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文檔簡(jiǎn)介

1、兒童的行為性格有哪些特點(diǎn)兒童的行為性格有哪些特點(diǎn)行為性格作為一種后天養(yǎng)成的行為適應(yīng)往往能夠表達(dá)不同人之間的個(gè)性特點(diǎn),幼兒時(shí)期 行為性格的養(yǎng)成對(duì)小孩來(lái)說(shuō)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的阻礙。那么個(gè)幼兒行為性格有哪些特點(diǎn)?如何培養(yǎng)小 孩的好性格?家長(zhǎng)需要小心哪些“性格偏向”?什么是行為性格在成長(zhǎng)過(guò)程中,受周?chē)h(huán)境的阻礙,性格這種心理特點(diǎn)會(huì)逐步定型并在我們的行為適應(yīng) 中表現(xiàn)出來(lái),它能夠表現(xiàn)出每個(gè)人對(duì)周?chē)录目捶ㄅc態(tài)度,是表達(dá)不同人之間差異的一種 個(gè)性特點(diǎn)。兒童行為性格的特點(diǎn)行為性格易受到外部環(huán)境制約環(huán)境關(guān)于孩的行為性格進(jìn)展有著專(zhuān)門(mén)大的阻礙。同一件事家長(zhǎng)給予小孩的環(huán)境不同,小 朋友就會(huì)受到不同的阻礙。比如對(duì)“小孩摔跤”的

2、處理,有的家長(zhǎng)會(huì)告訴小孩這只是一件小 事,摔倒了站起來(lái)就好。而有的家長(zhǎng)則會(huì)關(guān)于小孩過(guò)分緊張,不停地哄小孩,將小孩攙扶起 來(lái)。前者情形下的小孩會(huì)表現(xiàn)得比較勇敢,而在后面情形下的小孩則會(huì)比較嬌慣。小孩的性 格一開(kāi)始并不是穩(wěn)固的,然而一旦在一個(gè)環(huán)境里待久了,性格就專(zhuān)門(mén)可能會(huì)逐步定型,因此 家長(zhǎng)要為小孩性格的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)合適的環(huán)境。對(duì)客觀事物缺乏自己獨(dú)立的判定環(huán)境通常對(duì)幼兒專(zhuān)門(mén)容易產(chǎn)生阻礙,因此幼兒對(duì)同一種事物專(zhuān)門(mén)難有確定的態(tài)度,也專(zhuān) 門(mén)難在生活的各個(gè)方面有自己穩(wěn)固的適應(yīng)。他們只會(huì)對(duì)生活中經(jīng)常接觸的事物本能地產(chǎn)生一 些適應(yīng),比如認(rèn)床,當(dāng)他們熟悉了經(jīng)常睡的床之后對(duì)別的床就會(huì)有些抵觸。然而在他們一些 不熟

3、悉的領(lǐng)域,關(guān)于事物的判定和一些適應(yīng)的養(yǎng)成會(huì)以周?chē)娜俗鳛槟0?,?zhuān)門(mén)是比他們年 長(zhǎng)的人的行為適應(yīng)更容易受到他們的仿照。性格能夠發(fā)生專(zhuān)門(mén)大的改變從上一點(diǎn)我們能夠明白小孩關(guān)于周?chē)氖录⒉荒芡耆揽坑谧约喝ミM(jìn)行判定,因此性 格也會(huì)容易受到環(huán)境的阻礙而發(fā)生改變。假如一個(gè)害羞的小孩一直待在周?chē)硕紝?zhuān)門(mén)爽朗的 環(huán)境里,久而久之他也可能會(huì)變得和周?chē)艘粯?。反之,假如好?dòng)的小孩總是在一個(gè)有人限 制他活動(dòng)的環(huán)境里,他也會(huì)慢慢地變得孤僻起來(lái)。沒(méi)有向成人那么多的情緒幼兒時(shí)期是人一生中年齡較小的一個(gè)時(shí)期,那個(gè)時(shí)候的小孩的通常沒(méi)有過(guò)多的生活體 會(huì),還沒(méi)有強(qiáng)烈的自我意識(shí),心態(tài)和行為適應(yīng)也還沒(méi)有還未穩(wěn)固,以上這些緣故都會(huì)使

