2016年山東事業(yè)單位考試教育類真題及參考答案精心整理

1、201抨山東事業(yè)單位考試真題及參考答案（教育、衛(wèi)生類）第一部分：公共基礎(chǔ)知識(shí)（共 35題，30分）一、單項(xiàng)選擇題。本題 25小題，每小題0.8分。共20分。.2015年9月，國家主席習(xí)近平接受華爾街日?qǐng)?bào)書面采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，看待中美關(guān)系，要看大局，不能只盯著兩國之間的分歧，正所謂“得其大者可以兼其小”。習(xí)近平這一思想體現(xiàn)的哲理是：A 主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系B矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系C 事物是普遍關(guān)系和永恒發(fā)展的D矛盾的斗爭(zhēng)性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力. 實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，培植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立切實(shí)貫 徹,協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。A 和諧 B全面 C創(chuàng)新

2、D矛法治根據(jù)關(guān)于全面發(fā)展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見，大病保險(xiǎn)的支付比例達(dá)到 以上，并 隨著大病保險(xiǎn)的籌措能力，管理水平的不斷提高，進(jìn)一步提高支付比例，更有效地減少個(gè)人的醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。A 20% B 30%C50%D 80%2016年中央一號(hào)文件是新時(shí)期指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的一項(xiàng)重大決策部署，首次用 理念破解“三農(nóng)”新難題。A 供給側(cè)改革B城鎮(zhèn)化C精準(zhǔn)扶貧D現(xiàn)代化馬克思主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑占主導(dǎo)地位，下面屬于政治上層建筑的是：A 哲學(xué) B宗教C道德D政黨國務(wù)院總理李克強(qiáng)在 2016年政府工作報(bào)告中指出：應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)個(gè)性化定制，柔性化發(fā)展，培育精益求精 的精神，增品種，提品

3、質(zhì)，創(chuàng)品牌。A 大師精神B勞模精神C工匠精神D勞模精神“十三五”規(guī)劃首次把 內(nèi)容列入新的目標(biāo)要求。A 堅(jiān)持開放合作B黨的建設(shè)C科學(xué)發(fā)展觀D中國夢(mèng)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的鐵路大直徑盾構(gòu)機(jī)的成功下線，填補(bǔ)了我國鐵路隧道施工關(guān)鍵設(shè)備一一大直徑盾構(gòu)自主研制的空白。然而，這項(xiàng)成就的取得并非一帆風(fēng)順，成功的道路上充滿的諸多技術(shù)難 題，使得研究甚至一度陷入停頓的境地，這說明：A客觀決定主觀，主觀反作用于客觀B 規(guī)律是客觀，又是可以認(rèn)識(shí)的C內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件D事務(wù)的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一中國外匯交易中心的數(shù)據(jù)顯示：2015年12月31日，人民幣匯率中間價(jià)為 1美元兌換人民幣6.4916 元，

4、2016年1月18日人民幣匯率中間價(jià)為 1美元兌人民幣6.5590元，這一變化的直接影響是：A中國公民赴美國留學(xué)負(fù)擔(dān)減輕B中國的出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降C中國凈出口增加D中國出口企業(yè)的成本下降2015年，中國運(yùn)動(dòng)員在多項(xiàng)國際體育賽事中取得驕人的驕傲，下列有關(guān)敘述正確的是：A女排世界杯決賽中，中國女排以 3:1力克日本女排。第四次獲得女排世界杯冠軍B游泳世界賽男子100米自由泳決賽中，孫楊?yuàn)Z得金牌，成為首位奪得該項(xiàng)目世界冠 軍的亞洲人C田徑世錦賽女子20公里競(jìng)走比賽中，呂秀芝奪得冠軍D田徑世錦賽男子 4X100米決賽中，中國隊(duì)奪得冠軍泰山，蒙山，魯山，沂山等諸多山峰構(gòu)成了山東省的“脊梁”其間有很多峰頂

