幼兒園教師如何進(jìn)行家訪心得

1、幼兒園教師如何進(jìn)行家訪心得精選幼兒園教師家訪心得家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話?家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見， 有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作， 現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的， 它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效。 現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41 名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是

2、家長們對于我們家訪反應(yīng)不一： 有的驚訝， 是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師; 但更多的是欣喜， 正愁沒有機會和老師好好交流呢， 對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度， 我們更困惑了， 會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)， 而走進(jìn)家庭的家訪活動， 正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是 一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。

3、家長們問的最多的問題是， 幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點， 使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力， 不能拔苗助長。 同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點， 誠懇地指出幼兒缺點， 耐心地傳授家庭教育的方法， 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任， 也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

4、 另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)， 就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子， 把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。 在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期， 我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情， 葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了， 當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他， 我們坐著三輪車剛到他們家路口， 就看到文偉和他爸爸在那等我們了， 到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。 我們首先對于在

5、幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意， 也得到了他們的理解， 在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮， 還說文偉經(jīng)常說老師很好。 聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事， 如： 鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事; 葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等， 這些都很讓我們感動， 也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通， 達(dá)成了共識， 更大范圍地取得了社會對教師工

6、作的尊重與認(rèn)同， 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任， 激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂： “老師到我家來了 ! ”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行， 都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致 ! ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹， 對孩子個性的詳細(xì)剖析， 老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!精選幼兒園教師家訪心得體會家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通

7、訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話?家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見， 有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎 ?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作， 現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的， 它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效。 現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41 名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一： 有的驚訝， 是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方

8、小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師; 但更多的是欣喜， 正愁沒有機會和老師好好交流呢， 對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度， 我們更困惑了， 會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)， 而走進(jìn)家庭的家訪活動， 正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。 家長們問的最多的問題是， 幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點， 使

9、家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力， 不能拔苗助長。 同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點， 誠懇地指出幼兒缺點， 耐心地傳授家庭教育的方法， 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任， 也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)， 就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子， 把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)

10、。這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后 的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。 在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期， 我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情， 葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了， 當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他， 我們坐著三輪車剛到他們家路口， 就看到文偉和他爸爸在那等我們了， 到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。 我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意， 也得到了他們的理解， 在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒

11、有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮， 還說文偉經(jīng)常說老師很好。 聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事， 如： 鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事; 葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等， 這些都很讓我們感動， 也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通， 達(dá)成了共識， 更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同， 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任， 激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不

12、僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂： “老師到我家來了 ! ”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行， 都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致 ! ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹， 對孩子個性的詳細(xì)剖析， 老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見， 有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?

13、通過三個學(xué)期的家訪工作， 現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的， 它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效。 現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41 名幼兒， 我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤， 老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師; 但更多的是欣喜， 正愁沒有機會和老師好好交流呢， 對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀

14、念確實需要我們的引領(lǐng)， 而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、 溝通的機會， 對孩子， 對家長， 對我們自己， 都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受到他們對老師的尊重與信賴。 家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點， 使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力， 不能拔苗助長。 同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、 學(xué)習(xí)環(huán)境、 在家表現(xiàn)、 行為習(xí)慣， 并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒

15、在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點， 甚至是家長還沒有注意到的閃光點， 誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法， 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任， 也是家庭的責(zé)任， 提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、 生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子， 把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期， 我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了， 而且骨折了， 當(dāng)時我真的不知所措， 這可是我從

16、教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了， 對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。 家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他， 我們坐著三輪車剛到他們家路口， 就看到文偉和他爸爸在那等我們了， 到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。 我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意， 也得到了他們的理解， 在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解， 說這是個意外， 沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興， 家長這么理解我們的工作， 另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事; 葉雯婕興

17、奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識， 更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同， 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。 家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了 ! ”家訪后的幾天， 孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。 孩子們的一言一行， 都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致

18、! ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析， 老師的家教理念讓家長們耳目一新， 從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!教師家訪心理體會楊曉燕 碑林區(qū) 西安市第二十六中學(xué) 教師家 訪體會人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。一、家訪，必不可少的教育形式、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，

19、認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演， 跟他們說， 這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多， 經(jīng)過家訪， 全面了解了他們后， 在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確

20、的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信 任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感、 獲得許多第一手育人資料。 我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二、家訪，每次要算好線路和時間 由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都

21、列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。四、 家訪， 不能用打電話代替 電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說， 而且電話里有些話也說不清楚， 如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教_幼兒園教師如何進(jìn)行家訪心得。育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。五、家訪，很累但很快樂 家訪，每次都跑

22、那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓 我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育 _ ，我們要加強家校的密

23、切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。篇二：精選幼兒園教師家訪心得體會 精選幼兒園教師家訪心得體會 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)， 很多時候我們都通過電話? 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見， 有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎 ?家長會樂意接受嗎 ?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更

24、加有效。 現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師; 但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān) ?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是

25、一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白 我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒 的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣, 并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)， 肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授 家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅

26、是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了 寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看 一看，學(xué)一學(xué)。這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事青， 這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不 知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi) 疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路 口，