4、幼兒 的個(gè)性特點(diǎn)沒(méi)有其他年齡層次的小孩那么明顯。處于幼兒期的小孩通??鞓?lè)的時(shí)候比憂(yōu)愁的 時(shí)候多,爽朗的比沉靜的多,喜愛(ài)與人交往的比不合群的多。從兒童行為看性格從行動(dòng)方面來(lái)看假如寶寶總是不哭不鬧地待在一個(gè)地點(diǎn),說(shuō)明他是一個(gè)文靜的小孩。相反假如寶寶明顯 地表現(xiàn)出喜愛(ài)到處走動(dòng),不停地?cái)[弄各種東西,那他應(yīng)該確實(shí)是一個(gè)天性好動(dòng)的小孩。應(yīng)對(duì)招:小孩假如確實(shí)不是好動(dòng)的類(lèi)型,家長(zhǎng)也不要過(guò)于強(qiáng)求他進(jìn)行活動(dòng),但能夠預(yù)備 一些適合的玩具供他選擇。爽朗的寶寶因?yàn)榛顒?dòng)量大比較容易入睡,然而因?yàn)楹脛?dòng),家長(zhǎng)要 注意寶寶的安全,不要將他獨(dú)自一人留在嬰兒車(chē)內(nèi)。從與人交流來(lái)看當(dāng)有不熟悉的人來(lái)抱寶寶的時(shí)候,看寶寶這時(shí)的反應(yīng)。假如開(kāi)

5、始吵鬧,拒絕任何生人靠 近,那么他應(yīng)該是個(gè)怕生的小孩。假如專(zhuān)門(mén)自然地同意了別人,那么以后與人交往的能力會(huì) 專(zhuān)門(mén)棒。應(yīng)對(duì)招:假如小孩并不怕生,家長(zhǎng)能夠在安全的環(huán)境下,帶小孩與他人進(jìn)行一些交流。 小孩假如表現(xiàn)得十分害羞,家長(zhǎng)也不用過(guò)于強(qiáng)求,在他想與別人接觸的時(shí)候提供適當(dāng)關(guān)心。從適應(yīng)環(huán)境來(lái)看有些寶寶對(duì)環(huán)境專(zhuān)門(mén)敏銳,往往換了環(huán)境就會(huì)哭鬧,然而有的寶寶卻不管到哪都能夠?qū)?門(mén)快地在新環(huán)境中查找到樂(lè)趣。從這些表現(xiàn)就能夠看出小朋友的適應(yīng)能力,前者往往會(huì)比后 者稍柔弱一些。應(yīng)對(duì)招:假如寶寶是“自來(lái)熟”,那么家長(zhǎng)能夠有意識(shí)地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)新事物。而關(guān)于 那些對(duì)新環(huán)境比較抵觸的寶寶,家長(zhǎng)則能夠在生疏的環(huán)境里放一些他們

6、熟悉的書(shū)籍、玩具等 物品來(lái)安撫心靈。從表達(dá)方式來(lái)看寶寶盡管年齡小然而在軀體不舒服或是需要父母關(guān)懷的時(shí)候會(huì)有不同的表達(dá)方式,有的 寶寶會(huì)通過(guò)大哭來(lái)發(fā)泄,有的寶寶卻可能只是小聲哭泣。應(yīng)對(duì)招:小孩要是通過(guò)大哭的方式來(lái)表達(dá)自己此的心情,大多數(shù)父母會(huì)盡力讓他們平復(fù) 下來(lái),即使不能夠每次都成功,也不用過(guò)于擔(dān)憂(yōu),這是一種正常的發(fā)泄方式。關(guān)于那些情緒 表現(xiàn)得不明顯的小孩,父母要更加細(xì)心,明白他們是因什么緣故而難過(guò),及時(shí)幫他們疏導(dǎo)。從專(zhuān)一性來(lái)看當(dāng)父母不承諾小孩的要求時(shí),寶寶既可能會(huì)大哭不止直到達(dá)到目的,也有可能在嘗試無(wú) 果的情形下,轉(zhuǎn)向別的情況。應(yīng)對(duì)招:關(guān)于那種不達(dá)目的不罷休的小孩,能夠選擇在玩玩具的時(shí)候給他們