5、平坦的“陶子”， 下列不屬于山東省境內(nèi)的“陶子”的是：A孟良南 B抱犢鬧 C岱南 D 狼牙南目前環(huán)境問題受到月越來越多的關(guān)注，下列關(guān)于環(huán)境問題的表述不正確的是：A清潔能源即綠色能源，是不排放污染物的能源，它包括核能和“可再生能源”B土壤修復(fù)是使遭受污染的土壤恢復(fù)正常功能的技術(shù)措施，大致可分為物理，化學(xué)和生物三種方 法C我國的淡水資源總量為 28000億立方米，占全球水資源的6%位列世界第一位D霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒植物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，PM2.5超標(biāo)是造成霧霾天氣的主要原因2015年12月，由57國共同籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，其總部設(shè)在A北京B首爾C東京D莫斯科.2015年，

6、由我國研制生產(chǎn)的 C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線，下列說法不正確的是：A C919大型客機(jī)是中國首款按照最新國際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)B C919大型客機(jī)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的標(biāo)準(zhǔn)性工程，共有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)C C919大型客機(jī)項(xiàng)目的主體實(shí)施單位是中國商用飛機(jī)有限責(zé)任公司D C919大型客機(jī)屬于短途民用機(jī)，最大航程為2400公里.根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例相關(guān)要求，下列公文標(biāo)題正確的是：A關(guān)于北京市實(shí)驗(yàn)二小空氣重污染天氣“聽課不停用”的請(qǐng)示B北京市教育委員會(huì)空氣重污染中小學(xué)停課的通知C國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國交通安全”的批示D國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國交通安全日”的批復(fù)鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船

7、夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天， 你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己落入大海；是一樹梅，你要把自己開 在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。”這段感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞描述的人物是：A閆肅B徐立平C屠呦呦D莫振高根據(jù)事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例相關(guān)規(guī)定，下列不屬于對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的是：A平時(shí)考核B年度考核C聘期考核D業(yè)績考核.下列可以實(shí)現(xiàn)打印功能的組合鍵是：A crtl+AB ctrl+BC ctrl+P Dctrl+F小李最近購買了一臺(tái)家挺乘用車，車的尾部有“ 1.8丁標(biāo)識(shí)，這里的“ T”是指：A發(fā)動(dòng)機(jī)的渦輪增壓系統(tǒng)B剎車系統(tǒng)中的防抱死裝置C電子導(dǎo)航系統(tǒng)

8、D車身穩(wěn)定系統(tǒng)中華人民共和國刑法修正案（九），明確規(guī)定，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的處（）年有期徒刑或拘役，并處或單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處（）年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。A. 一 B. 二 二 C. 三 三 D. 五 五在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人民對(duì)老李進(jìn)行了非法拘禁，并唆 使、放縱拆遷人員對(duì)其進(jìn)行了毆打、虐待，造成輕傷。老李可以申請(qǐng)：A.刑事賠償B.司法賠償C.行政賠償D.民事補(bǔ)償因涉嫌違章排污，環(huán)保執(zhí)法部門擬對(duì)甲企業(yè)作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的處罰。下列說法不正確的是：A.環(huán)保執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)告知甲企業(yè)有要求舉行聽證的權(quán)利B.若甲企業(yè)要求聽證，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證

9、，聽證費(fèi)用由甲企業(yè)承擔(dān)C.聽證由行政機(jī)關(guān)指定的非本案調(diào)查人員主持，甲企業(yè)有權(quán)申請(qǐng)其回避D.甲企業(yè)可以親自參加聽證，也可以委托一至二人代理根據(jù)下列給定資料，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定，回答 2325題：2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動(dòng)合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。張三擔(dān)任安保員，月工資 1300元，勞動(dòng)合同 第17條約定：“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動(dòng)合同，并不給乙方任何補(bǔ)償：. 提供虛假個(gè)人信息和身份證明、履歷、學(xué)歷、職業(yè)資格、健康證明、醫(yī)療證明等材料的2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時(shí)填寫的任職申請(qǐng)表

