《故鄉(xiāng)》公開課一等獎剖析-共26頁課件

1、歡迎指導！魯迅對比的藝術效果故鄉(xiāng)、本篇小說以_為線索組織材料，按_順序，寫了_、_ 、_三個故事情節(jié)。主要刻畫了_、_和_三個人物形象。1.搶答回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)我回故鄉(xiāng)的見聞和感受、小說以塑造_為中心，通過完整的_的敘述和_的描寫反映社會生活。憶“故鄉(xiāng)”人物故事情節(jié)環(huán)境時間閏土楊二嫂“我”（下列字詞中有兩個錯誤讀音和一個寫錯的字?？凑l找得快又準） 蜷（qun）縮 秕（b）谷 瑟索 ( s ) 嗤（ch）笑 折（zh）本 陰誨（hu） 惘（wng）然 恣?。▃ su） 潺潺（chn） 五行（hng） 鵓鴣（ ） 裝弶( ) 2.找茬b gjing1911年的辛亥革命雖然趕走了一個皇帝，但沒有真

2、正改變中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)，取而代之的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義的鐵蹄長驅(qū)直入，軍閥混戰(zhàn)頻繁，農(nóng)村破產(chǎn)，雙重壓迫加劇了農(nóng)民生活的貧困。3.背景1、分析人物形象，體會人物描寫的方法。2、體會文學作品中對比手法的藝術效果。課時目標對比是文學作品中一種常用的表現(xiàn)手法，它通常將不同事物或同一事物的不同兩面列舉出來，加以對照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，同時也加強了文章的藝術效果和感染力。提示：只有事物間有聯(lián)系，或?qū)儆谕活悇e或?qū)傩詴r才能對比。什么是對比？例：親賢臣遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人遠賢臣，此后漢所以傾頹也。一、作者運用對比手法，分別從哪些不同角度寫了閏土

3、的變化，想告訴人們什么？二、作者怎樣寫楊二嫂的變化，這對表現(xiàn)主題有何作用？活動一快速閱讀全文，圈點勾畫相關的句子，并合作討論以下問題：少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手健康、壯實臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂飽經(jīng)風霜動作語態(tài)活潑剛健 動作利落 有智有勇 語言樸質(zhì)生動活潑機智現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 只是搖頭 默默地吸煙 說話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù)苦不堪言、麻木遲鈍對“我”的態(tài)度友好熱情 純真建立了淳樸的友誼 對生活的態(tài)度熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富無憂無慮，快樂純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和

4、燭臺悲苦無奈，寄希望于神靈小英雄木偶人閏土少年閏土與中年閏土的對比說明了什么？帝國主義和封建主義的壓榨給人民造成了極大的苦難。 封建禮教和根深蒂固的迷信思想在他們的精神上套上了沉重的枷鎖，使他們麻木，使他們?nèi)虤馔搪?。二十年前二十年后外貌語言“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，

5、什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說明楊二嫂老丑而瘦表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖酸刻薄動作 慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜楊二嫂豆腐西施圓規(guī)由于長期辛苦生活的磨難，她變得尖酸、刻薄、庸俗、勢力，是一個愛貪小便宜的小市民的典型。青年老年閏土與楊二嫂又有何區(qū)別？作者對他們分別是什么態(tài)度？ 少年閏土：純樸勇敢、聰明、能干的小英雄。青年楊二嫂：靠賣弄色相維持賣豆腐生意的。 中年閏土：精神雖然麻木，但仍不失農(nóng)民那種純樸、忠厚的品質(zhì)。老年楊二嫂：尖嘴利舌，偷偷摸摸，自私自利。閏土楊二嫂同情又可氣又可憐活動二：

6、演一演（看誰演得有性格）根據(jù)小說中的對話，由同學們來演一演閏土和楊二嫂這兩個人物，比賽誰最能把人物的性格特征表演到淋漓盡致！ 兒時：“父親還在世，家境也好”，是封建地主家庭中的一個“少爺”； 中年：破落到“老屋難免易主”的地步，特從“相隔兩千余里”的外地回來，搬家到“謀食的異地去”。 “我”農(nóng)村經(jīng)濟破產(chǎn)涉及很廣，連中小地主家庭及其知識分子也毫不例外地走向下坡路。 “我”的境況的變化說明了什么？ 小說除了人物發(fā)生了變化，環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。請找出相關句子大聲讀一讀，并思考以下問題： 小說具體描寫了故鄉(xiāng)的哪些景物，分別有什么特點？記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)又有何區(qū)別？（溫馨提示：邊讀邊用筆勾畫

7、文中能體現(xiàn)故鄉(xiāng)景物特點的字詞句）記憶中的故鄉(xiāng)現(xiàn)實中的故鄉(xiāng) 明朗、美麗、五彩繽紛 令人向往 灰暗、蕭條、單調(diào) 令人傷感（深藍、金黃、碧綠）（蒼黃、蕭索、枯草、斷莖） 我的總結(jié)對比手法在文章中的作用？對比人物景物心情變主題突出事物的對比，揭示好和壞、善和惡、美和丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。使人物性格鮮明，形象栩栩如生，環(huán)境顯得更加典型。也使文章的主題更加突出?；顒尤和卣箤Ρ仁址ㄔ谄渌髌分械倪\用高爾基海燕海鷗、海鴨、企鵝們“呻吟”“飛竄”“躲藏”等驚恐萬狀的丑態(tài)“高傲的海燕”“勇敢地、自由自在的地”“飛翔”的戰(zhàn)斗英姿 突出了海燕的高大形象。 魯迅藤野先生 “日本愛國青年”對“我”的諷刺歧視藤野先生的正直、熱情 突出了藤野先生沒有民主偏見的高貴品質(zhì)活動四：寫一寫例：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。 請運用對比手法寫一段語句，要求突出事物的特點。結(jié)束語對比手法突出人物形象，突顯文章主題，希望同學么們在寫作中多嘗試使用這種藝術表現(xiàn)手法，去更好地為其文章的思想內(nèi)容服務，使妙筆生花！課下作業(yè)1、完成課