27、就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首 先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他 們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文 偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動， 也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了

28、解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，_幼兒園教師如何進(jìn)行家訪心得。更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任， 激發(fā)了工作熱情; 更使我們得到了教育和鍛煉。 家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了 ! ”家訪后的幾天，孩_幼兒園教師如何進(jìn)行家訪心得。子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動： “老師，謝謝你如此細(xì)致! ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩

29、子還有那么多的道理!幼兒教師家訪心得體會這學(xué)期 , 我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師 , 在思想上充分意識到了解幼兒 , 了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。 因此 , 我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 和保育老師一起, 懷著極大的熱忱積極參加家訪活動 ,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象, 令我感觸頗多。 我們小小二班全班共有19名幼兒 , 登門家訪 19戶,此前我們做了充分準(zhǔn)備制定了家訪計劃 , 針對每一名幼兒的特點 , 設(shè)計好內(nèi)容, 預(yù)先通知家長, 約定時間。我們按照園里的部署, 認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親 , 語

30、言簡潔易通 , 不讓家長感到拘束, 不隨便在幼兒家里吃飯 , 不收家長的饋贈 , 做好家訪記錄。 在家訪的過程中 ,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望, 也感受到他們對老師的尊重與信賴。 我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好, 性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣, 并聽取了家長對教師的意見、希望 , 同時 , 有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn), 肯定幼兒的優(yōu)點 , 甚至是家長還沒有注意到的閃光點 , 誠懇地指出幼兒缺點 , 耐心地傳授家庭教育的方法 , 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任 ,也是家庭的責(zé)任 , 提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,

31、 更要關(guān)心幼兒的情感和品德。最精品_推薦 通過家訪 , 我們不僅 了解到了平時不了解的情況, 與家長進(jìn)行了情感溝通, 達(dá)成了共識 ,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同 , 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任 , 激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪 , 不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。 密切了家園配合, 深層互動 , 和諧一致 ,提高了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中 , 我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高 , 在教育子女時, 缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。 有的家長無法理解幼兒日益增長的 “自我”意識, 凡事搞包辦, 助長了子

32、女依賴性、 惰性的蔓延。 有的家長對幼兒百依百順, 當(dāng)做小皇帝 ,在中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象 , 對癥下藥 , 特別是與家長保持密切的聯(lián)系 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 及時解決 , 真正做到有的放矢。 總之 ,通過家訪我感到 , 教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系 , 也是情感、人格的相互作用的過程, 人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的 , 培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。 此次家訪活動使我學(xué)到了許多 , 也領(lǐng)會了許多 , 而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí) , 不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來, 因此在今后的日子里

33、, 我將一如既 往地 , 抱著極大熱情參加家訪活動 , 使自己迅速成長起來, 同時我堅信, 家訪活動是對我園、 對教師、對幼兒都有益的活動 ,最精品_推薦 領(lǐng)導(dǎo)的積極組織 , 教師的積極參加 , 家長的積極配合, 今年我們走千家 , 堅持不懈 , 以后定能走萬家。教師們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，以下工作心得體會范文幼兒園教師家訪心得體會由工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。教育是個大家庭。 學(xué)校、 家庭、 社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本

34、學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大， 具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。 因此家長往往能滿足孩子的各種要求。 包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件， 購置充足的兒童玩具， 提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。 有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040 之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難， 這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。二、現(xiàn)

35、代家庭教育的消極因素、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱， 從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。、 家長望子成龍， 只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、 紀(jì)律、 勞動等教育。 有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。 有些家長雖然將其子女交于父母管束， 可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，

36、管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。、 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。 有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。 往往出現(xiàn) “爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。、 現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd

37、、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo) （ 有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽） ， 而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。 這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。三、克服家庭教育弊病的方法1 、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。;2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。、加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。、 家長要多與班主任聯(lián)系， 及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強

38、與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。心得體會的范文匯總工作心得體會范文匯總家訪心得體會范文匯總教師們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，以下工作心得體會范文幼兒教師家訪心得體會由工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。為貫徹落實教育局“走進(jìn)家庭，走近幼兒集中家訪月”文件精神， 于是我園在9 月份開展了新生家訪活動。 而家訪對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。 取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持， 同時還加深了教師與家長的感情。 幼兒園新綱要指出 “家庭是幼兒園重

39、要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁” 。 平時， 我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。 面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面， 那感覺和效果就是不一樣。 與早上匆匆忙忙的溝通相比， 走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲， 也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。 更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)， 讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛， 耐心傾聽家長對我們工作的

40、反饋和建議， 不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望， 我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答; 一部分家長提出孩子特別不懂事， 擔(dān)心孩子上幼兒園會存在的問題上， 我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕， 而是長期積累， 只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快，并提出一些可取性的建議： 肯定幼兒的優(yōu)點， 甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思， 做了并做了相關(guān)交流。 其中陸宇恒小朋友，快一個月了還是一直要哭， 我更是耐心與家長溝通的同時， 更與他本人做了很長的交流， 促膝談心， 不但拉近了彼