部編初中七年級語文上冊文言文閱讀練習題及答案

1、部編初中七年級語文上冊文言文閱讀練習題及答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習1.閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也， 才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時 馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】成王封伯禽于魯。周公誡之曰：往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之 士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑 者，貴；人眾兵強，守以畏者

2、，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺 者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下亡其身 者桀紂是也可不慎歟？ ”(周公誡子)(1)用“/給文中畫橫線的句子斷句。(限斷 3處) 不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？(2)解釋下列句子中劃線的詞。逐成枯落靜以修身一飯三吐哺又相天子(3)翻譯下列句子 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。往矣，子無以魯國驕士。(4)這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同，請分別寫出兩篇文章的中心?！炯住课闹T葛亮告誡兒子的中心內容是： ;【乙】文周公告誡兒子伯禽的中心內容是： 。【答案】(1)不謙而失天下/亡其身者/桀紂是

3、也/可不慎歟？(2)最終；介詞表目的，來；吃飯；輔佐(3) 君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。(4)要立德、修身；不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才【解析】【分析】(1)本題根據句意：不謙虛謹慎從而失去天下，(進而導致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎？故句子劃分為：不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？(2)此題注意古今異義詞，如相”：輔佐。 飯”，動詞。吃飯。(3)本題注意下列字詞的翻譯，如修身：個人的品德修養(yǎng)養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。子：你。(4)誡子書的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下

4、功夫，最忌怠惰險躁。周公誡子通過周公對前往魯國的兒子的告誡，不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才，來揭示守業(yè)之難以及禮賢下士是守業(yè)的根本保證。故答案為： 不謙而失天下/ 亡其身者/ 桀紂是也 / 可不慎歟？ 最終 ； 介詞表目的，來； 吃飯 ； 輔佐 君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。 要立德、修身 ； 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才【點評】 本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。結合語句的內容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和

5、中心語之間要停頓。 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大

6、目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說： “去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我

7、聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人；人口眾多、軍隊強大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人；自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人；見聞廣博，記憶力強，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個有智慧的人。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不慎重嗎？ ”2 閱讀下面的文言文，回答問題。杞人憂天列子杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂

8、者，因往曉之，曰： 天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中 行止，奈何憂崩墜乎？ ”其人曰： 天果積氣日月星宿不當墜耶？”曉之者日：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬耗蔚貕暮?？ ”曉之者曰： 地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上行止，奈何憂 其壞？ ”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。(1)給下面句子斷句(限斷兩處)。天果積氣日月星宿不當墜耶？(2)解釋下面句中劃線的詞語。身亡所寄亡：奈何憂崩墜乎 奈何：若躇步跚蹈跚蹈：亦不能有所中傷中傷：(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。(4)下面句子中 杞人憂天”這一成語使用錯

9、誤的一項是()A.只因為被拉黑的人數少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務盡，那是一種典型的杞人 憂天。B.盡管公司目前的發(fā)展形勢可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂天。C.日本政府于2001年制定了 今后50年內誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標，針對此事 韓國媒體用了 杞人憂天”來形容。D.中國與世界經濟研究會中心主任李稻葵在文章中稱，擔心中國經濟崩潰是杞人憂天?！敬鸢浮?1)天果積氣/日月星宿/不當墜耶？(2)亡，同 無；怎么；跳躍；傷害(3)那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。(4) C【解析】【分析】(1)此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：天果積氣 總月星宿/ 不

10、當墜耶？此題要注意句式的整齊性。譯為：天如果是氣體，那日月星辰，不就會掉下來 嗎？(2)此題多古今異義詞，如 亡：同 無”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是 作答的關鍵。(3)文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字 落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意 思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意其“舍然“曉”等字詞的翻譯。(4)杞人憂天，杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。C項成語使用不合語境。故答案為： 天 果 積 氣/ 日 月

11、星 宿/ 不 當 墜 耶？ 亡，同 “無；怎么；跳躍；傷害； 那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興； C?！军c評】 本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn) “破句 ”的現(xiàn)象； 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語

12、境下理解比較，即可得出答案； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 本題考查成語的使用。根據文本內容可知，杞人憂天指為不必要或缺乏根據的事憂慮。根據這個語義可判斷。【附參考譯文】古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說： “天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在空氣里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？ ”那人說： “天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉

13、下來嗎？ ”開導他的人說： “日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。 ”那人又說： “如果地陷下去怎么辦？ ”開導他的人說： “地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？ ”經過這個人一解釋，那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，也很高興。3 閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰： “白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒曰： “撒鹽空中差可擬。 ”兄女曰： “未若柳絮因風起。 ”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（詠雪）【乙】陳太

14、丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。(陳太丘與友期)(1)下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是()A.尊君在/日中丕至B.太丘舍為/相委而C王凝之妻/下車引入D.期旦中/謝太傅寒雪旦內集(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。未若柳絮因風起。與人期行，相委而去。(3)下列對文章內容理解與分析不正確的一項是()A.甲文謝太傅與大家庭里的年輕人講論詩文，并讓孩子們

15、各抒己見，體現(xiàn)出溫馨和諧、輕 松愉悅的家庭氛圍。B.甲文 公大笑樂”是因為謝道鎰把紛紛飄揚的白雪比作憑風起舞的柳絮，描繪形象又靈 動，他對謝道堀敏捷的文才感到很贊賞。C.甲文末尾介紹 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，意在突出謝太傅的家庭屬于士大夫階層，謝道鎰小時候即出生于官宦世家，后來又嫁入豪門。D.乙文中小元方能指出父親的朋友期日中“而日中不至“是無信，對子罵父”是無禮”，可見他明白事理，正直率真，落落大方?！敬鸢浮?1) B(2)不如比作柳絮隨風飛舞。 和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。(3) C【解析】【分析】(1) A項的 不”解釋為：通 否”沒有。不同；B項的 去”解釋為：離

16、開。相同；C項的之”解釋為：助詞的/代詞。不同；D.項的日”解釋為：太陽/日子。不 同。故選B。(2)要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、 虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句 等。運用 留“刪”調”換“樣”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：朱若”不如比作；委”，丟棄。(3)要求學生在理解文本的基礎上分析選項即可。C項錯誤。應為：甲文末尾介紹 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也 ”，意在交代謝道蘊的身份，表達了作者對謝道蘊的贊賞。故答案為：B不如比作柳絮隨風飛舞。和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。C【點評】本題考

17、查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生結合句子的意思理 解詞意。注意平時的積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的 朋友問元方： 你的父親在嗎？ 元方回答道： 我父親等了您很久您卻還沒有到，

18、已經離開 了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮 貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？ 他哥哥的長子謝朗說： 在空中撒鹽差 不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說： 不如比作柳絮憑借著風飛舞。 ”太傅大笑起來。她就 是謝安大哥謝無奕的女兒謝道鎰，左將軍王凝之的妻子。.閱讀下面文言文，回答小題狼 蒲松齡 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩

19、狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩 浪之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔 持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數 刀斃(之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1)給下列劃線字注音或根據拼音寫漢字。d a n dan mi mg屠大窘 奔倚 相向目似(2)解釋下列劃線詞的意思。目似瞑，意暇

20、甚 并驅如松顧野有麥場 一狼洞其中 (3)把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！其一犬坐于前(4)漢語里有關狼的成語比較多，請寫出 3個。(5)狼這則故事告訴我們什么道理？【答案】(1) ji ongy I眈眈；瞑(2)神情；原來；看；打洞(3)禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4 ）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（ 5 ）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利。【解析】 【分析】（ 1 ）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識

21、記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。注意“眈眈、瞑 ”二字和看有關系，都是目字旁。（ 2 ）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。意：名詞，神情； 故：名詞，原來；顧：動詞，看；洞：名詞作動詞， 打洞。（ 3 ）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、

22、倒裝句等特殊句式的翻譯。 關鍵詞：禽獸、變詐、止、耳。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 關鍵詞，犬：像狗一樣。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4 ）本題考查成語積累。成語大全中，有一部分是含有動物名稱的成語、關于動物的成語。關于狼的成語有：狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當道、引狼入室、聲名狼藉、杯盤狼藉、豺狼成性。（ 5 ）本題考查歸納文章的道理。狼是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。根據“ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳” ，啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而

23、要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。故答案為：（1）ji ongyi;眈眈；瞑；（ 2 ） 神情； 原來； 看； 打洞；（ 3 ） 禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4 ）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（ 5 ）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利。【點評】（ 1）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大，涉及的知識點多，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。窘。ji ong倚，y