7、換尿布,以 此來(lái)調(diào)劑他們的過(guò)分“專(zhuān)一”。關(guān)于容易半途而廢的小朋友,建議在他們?cè)谟眯挠谕嫱婢叩?時(shí)候就不要去干擾,讓他們能夠用心地做喜愛(ài)的事。性格塑造的黃金期人大約從三歲開(kāi)始性格就開(kāi)始慢慢地確定了,在三歲到六歲的那個(gè)年齡段小孩的性格就 像橡皮泥一樣容易被定型,外部環(huán)境對(duì)他們的阻礙專(zhuān)門(mén)大。在那個(gè)時(shí)候父母就要開(kāi)始有意識(shí) 地引導(dǎo)小孩,為今后小孩擁有優(yōu)良的品行打下基礎(chǔ)。害羞那個(gè)時(shí)候的小孩往往會(huì)有害羞這種情形,這些小孩在家里會(huì)喜愛(ài)在親人面前表現(xiàn)自己, 然而一到了生疏人面前就不情愿說(shuō)話(huà)。這種害羞的小孩性格差不多上比較安靜、內(nèi)斂的。他 們關(guān)于周?chē)沫h(huán)境會(huì)感到可怕和不適,適應(yīng)得較慢;可不能去主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),與其他

8、小孩相 比,他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)較少,因此不容易受到別人的確信和關(guān)注,自然會(huì)產(chǎn)生自卑 心理。改進(jìn)要點(diǎn):(1)要讓小孩明白他們并不是不如別人,適應(yīng)以后一樣能夠比別人做得好。(2)如此的小孩事實(shí)上情愿出去玩耍,然而不能刻意讓他去和不熟悉的人接觸,他們 并不情愿得到過(guò)多的關(guān)注。(3)因此也不能放任他們連續(xù)如此的性格,要教會(huì)他們?nèi)绾螛尤?zhēng)取機(jī)會(huì)。同時(shí)要讓 他們克服自己的障礙敢于去公眾面前表現(xiàn),能夠試著讓小孩以比較外向的小伙伴為榜樣,讓 小孩向他們學(xué)習(xí),從而慢慢改善小孩的害羞性格。壞脾氣脾氣不行的小孩在情緒治理上多少都存在缺陷,而情緒治理是情商專(zhuān)門(mén)重要的一部分, 因此家長(zhǎng)要重視起來(lái)。小孩的脾氣性格往

9、往不是單純地靠他們自身進(jìn)展的,父母也會(huì)給他們 專(zhuān)門(mén)大的阻礙。假如家長(zhǎng)的脾氣不行,在小孩亂發(fā)脾氣的時(shí)候往往會(huì)與小孩對(duì)著干,雙方之 間還會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)爭(zhēng)。然而假如家長(zhǎng)能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行放置處理,讓他們自己平復(fù)下來(lái),通 過(guò)幾次以后小孩就會(huì)明白靠發(fā)脾氣是達(dá)不到任何目的的。改進(jìn)要點(diǎn):(1)家長(zhǎng)需要讓小孩明白一個(gè)道理,任何一個(gè)人都有動(dòng)氣的權(quán)力,然而動(dòng)氣不能通過(guò) 一些急躁的方式表現(xiàn)處理,如對(duì)著家人大喊大叫,摔東西等等。(2)家長(zhǎng)能夠在小孩需要發(fā)泄的時(shí)候帶領(lǐng)他們用一些合理的方式去發(fā)泄出來(lái),如去做 一些運(yùn)動(dòng),在空曠的地點(diǎn)把不滿(mǎn)喊出來(lái)。缺乏信心3-6歲那個(gè)時(shí)期是小孩自信心專(zhuān)門(mén)脆弱的一個(gè)時(shí)期,在那個(gè)時(shí)候,如何讓小孩專(zhuān)門(mén)

10、好地 建立自信心是父母需要重視的一個(gè)問(wèn)題。專(zhuān)門(mén)多人在家中關(guān)于小孩總是毫不保留地進(jìn)行夸 獎(jiǎng),小孩不管做什么都會(huì)大大夸獎(jiǎng)一番,然而一旦走出家庭,小孩卻發(fā)覺(jué)自己并不是如家人 夸獎(jiǎng)的那般好,并不是做什么都能得到別人的確信。如此以來(lái)極大的反差,會(huì)讓小孩感受到 失落,從而自信心受挫。改進(jìn)要點(diǎn):(1)自信心事實(shí)上專(zhuān)門(mén)容易樹(shù)立。家長(zhǎng)在日常生活中找一些在小孩能力范疇內(nèi)能夠完 成的任務(wù)給他們做,等完成后進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng),小孩的自信心就會(huì)在這種環(huán)境下逐步地樹(shù)立 起來(lái)。(2)夸獎(jiǎng)小孩一定要給出理由,比如小孩放學(xué)回家你夸他今天在學(xué)校表現(xiàn)專(zhuān)門(mén)好時(shí)不 要只是單純地說(shuō)“你今天表現(xiàn)得專(zhuān)門(mén)棒”,而是應(yīng)該告訴他“你今天認(rèn)真地完成了老

