīng)用方向?；邮綄W(xué)習(xí)，促進(jìn)師生課后交流。課程評論使“數(shù)字城市”的理念深入人心。展現(xiàn)地理信息

5、技術(shù)的新動態(tài)。學(xué)科交叉，啟發(fā)行業(yè)創(chuàng)新思路。建設(shè)內(nèi)容與效果建設(shè)內(nèi)容與效果課程的主要內(nèi)容 課程以案例驅(qū)動的方式，探討數(shù)字城市的概念、關(guān)鍵技術(shù)、建設(shè)內(nèi)容及最新的應(yīng)用成果，力求打開一扇通向“數(shù)字城市，幸福生活”的窗戶! 數(shù)字城市土地管理城市規(guī)劃交通管理林業(yè)管理環(huán)境管理應(yīng)急保障人文科學(xué)建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容數(shù)字城市的現(xiàn)狀與發(fā)展 從全球視野探討數(shù)字城市的建設(shè)背景，深入闡釋數(shù)字城市的概念, 展示數(shù)字城市的應(yīng)用成果。從技術(shù)、管理、制度等層面提出數(shù)字城市建設(shè)的思考。建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容空間信息技術(shù)GPSRSGIS 圍繞數(shù)字城市建設(shè)的支撐技術(shù)，分別探討地理信息系統(tǒng)（ GIS ）、遙感技術(shù)（ RS ）及全球定位系

6、統(tǒng)（GPS）與數(shù)字城市的關(guān)系。建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容虛擬現(xiàn)實技術(shù) 闡釋了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的主要特征及其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)字城市的建設(shè)，分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實踐案例。增城汽車城三維仿真文物保護(hù)與古跡再現(xiàn)建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容數(shù)字城市地理空間框架與公共服務(wù)平臺建設(shè)應(yīng)用 介紹地理空間框架及公共服務(wù)平臺的框架與建設(shè)內(nèi)容，以空間數(shù)據(jù)動態(tài)更新、地圖、影像、三維一體化集成、多規(guī)合一等案例，分析其應(yīng)用效果?？臻g數(shù)據(jù)動態(tài)更新地圖、影像、三維一體化集成多規(guī)合一建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容城市網(wǎng)格化管理北京市東城區(qū)網(wǎng)絡(luò)化城市管理廣州市蘿崗區(qū)網(wǎng)格劃分 探討了城市網(wǎng)格化管理的體系結(jié)構(gòu)與建設(shè)步驟。以北京市東城區(qū)網(wǎng)格化城市管理模式

7、等例子，揭示了城市管理的發(fā)展趨勢。建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容數(shù)字城市與人文社會發(fā)展中國哲學(xué)思想地圖 闡述數(shù)字城市從面向“地理環(huán)境”到面向“人”的轉(zhuǎn)變，介紹空間綜合人文學(xué)的研究，說明了數(shù)字城市與人文社會的密切聯(lián)系。古代城市行人交通與街區(qū)模擬建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容云時代的GIS與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 介紹了數(shù)字城市發(fā)展的新技術(shù)云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并探討該技術(shù)在智能交通、智能醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)測方面的應(yīng)用。云計算技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)內(nèi)容與效果課程內(nèi)容數(shù)字城市的未來-智慧城市 介紹智慧城市提出的背景、內(nèi)涵與關(guān)鍵技術(shù)，并結(jié)合實際應(yīng)用，說明智慧城市是造福人類的幸福工程！智慧 城市全面感知充分整合激勵創(chuàng)新協(xié)同運作交通自動收費票務(wù)

8、管理運輸信息管理醫(yī)療電子病歷家庭健康服務(wù)醫(yī)療費用管理公共安全犯罪信息倉庫突發(fā)事件響應(yīng)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)公共事業(yè)高速寬帶網(wǎng)路智慧的電力建筑能耗評估監(jiān)測水處理/水資源管理教育與科技開放式學(xué)習(xí)先進(jìn)教室智慧的科技園區(qū)建設(shè)內(nèi)容與效果建設(shè)效果 教學(xué)內(nèi)容分為八個單元在“國家精品課程網(wǎng)”、“愛課程網(wǎng)”等網(wǎng)站上公布，為大眾提供了 “數(shù)字城市” 學(xué)習(xí)與交流的平臺。建設(shè)內(nèi)容與效果建設(shè)效果 自從2012年11月上線以來，課程受到大眾的普遍歡迎與好評，截止昨天已達(dá)到15500人次寫評論，超過110000人次分享點贊。我是一個學(xué)文科的學(xué)生，原以為數(shù)字城市是信息化高端技術(shù)，但學(xué)習(xí)該課程后更明白它是面向平民化的服務(wù)技術(shù)，它已經(jīng)融入