24、 j都是第三聲。（ 2 ）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。洞：詞類活用，名詞作動詞， 打洞。（ 3 ）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。 變詐，巧變詭詐。幾何，多少，這里是 “能有多少 ”的意思。哉，語氣詞，相當于 “啊 ”。 止：只是。耳：罷了。其一犬坐于前犬坐于前：

25、像狗似的蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。（ 4 ）本題考查成語積累。答題時應注意，成語中蘊含著寶貴的文化財富，從中我們可以體會到中國古代物質文明的輝煌，了解中國古代教育思想,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。關于狼的成語很多，引狼拒虎：比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。同“引虎拒狼 ” 。鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。同 “鷹視狼顧 ”。鷹摯狼食：比喻兇狠地攫取和吞沒。（ 5 ）本題考查歸納文章的道理。答題時應注意，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。 本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。文章是以狼為主來敘事

26、的，并從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的?！靖絽⒖甲g文】一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一

27、會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。 閱讀下文，回答問題。溥幼嗜學溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋曰 “七錄 ” 。溥詩文敏捷，四方

28、征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。選自明史張溥傳（ 1 ） “日沃湯數次” 中 “湯 ”字的意思是（ 2 ） 文中主要寫了什么內容？用簡潔的語言概括。（ 3 ）張溥的博學源自于他自身七錄其書的刻苦鉆研，由此你獲得了哪些啟示？【答案】 （ 1 ）熱水（ 2 ）張溥靠抄書學有所成，名高一時。（3）圍繞學習要勤奮刻苦，方能成功 ”來答即可。【解析】【分析】（1）湯”是古今異義詞，古義是 熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。（2）解答此題要先疏通文意，了解文章內容，然后用什么人+做什么事+結果概括即可。張溥靠抄書學有所成，名高一時的故事。（3）張溥的博學源自于他自身七錄其書的刻苦鉆研。我們

29、可以思考出這樣一個道理：我們獲得一樣學問，必須要付出相應的努力。學習成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫到指掌生繭”也要繼續(xù)學下去。只要學習勤奮，終有所成就。記住學無止境！故答案為：熱水張溥靠抄書學有所成，名高一時。圍繞學習要勤奮刻苦，方能成功 ”來答即可?！军c評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子 進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進行積累。注意詞語的特殊用法。本題考查對文章內容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，正確概括。本題為開放性試題，考生要在理解文章內容的基礎上進行觀點的闡述，要圍繞文章的主

30、題進行?！緟⒖甲g文】張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把 它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手 指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了， 因為這個原因他在當時很有名氣。6.閱讀下面選文，完成小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。 客問元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬悍侨嗽?！與人期行，相委而 去。”元方日：君與家君期日中。日中不

31、至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引 之，元方入門不顧。（劉義慶世說新語陳太丘與友期）（乙）魏文侯與虞人 期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：今日飲酒樂，天又雨, 公將焉之？ ”文侯日：吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始 強。（司馬光資治通鑒 魏文侯書）【注釋】虞（y U:侍衛(wèi)。 焉之:到哪里。（1）解釋加下劃線的詞語明日中相委而去是日豈可不一會期哉（2）翻譯下列句子。友人慚，下車引之，元方入門不顧。 今日飲酒樂,天又雨,公將焉之？（ 3 ）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?聯(lián)系文章和實際談談你的感受。【答案】 （ 1 ）約定；舍棄；這；

32、難道（ 2 ） 朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？（ 3 ）主題：為人一定要講誠信。感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關重要，不能失信于人，誠信是做人的根本?！窘馕觥?【分析】（ 1） 句意：約定的時間在中午。期：約定。 句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。 句意：這天。是：這。 句意：但是怎么能不去赴約呢？豈：難道。（ 2） 重點詞語：慚：感到慚愧。引：拉。顧：回頭看。句意為：朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 重點詞語：雨：動詞，下雨。焉之：到什么地方去，賓語前置句。之

33、：動詞，至。焉：疑問代詞，哪里。句意為：今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？（ 3 ）陳太丘與友期記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信。資治通鑒?魏文侯書講的是戰(zhàn)國時期的魏國的魏文侯冒雨守信赴約的故事，它告訴我們人要誠實守信，答應別人的事一定要做到。（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是：為人一定要講誠信。談感受能圍繞誠信談感想并言之有理、語言通順即可。故答案為： 約定；舍棄；這；難道 朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？ 主題：為人一定要講誠信。 感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色