11、師的作 業(yè)因此表現(xiàn)得專(zhuān)門(mén)棒”,讓他們明白自己在哪方面做得好從而樹(shù)立起信心。不合群3-6歲的小孩還沒(méi)有完備的社交能力,關(guān)于人際交往方面還依靠著本能。有些小孩天生 就明白得如何與人交往,他們會(huì)分享,會(huì)謙讓?zhuān)靼椎没突ブ?。還有些小孩卻總是會(huì)與別 的小孩產(chǎn)生摩擦,遭到別人的反感。另外,還有一些則是不情愿與別人玩耍,沉醉在自己的 小世界里,專(zhuān)門(mén)難融入集體活動(dòng)。關(guān)于在社交方面存在缺陷的小孩,家長(zhǎng)一定得及時(shí)給予關(guān) 心。改進(jìn)要點(diǎn):(1)父母應(yīng)當(dāng)多花事件陪伴自己的小孩。經(jīng)常帶他們?nèi)?hù)外進(jìn)行游玩,給他們制造能 與其他小伙伴進(jìn)行交流的環(huán)境。陪他們做些小游戲,給他們一些小任務(wù),在他們完成后要不 吝嗇地夸獎(jiǎng)。(2)鼓

12、舞他們?nèi)ソY(jié)交朋友。讓他們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中培養(yǎng)良好的品質(zhì),如互幫互 助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。假如小孩自身性格存在一些缺陷,如喜愛(ài)惡作劇,父母應(yīng)該幫忙改正,自然 而然他們就會(huì)融入集體。讓他們學(xué)會(huì)合作。家長(zhǎng)能夠刻意交給他們一些超出能力范疇的情況,自然地引導(dǎo) 他們尋求別人的關(guān)心,從而讓他們慢慢地學(xué)會(huì)與他人合作。引導(dǎo)小孩去參加體育活動(dòng)。小孩在人一輩子中面對(duì)的不僅是同伴還有對(duì)手,而體 育活動(dòng)就能夠讓小孩遇到對(duì)手。在面對(duì)對(duì)手時(shí),能夠錘煉小孩們的膽識(shí),從而進(jìn)一步完善他 們自身的素養(yǎng),提高他們的交際能力。如何分年齡段培養(yǎng)好性格1.0歲至2歲這段時(shí)候?qū)殞殑偝錾痪?,爸爸媽媽們?yīng)該讓小孩感受到足夠的信任和安全,讓小孩在

13、今后的成長(zhǎng)過(guò)程中能對(duì)自己充滿(mǎn)信心,對(duì)生活抱有積極向上的態(tài)度。2.2歲至4歲那個(gè)時(shí)候不能對(duì)小孩束縛太多,關(guān)于他們想嘗試的東西都予以支持。然而不能讓小孩無(wú) 法無(wú)天,得讓他們明白有些情況是永久不能做的,比如闖紅燈、暴飲暴食等等。只要能遵守 規(guī)定,小孩能專(zhuān)門(mén)好地進(jìn)行自我約束,就會(huì)對(duì)自己感到自豪,獨(dú)立能力也會(huì)更好。3.4歲至6歲那個(gè)時(shí)候要為小朋友的性格進(jìn)展奠定基礎(chǔ),如讓他們學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。關(guān)于小 孩的好奇心和想象力家長(zhǎng)不應(yīng)該扼殺,關(guān)于小孩奇特的想象和一些驚奇的問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該耐 心地對(duì)待。假如家長(zhǎng)對(duì)他們的方法嗤之以鼻,小朋友的自信心可能會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減弱。小心兒童五種“性格偏向”膽小怕生許多小孩都會(huì)表現(xiàn)