9、到了我們的生活之中。建設(shè)內(nèi)容與效果建設(shè)效果課程啟迪了關(guān)于“數(shù)字城市”的思考，在互動平臺上迸出不少智慧的火花。我是一個七十多歲的老人，跟著孫子一起在網(wǎng)上觀看數(shù)字城市課程，別說還真看懂了，原來數(shù)字城市是可以造福人類的呀！建設(shè)內(nèi)容與效果幾點體會課程具有科普教育的特征，在編寫課程大綱、組織材料需要兼顧科學(xué)性與通俗性，以理念為導(dǎo)向，以應(yīng)用為依歸。數(shù)字城市是充滿活力與前景的行業(yè)，課程內(nèi)容不僅需要反映行業(yè)發(fā)展動態(tài)，同時需緊貼大眾生活，才會有更多的人來慕課。網(wǎng)絡(luò)是思想火花碰撞的舞臺，授課過程中能不斷地引發(fā)聽眾的思考與分析，運用互動評論平臺，促進(jìn)教學(xué)相長。MOOC建設(shè)的思考MOOC建設(shè)的思考MOOC慕課Cour

10、se 課程以知識的系統(tǒng)性傳播為建設(shè)目標(biāo)。Massive 大規(guī)模面向上萬甚至數(shù)十萬人的受眾。Open 開放性沒有國家、種族之分，有教無類。Online 在線 教學(xué)過程都在互聯(lián)網(wǎng)平臺完成?！癕OOC（慕課）”在國外是一個“新潮學(xué)霸”的代名詞，被稱為本世紀(jì)在線教育最大的變革。MOOC建設(shè)的思考MOOC建設(shè)的思考“45分鐘”課堂授課一門課程2-3次大作業(yè)課后師生交流溝通不足傳統(tǒng)課堂統(tǒng)一模板化的教學(xué)服務(wù)“短視頻+交互式”學(xué)習(xí)模式交互式練習(xí)與快速反饋網(wǎng)絡(luò)社區(qū)互動MOOC基于“學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)”的個性化服務(wù)中國Mooc建設(shè)現(xiàn)狀國際知名慕課平臺“Coursera”564門課程，中國僅有3門。國內(nèi)僅有50%的大學(xué)教授

11、愿意錄制慕課。國內(nèi)僅有10%的大牌教授愿意加入慕課行列。MOOC建設(shè)的思考值得慶幸的是，更多高校愿意推動慕課的發(fā)展，目前在“愛課程”網(wǎng)站上已上線128門。國內(nèi)慕課平臺將會越來越多慕課影響力將會越來越大形式將會越來越多樣化慕課網(wǎng)IT技能學(xué)習(xí)平臺 /一些社會機構(gòu)愿意開創(chuàng)更專業(yè)的慕課領(lǐng)域北京大學(xué) 清華大學(xué) 武漢大學(xué)復(fù)旦大學(xué) 中山大學(xué) MOOC建設(shè)的思考建設(shè)思路建設(shè)基礎(chǔ)國內(nèi)缺少大型的慕課平臺各平臺間教學(xué)質(zhì)量參差不齊高校之間各自為政，獨立建設(shè)對帶寬、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)要求高解決思路垂直化組織實施管理“垂直化” 教育部-教育廳-高校課程設(shè)置“垂直化” 領(lǐng)域-方向-難度水平教學(xué)模式“垂直化” 理論-實踐-實習(xí)-證書MOOC建設(shè)的思考MOOC設(shè)計案例地理信息系統(tǒng)概論MOOC地理信息系統(tǒng)概述地理信息空間參考系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)組成與特征空間數(shù)據(jù)質(zhì)量與不確定性數(shù)字化技術(shù)與專題制圖空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)空間分析10章42節(jié)160多知識點層次分明的知識點圖譜構(gòu)建抽象理論與方法的動畫特效呈現(xiàn)面向交互式學(xué)習(xí)的多元化習(xí)題設(shè)計實現(xiàn)協(xié)同式，交互式的教學(xué)模式改革章節(jié)知識點知識點節(jié)知識點 LMOOC建設(shè)的思考MOOC設(shè)計案例地理信息系統(tǒng)概論MOOC預(yù)期效果構(gòu)建以視頻單