34、至關重要，不能失信于人，誠信是做人的根本?！军c評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查文章內容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內容，結合文章的重點語句進行分析概括?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋

35、友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方： “你的父親在嗎？ ”元方回答道： “我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。 ”友人便生氣地說道： “真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ”元方 說： “您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮 貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯說： 我與

36、別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？于是自己前往約定地點，親自取消了打酒宴。魏國從此變得強大。7 .根據課內文言文，完成小題。（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。元方入門不顧學而不思則罔三軍可奇外也 傳不習乎（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？ ”【答案】（1）回頭看；迷惑，指感到迷茫而無所適從；改變；老師傳授的知識（2） 廣博地學習并堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在這之中 了。不久雪下得急了，謝太傅高興地說：這紛紛揚揚的大雪像什么呀？”【解析】【分析】（1）本題中的 罔”是 迷惑

37、，指感到迷茫而無所適從 “；奪”是古今異義 詞，改變”的意思。（2）句中的 篤志（堅定志向）、切（懇切）、仁（仁德）”幾個詞是賦分點； 句中的俄而（一會兒）、驟（大，急）、欣然（高興的樣子）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到信、達、雅故答案為：回頭看；迷惑，指感到迷茫而無所適從；改變；老師傳授的知識 廣博地學習并堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在這之中 了。不久雪下得急了，謝太傅高興地說： 這紛紛揚揚的大雪像什么呀？ ”【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語

38、進行積累。注意對文言詞語的特殊用法如詞類活用、通假字、古今異義的掌握。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。.閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩?非人哉！與人期行，相 委而去?！痹饺眨?君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。本文選自 ,是由南朝 （人名）組織編寫的一部志人小說集。(

39、2)解釋下面句中加下劃線詞。陳太丘與友皿太丘舍基下車熨2元方入門不顧(3)友人慚”的原因是什么？ 友人慚，下車引之”說明了什么？(4)你如何評價元方的 入門不顧”？【答案】(1)世說新語；劉義慶(2)約定；離開；拉，牽拉；回頭看(3)“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 說明友人已經意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊

40、嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人”的一個難忘的教訓?！窘馕觥俊痉治觥?1)本文選自劉義慶的世說新語。(2)本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中顧”意思是回頭看”。(3)從 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知， 友人慚”是因為自己言而無信，待人無禮。友人慚，下車引之”，這一行為說明友人認識到自己的錯誤，想要改正錯誤。(4)從元方有理有據的批評陳太丘的朋友看，元方是一個聰敏、機智的孩子。對待元方 入門不顧可以從兩方面來分析?？梢哉f他失禮，因為畢竟對方是父親的朋友，且有慚愧之 意，應該以禮相待，給他一個改錯的機會；也可以說他不失禮，因為他是一個七歲

41、的孩 子，所以對他不求全責備。故答案為：世說新語、劉義慶約定；離開；拉，牽拉；回頭看“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 說明友人已經意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮一一友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人”的一個難忘的教訓?！军c評】本題考查基本的文學常識，考生要注意平時的積累。本題考查對常見文言詞語意義的理

42、解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理 解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語 進行積累。本題考查文章內容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內容，考生要注意 重點語句的理解，結合語句的意思進行回答。本題為開放性試題?？忌Y合文章的內容，聯(lián)系生活實際進行分析，言之有理即可?！緟⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候 他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問 元方： 你的父親在嗎？ 元方回答道： 我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：

43、真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f： 您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。.閱讀下文，回答問題（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也， 才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時 馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮誡子書）（乙）世家子弟最易犯 奢字、 傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即 是，車馬仆從習慣為常，此即日 趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋 ，見雇工

44、則頤指氣使 ，此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于奢“傲二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經焦躁，則心緒少佳，辦事不能 妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！（節(jié)選自曾國藩家書）注釋日：一天天地。 樸陋：粗俗鄙障。 頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻 出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。（1）請解釋下列畫線的詞語。 非寧靜無以致遠 非學無以亡才 悲守窮也此即日習于傲矣（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。京師子弟之壞，未有不由于奢“傲二字者。（3）（甲）文中諸葛亮認為 學須靜也，才須學也”，以“四字