14、得膽小怕生,每當(dāng)爸爸媽媽讓他和別人打招呼時(shí),總是不肯,要百般 勸說(shuō)才能夠小聲打個(gè)招呼,個(gè)性十分被動(dòng)。此外,還有“不情愿主動(dòng)表達(dá)出自己的方法,都 要靠別人去猜他們想要什么,不情愿主動(dòng)去結(jié)交新的朋友,關(guān)于這種小孩千萬(wàn)不能突然一下 子要求她完全改變,只能循序漸進(jìn),強(qiáng)行改變只會(huì)適得其反。膽大妄為既然有膽子專(zhuān)門(mén)小的小孩,那必定就會(huì)有膽子大的時(shí)刻令家長(zhǎng)提心吊膽。關(guān)于生疏的事 物沒(méi)有懼怕總是會(huì)去按著自己的方法嘗試,總是闖禍或者讓自己受傷。如此的小孩單純地講 道理或是一味地責(zé)罵都可不能起到作用,兩者兼顧才能取得成效。要讓他們少接觸一些含暴 力、動(dòng)作的畫(huà)面,從外部環(huán)境開(kāi)始做改變,然而尋根究底,依舊要讓他們學(xué)會(huì)自

15、己操縱自己。漠不關(guān)懷有些小孩十分乖巧,總是專(zhuān)門(mén)聽(tīng)話(huà),安安靜靜地,不吵不鬧。然而慢慢地父母便會(huì)發(fā)覺(jué), 當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校,也不情愿與同學(xué)待在一起,也不想去爭(zhēng)取任何機(jī)會(huì),看起來(lái)對(duì)周?chē)囊磺?都毫不關(guān)懷。家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)之后應(yīng)該盡量多陪伴小孩,即使自身不能陪伴,也應(yīng)該讓他與同齡小 孩多接觸,讓他融入周?chē)纳缃画h(huán)境中去,通過(guò)與人的交流來(lái)改變他。不夠用心這種小孩看起來(lái)沒(méi)有累的時(shí)候,總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去,不能集中于一件情況,對(duì)情況抱 有的熱情有限,還總是頑皮搗蛋。關(guān)于這種現(xiàn)象,當(dāng)小孩在做一件事時(shí),父母應(yīng)盡量減少環(huán) 境中的阻礙因素,比如他在看書(shū),家長(zhǎng)就不要看電視。每天都給他設(shè)立一些小目標(biāo),并提出 相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓舞他們?nèi)ネ?/p>

16、成,讓他們逐步提高自己的用心力。性格頑固當(dāng)小孩要求一件事卻遭到父母拒絕時(shí),有些小孩選擇舍棄,然而有些小孩卻會(huì)使出渾身 解數(shù)來(lái)和父母做斗爭(zhēng),絲毫不肯退讓?zhuān)瑢?duì)任何情況都有不達(dá)目的不罷休的氣概。這時(shí)父母應(yīng) 該要弄清晰小孩所要求的情況對(duì)他是不是確實(shí)專(zhuān)門(mén)重要,假如專(zhuān)門(mén)重要就幫他完成。而關(guān)于 那些可能會(huì)造成嚴(yán)峻后果的要求,父母能夠在絕對(duì)安全的環(huán)境下,讓他們嘗試著去做,讓他 在后果中吸取教訓(xùn),也能夠讓他以別的方式去摸索一件情況,不要“死腦經(jīng)”式摸索。培養(yǎng)行為性格的注意事項(xiàng)關(guān)于小孩的關(guān)懷要適度,過(guò)多的關(guān)懷只會(huì)讓他變成一個(gè)以自我為中心的人。不要在小孩每完成一件事后都給予獎(jiǎng)勵(lì),要讓他們明白有些事是他們應(yīng)該去完成的, 讓他們明白有些情況是義務(wù)所在。不要讓小孩過(guò)于依靠父母,應(yīng)該給他們更多的機(jī)會(huì)去與同齡的小伙伴接觸,培養(yǎng)他們 的人際交往能力。明白小孩的能力極限在哪里,不要讓他們完成太多超出能力的情況,過(guò)多的失敗會(huì)使 他們自尊心受挫。關(guān)于小孩的教育不能采取過(guò)于嚴(yán)格的方式,過(guò)多苛刻的要求造成一些極端的性格,如 急躁、說(shuō)謊、可怕、自卑等。關(guān)于小孩,不要總是通過(guò)欺詐和恐嚇來(lái)使他們改正錯(cuò)誤。長(zhǎng)此以往下去,一旦采納心 平氣和的方式讓小孩改正錯(cuò)誤時(shí),就可不能有明顯的成效,小孩也

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