教案賀海霞 (2)

1、長(zhǎng)江之歌賀海霞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，體會(huì)作者語(yǔ)言，抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。領(lǐng)悟長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)，并練習(xí)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對(duì)應(yīng)著寫的。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情感，導(dǎo)人新課。1今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。板書：長(zhǎng)江之歌。講解：出示地圖，同學(xué)們，（指著長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方），長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇

2、、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過(guò)180萬(wàn)平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長(zhǎng)江，無(wú)論就長(zhǎng)度、流域面積或水量來(lái)說(shuō)，都可稱得上我國(guó)第一大河，也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。2談一談你對(duì)長(zhǎng)江的了解。3長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞。長(zhǎng)江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。指導(dǎo)朗讀課題。二、深入研讀，理解歌詞。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1自由朗讀課文，要求讀正確。2說(shuō)說(shuō)你讀課文后的感受。（熱血沸騰、

3、心潮澎湃、氣勢(shì)恢弘、雄壯豪邁，讀起來(lái)有蕩氣回腸之感）領(lǐng)悟歌詞基調(diào)，參照“我的視角”中丁丁說(shuō)的話：朗讀長(zhǎng)江之歌，我豪情滿懷。3觀看系列片話說(shuō)長(zhǎng)江片斷，這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，請(qǐng)聽長(zhǎng)江之歌，讓我們一起再次感受長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)。4練習(xí)朗讀課文。（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。導(dǎo)讀：從祖國(guó)的最西部“雪山” 走來(lái)，向祖國(guó)的最東部“東?！?奔去，她有無(wú)窮的源泉，無(wú)盡的力量。再讀這幾句。（2）指名讀評(píng)價(jià)再次練習(xí)讀。（從雪山走來(lái)，帶著無(wú)窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時(shí)要由輕到重，語(yǔ)氣逐漸加強(qiáng)。突出長(zhǎng)江的變化。）（3） 你用甘甜的乳

4、汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。這幾句用比喻和擬人的手法對(duì)長(zhǎng)江進(jìn)行了贊美，對(duì)此你有什么看法？引導(dǎo)學(xué)生理解：在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷寬闊；把長(zhǎng)江擬人化，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：讀出深情、大氣的語(yǔ)氣。（4） 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你人母親的情懷。引讀：長(zhǎng)江，你一瀉千里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滋潤(rùn)兩岸的土地，哺育各族兒女，我們贊美長(zhǎng)江（學(xué)生接讀）； 我們贊美長(zhǎng)江（學(xué)生接讀）；我們贊美長(zhǎng)江（學(xué)生接讀

5、） 要讀出“贊美”“依戀”的感情。（5）自由練習(xí)朗讀第一節(jié)，讀出感情的變化。（6）匯報(bào)朗讀，升華情感。（7）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）自由讀思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？（“遠(yuǎn)古”是指遙遠(yuǎn)的古代，她有悠久的歷史，她從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔騰不息，她那磅礴的氣勢(shì)驚天動(dòng)地，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉；母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣灌溉著如花般美麗的國(guó)土，滋潤(rùn)著兩岸的人民。她有著青春的活力，她對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用）（2）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。（3）背誦第2節(jié)。（4）體會(huì)課文的兩段是怎樣對(duì)應(yīng)著寫的。請(qǐng)同學(xué)尋找兩段中一樣的部分，用斜線畫出。第一部分的“走”、“奔”句 與第二段中第一句“走”、“奔”句對(duì)比，體現(xiàn)了長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。兩部分最后5、6句相同，反復(fù)吟誦，更加深情地贊美長(zhǎng)江，使人在感受長(zhǎng)江的偉大的同時(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感。（三）朗讀全詩(shī)。1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，從長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰浩蕩的特點(diǎn)生發(fā)開去，賦予長(zhǎng)江一種豪邁、奮進(jìn)的精神氣質(zhì)。她宏偉博大、多姿多彩；她古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我