45、比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；（乙）文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提 出做事宜“:,否則會導致 心緒少佳，辦事不能妥善 ”的結果；（甲）（乙）兩文 的作者都認為 會阻礙靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。（4）（甲）文中諸葛亮提出 儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結合（乙）文內容，談談在生活中該 如何培養(yǎng)儉”的習慣?！敬鸢浮浚?）達到；增長；偏僻簡陋的房屋；習慣，熟悉（ 2 ） 過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 京城子弟變壞，沒有一個不是因為 “驕 ”、 “奢”這兩字的。（ 3）遂成枯落；平心靜氣；躁（險躁/ 焦躁）（ 4）培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說

46、并不是 “錦衣玉食 ”才是奢，如果“皮袍呢褂 ”隨處都是， “車馬仆從 ”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。【解析】 【分析】（ 1 ） 句意：不內心寧靜淡泊就不能實現(xiàn)遠大目標。致：實現(xiàn)、達到。 句意：不學習就無法增長才干，廣：增長。 句意：只能悲哀地坐守著那簡陋的房屋。窮廬：簡陋的房屋。 句意：這就是一天天的習慣傲慢了。習：習慣，熟悉。（ 2）句中重點詞語有：淫：放縱。慢：懈怠。勵：振奮。治：修養(yǎng)。由于：因為。（ 3）文中諸葛亮認為 “學須靜也，才須學也 ” ，以 “遂成枯落” 四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；

47、曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜 “平心靜氣 ” ，否則會導致 “心緒少佳，辦事不能妥善” 的結果；兩文的作者都認為焦躁阻礙 “靜 ”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。（ 4）由 “不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習于傲矣。 ”可見乙文是從日常小事談起，并不是 “錦衣玉食 ”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。故答案為： 達到 ； 增長 ； 偏僻簡陋的房屋； 習慣，熟悉 過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 京城子弟變壞，沒有一個不是因為 “驕 ”、

48、 “奢 ”這兩字的。 遂成枯落 ； 平心靜氣 ； 躁（險躁 / 焦躁） 培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是 “錦衣玉食 ”才是奢，如果 “皮袍呢褂 ”隨處都是， “車馬仆從 ”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費?！军c評】 此題考查學生對文言實詞含義的理解能力。解答此類題，要根據平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語

49、后置）、被動句、反問句等。運用 “留”、 “刪 ”、 “調”、 “換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。 本題考查學生對原文內容的理解和分析能力。這類題型需要整體理解原文內容，仔細對照作答。理解文章內容，要把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內容，尤其要重視對選文細節(jié)的理解。 此題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。此類題要求考生在全面理解文言蚊的基礎上，找出答案?！緟⒖甲g文】甲文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無 法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。 所以不學習就無法增長才

50、干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精 神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落， 大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得 及？乙文：官宦子弟最容易犯 奢字、傲”字。不一定是華美的衣食才稱為奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全而自己卻習以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見到鄉(xiāng)下人就 譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權有勢的架子，這樣一天天地習慣于驕傲了。京城子 弟之變壞，沒有一個不是因為驕“、奢”這兩字的。初五晚上，又接到你的信，我本來就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因為焦躁的緣故?？?/p>

51、之你要平心靜氣，我與 弟弟們應該以此為戒，這是我懇切的囑咐。10.文言文閱讀陳謨設喻答客問劉義慶客有問陳季方：足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？季方日： 百家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之 時，桂樹焉知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無也！”【注釋】陳季方：即陳謨，陳富的第四個兒子，他的大哥是陳元方。家 君： ,這里在前面加上敬詞則尊稱別人的父親。阿(e)：彎曲的地方，這里指山的角落。仞：長度單位，八尺為一仞。(1)請根據你的文言積累，將注釋 補充完整。(2)課堂上，師生就選文的詞義展開了討論。請補全他們的對話。小語:積累文言詞匯，可以由