10、“受過何種獎(jiǎng)勵(lì)或 處分” 一欄中，隱藏了其曾經(jīng)因打架斗毆被公安機(jī)關(guān)治安拘留的事實(shí)為由，作出辭退安保員張三 的決定，并于2009年3月3日向張三送達(dá)了書面通知，且未給予張三任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。23 下列說法不正確的是：A.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，符合相關(guān)法律規(guī)定，是有效的B.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，損害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反法律規(guī)定C.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，張三沒有遵循誠實(shí)信用原則D.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，雙方遵循了平等自愿、協(xié)商一致的原則24加入張三認(rèn)為自己權(quán)益受損，不能通過（）方式依法維權(quán)。A.申請(qǐng)勞動(dòng)調(diào)解 B.申請(qǐng)仲裁 C.申

11、請(qǐng)行政復(fù)議D.提起訴訟下列屬于勞動(dòng)合同必備條款的市場(chǎng)：A.試用期B.工作時(shí)間和休息假期 C.保守秘密D.福利待遇二多項(xiàng)選擇題，本題10小題，每個(gè)習(xí)題1分，共10分.下列各項(xiàng)個(gè)人所得，不需要繳納個(gè)人所得稅的是：A屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金B(yǎng)某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C吳教授為享受國務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬元.根據(jù)傳統(tǒng)國際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是：A先占B時(shí)效C割讓D添附改革開放具有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)”，這句話蘊(yùn)含的哲理是：A運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的B事物是永恒發(fā)展的C事物的發(fā)展是一個(gè)過程D相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài).為推動(dòng)全國從嚴(yán)治黨向基層延伸

12、，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思維，組織，作風(fēng)，紀(jì)律等方面存在的問題，保持黨的先進(jìn)性與 純潔性，黨中央決定，2 0 1 6年在全國黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)A學(xué)政策B學(xué)法律 C學(xué)黨章黨規(guī)D學(xué)系列講話.下列說法正確的是：A國家工作人員甲收受賄賂數(shù)特別巨大，給國家和人民造成了重大的損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠悔罪，積極退贓，并具有檢具揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處 死刑緩期二年執(zhí)行B以暴力，威脅等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著，佩戴宣揚(yáng)恐嚇主義，極端主義服飾，標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪C 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律，行政法規(guī)

13、規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，至使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D丁收買被拐賣的兒童，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰根據(jù)中共中央關(guān)于全國深化改革若干重大問題的決定，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是：A保持宏觀經(jīng)濟(jì)改革B 加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù) C推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展D加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管世界記憶遺產(chǎn)又稱為世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國教科文組織于 1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目，下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是：A南京大屠殺檔案B本草綱目 C黃帝內(nèi)經(jīng) D 金剛經(jīng)在國務(wù)院公布的第一批 80處國家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施，遺址名錄中，山東有8處入選，下列入選國家級(jí)抗

14、戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施，遺址名錄的是：A鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園B膠東革命烈士陵園C地雷戰(zhàn)紀(jì)念館D臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是；A尼山世界文明論壇B世界儒學(xué)大會(huì)C世界休閑體育大會(huì)D 世界馬克思主義大會(huì)下列關(guān)于山東戲曲說法正確的是；A茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱為“肘鼓子“B柳琴戲以滕州民間小調(diào)拉魂腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來的C呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書演變而來的，其音樂屬于板腔體，兼唱曲牌D山東梆子是流行于山東魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種，因其高昂激越的特點(diǎn)，被人稱為“舍命梆子腔”。第二部分教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（共 95題，

15、70分）二、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。本題 70小題，每小題0.6分，共42分）.陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的：A .創(chuàng)造性 B .綜合性 C .長期性 ）.示范性. PQ4昉法是一種非常有效的幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，它的提出者是：A .布魯姆 B.托馬斯和羅賓遜C.安德森 D.施瓦布.批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠(yuǎn)的未來作準(zhǔn)備”，提倡教育是生活的過程，而不是將來生 活的準(zhǔn)備”的是：A.杜威 B .皮亞杰 C.舒爾曼D.謝夫勒.直接