52、課內遷移到課外。當斯之時”和 逝者如斯夫”兩句中的 斯”都是“意思。小文：但是如果遇到沒有學過的詞，如而荷天下重名”中的 荷”應該怎么辦呢？老師：你可以借助古漢語工具書，根據具體語境，查找正確義項。小語：在古漢語常用字字典中荷”有三個義項：he蓮；he肩負，扛；he承擔，蒙受。 而荷天下重名”中的 荷”應該選哪個選義項呢？小文：根據文意，選用第 義項，讀音是。老師：遇上沒有學過的詞，還可以根據積累的成語來判斷意思。如桂樹焉知泰山之高”中的焉”，可以聯(lián)想到成語 “，”從而判斷它的意思是 。 小語：謝謝老師！原來學文言字詞有這么多方法，太好了！(3)陳季方和陳元方一樣善辯。閱讀全文，分析陳季方應答

53、的妙處?！敬鸢浮?1)對他人稱自己的父親（2）這（或這樣）；he；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）；怎么、哪里（ 3 ）陳季方面對客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權去議論父親的功德成敗，委婉地應答了客人的問話，讓對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機智，反應靈敏。（結合設喻，委婉應答即可）【解析】 【分析】（ 1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意 “家君 ”對人謙稱自己的父親。和 “君與家君期日中 ”的 “家君 ”意

54、思一樣。（ 2 ） “逝者如斯夫” ，出自論語十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時間就像這流水一樣日夜不停，這的 “斯”是這的意思。 “當斯之時 ”意思是當這個時候， “斯” ，這。 “ 而荷天下重名 ” ，意思是因而在天下享有崇高的聲望，據此可知這里的荷”是承擔的意思，應讀作“he：根據對成語的積累可知，如 不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀） ” 中的 “焉 ”都是怎么、哪里的意思。（ 3）結合客人的問話和陳季方的答語分析，客人問:令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望? ，明顯帶有挑釁和不懷好意。但陳季方并沒有直

55、接回答客人說他的父親有哪些功勛和品德，而是把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己無權去議論父親的功德成敗，委婉地應答了客人的問話，讓對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機智，反應靈敏。故答案為： 對他人稱自己的父親這（或這樣） he不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀） 怎么、哪里 陳季方面對客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權去議論父親的功德成敗，委婉地應答了客人的問話，讓

56、對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機智，反應靈敏。（結合設喻，委婉應答即可）【點評】 本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 題考查理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據上下文推斷也是一種較好的方法。 此題考查賞析句

57、子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。答題時要結合具體內容選擇賞析角度和分析表達效果。?季方【參考譯文】有位客人問陳季方:令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望說:“我父親好比生長在泰山一角的桂樹。上有萬丈高峰，下有深不可測的深淵；上受雨露澆灌，下受深泉滋潤。在這種情況下，桂樹怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有沒有功德??！11 .閱讀下面的文段，回答問題。孟嘗君有舍人而弗悅孟嘗君有舍人而弗悅，欲逐之。魯連 謂孟嘗君曰： 猿猴錯木據水，則不若魚鱉； 歷險乘危，則騏驥 不如狐貍。曹沫 奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之 劍，

58、而操銃耨與農夫居城畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不 及矣。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。拙則罷之,不肖則棄之，使人有棄 逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教 首也哉！ ”孟嘗君曰：善?！蹦烁ブ鹬！咀⑨尅可崛耍洪T客。魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。齊人，游俠義士。騏驥:千里馬。曹沫：魯莊公時的武士。 銃耨：農具。用世立教：治理國家，教化百姓。(1)下列各項中，加下劃線詞語意思相同的一項是()A.則不若魚鱉/未若柳絮因風起B(yǎng).歷險乘危/險躁則不能冶性C.故物舍其所長/兩狼之并驅如也D.孟嘗君曰：& 擇其善者而從之(2)請用三條“2告文中畫線句子斷句。今使人而不能

59、則謂之不肖教人而不能則謂之拙(3)說說本文蘊含了一個怎樣的道理？【答案】(1) A(2)今使人而不能 則謂之不肖 教人而不能 則謂之拙(3)金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人?！窘馕觥俊痉治觥?1) A.若:比得上 比得上；B.險：危險 輕??；C.故：所以 原來； D.善：好優(yōu)點。故選Ao(2)這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教 導一個人他未能領會，便說他笨拙。根據句子意思劃分節(jié)奏即可。(3)本文告訴我們金無足金，人無完人的道理。生活中，我們不必因為他人在某一方面 的缺點就完全否定這個人，而應該多看看這個人的長處。故答案為：

60、A今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人?！军c評】本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。(2)本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起 全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時， 除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構；注意限斷三處。(3)本題考查對文章道理的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