16、教學(xué)模式適合于：A .事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)B .態(tài)度學(xué)習(xí)C.教授論文寫作D.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí).使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么？”之類的人際互動(dòng)情境問題，組織學(xué) 生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于：A社會(huì)學(xué)習(xí)模式B.體諒模式C集體教育模式D.價(jià)值澄清理論.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是：A .社會(huì)學(xué)習(xí)理淪B.操作條件反射理論C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論.柯爾伯格研究兒童的道德認(rèn)知所采用的方法是：A .對(duì)偶故事法B .兩難故事法C .觀察法 D .問卷法.埃里克森把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過一系列階段的過程，每一個(gè)階段都有

17、其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。其中“獲得角色同一比而克服角色混亂”是 的主要任務(wù)。A.學(xué)前階段 B.小學(xué)階段C.中學(xué)階段D.大學(xué)階段.王老師上課時(shí)，一只小鳥停在窗臺(tái)上啄玻璃，同學(xué)們部把視線轉(zhuǎn)向它。這屬于：A ,不隨意注意B .隨意前注意C .隨意后注意D .隨意注意.人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運(yùn)動(dòng)的，這表明的存在。A瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶 C.長時(shí)記憶D.工作記憶.提出“多元智能理論”的是：A勞倫茲B.加德納 C.斯滕伯格D.卡特爾.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是：A .復(fù)式教學(xué) B .合作教學(xué)C .貝爾一一蘭喀斯特制D .道爾頓制.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的

18、同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是:A .強(qiáng)化依隨B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自動(dòng)的自我強(qiáng)化.當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理。這表現(xiàn)了 教師的A設(shè)計(jì)能力B.教育機(jī)智 C.獨(dú)創(chuàng)能力D.表達(dá)能力.高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化。例如，小芳喜歡做航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成 一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點(diǎn)的是：A.霍桑Bo斯金納 C.普雷馬克D.班杜拉.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是A機(jī)械學(xué)習(xí)B有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C性格障礙D研究性學(xué)習(xí)學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于：A.發(fā)育過程中的問題行為B.情緒沖動(dòng) C.性格障礙 D.品

19、德性問題行為皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)，即：A.直觀性 B. 自我中心化 C. 泛靈論 D.形象性54當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是：A. 社會(huì)助長B.社會(huì)抑制C.去社會(huì)化D.社會(huì)懈怠55提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是：A.格賽爾B. 贊可夫C. 凱洛夫D.蘇霍姆林斯基有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，開夜車加倍努力學(xué)習(xí)?？梢越忉?上述現(xiàn)象的是：A.扇貝效應(yīng)B. 馬太效應(yīng)C. 邊際遞減效應(yīng)D.蝴蝶效應(yīng).心算

20、、打腹稿、默讀等技能屬于：A.動(dòng)作技能B.心智技能 C. 策略技能D.精細(xì)技能王同學(xué)在語文老師講課時(shí)開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動(dòng)玩具汽車。這種現(xiàn)象反映了注 意的：A.動(dòng)搖 B.轉(zhuǎn)移C.分散 D. 起伏.張樂在閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是：A.幻想 B.再造想象C.無意想象D.創(chuàng)造想象.下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.桑代克教育心理學(xué)B.杜威一一我的教育信條C.杜可夫一一人是教育的對(duì)象D. 弗洛伊德一一夢(mèng)的解析61孔子在教學(xué)中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育實(shí)踐過程中形成“君子”的根本品德。下面體現(xiàn)“君子”根本品德形成過程的是：A.君子無終食之間違仁，造

21、次必于是，顛沛必于是B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆62 1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了大教學(xué)論，系統(tǒng)地闡述了教育目的、學(xué)校性 質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了 “大教學(xué)論”體系。他在論述教 育與教學(xué)的基本理論時(shí)，首要面對(duì)的問題是：A.教學(xué)是什么 B.教學(xué)生學(xué)什么C.如何教學(xué)D.教學(xué)的作用63下列關(guān)于教育功能的說法錯(cuò)誤的是：A正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的C教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能

22、.中國基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識(shí)到，教師將豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的教學(xué)過程簡括為特殊的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)，忽視對(duì)生命價(jià)值的理解和建構(gòu)，是不全面的。教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的人的認(rèn)識(shí)，而是整體的人的生命。持這一觀點(diǎn)的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是：A . “科學(xué)人文”教育學(xué)B . “生命實(shí)踐。教育學(xué)C. “生命社會(huì)”教育學(xué)D . “超越”教育學(xué).美幽是一個(gè)移民國家，學(xué)校的學(xué)生來自于不同的種族與家庭。通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育， 學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿生機(jī)與活力。這主 要體現(xiàn)了教育的：A .經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能 C.人口功能D.政治功能.某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班里的幾個(gè)同學(xué)總是湊在一

23、塊，交往密切，在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出獨(dú)特的默契。于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)。因表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎(jiǎng)。我們可以看出，王老師工作的中心是：A. 了解利研究學(xué)生B.教好與管好掌生C.做好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體.某中學(xué)晚自習(xí)課問，高一 5班李同學(xué)放在桌澗的i-watch手表不見了。班主任吳老師獲知后，立 即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜查了男女同學(xué)的書包和口袋，但未找到手表。吳老師很氣惱，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止學(xué)生離開教室。吳老師的行為侵犯了學(xué)生的：A .身心健康權(quán)B .人身自由權(quán)C .受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán).布魯納看來，發(fā)現(xiàn)并不限于那種要求人類

24、針對(duì)尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的 頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料，親自去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的 結(jié)論或規(guī)律。從本質(zhì)上來講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是：A .直觀感知B .實(shí)際訓(xùn)練 C.探究活動(dòng)D.情感陶冶. 隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，為提高教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的實(shí)用人才，班級(jí)授課制出現(xiàn)并被推廣應(yīng)川。中國正式采用班級(jí)授課制度是在：A .南宋末年B ,明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后.某中學(xué)在新生入學(xué)后， 做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好， 并依據(jù)學(xué)校教學(xué)汁劃，組建國學(xué)、器樂、生物、物理、航模等興趣小組。其主要目

25、的是：A.深化課堂教學(xué)B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才 C .因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.凸顯教學(xué)風(fēng)格7 l某小學(xué)語文教師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過寫作，體會(huì)到媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)母親的依戀和信任，也更尊重和理解自己的母親.這體 現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的：A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作川與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律72走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的：A.環(huán)境陶冶法B.獎(jiǎng)

26、懲結(jié)合法c .實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法73某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評(píng)委提問小張對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前沿研究趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累,小張迅速作出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教師工作的：A .示范性與榜樣性B .復(fù)雜性與創(chuàng)造性C .全面性與細(xì)致性D .主體性與長期性.教學(xué)是教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技能的專門活動(dòng)，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生 間的互動(dòng)。對(duì)于教師來說，日常教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是：A .備課 B .上課 C .課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績. 1912年初，蔡元培從“養(yǎng)成共和國民健

27、全之體格”的觀點(diǎn)出發(fā)，提出軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的“五育”并舉的教育思想，其中的軍國民教育與當(dāng)前學(xué)校體育在根本任務(wù)上有互通之處，都強(qiáng)調(diào)：A通過體育進(jìn)行品德教育B .增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)c .傳授基本的體育和衛(wèi)生知識(shí)、技能D培養(yǎng)軍事后備人才.游戲是人類社會(huì)生活中普遍存在的活動(dòng)，是學(xué)前兒童喜愛的活動(dòng)，也是學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的主要 組織形式之一。教育學(xué)家對(duì)游戲進(jìn)行過多種論述，其中，提出“游戲姓個(gè)體把信息納入原有的認(rèn)知圖 式，是同化的一種形式”觀點(diǎn)的教育家是：A .斯賓塞 B .霍爾 C拉查魯斯D .皮亞杰.教育目的即教育意欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)

28、點(diǎn)和歸宿。隨著社會(huì) 的發(fā)展，人們對(duì)教育日的的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來越清晰，概括地講，教育目的主要由兩部分組成：一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的：A .社會(huì)價(jià)值 B .個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展方向.跟據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要，有序、科學(xué)地安排一日生活。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的：A.生活節(jié)律性特點(diǎn)B .保教一體化特點(diǎn)c .內(nèi)外互動(dòng)性特點(diǎn) D.組織權(quán)威性特點(diǎn). 19世紀(jì)中期，美國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨之公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)興起推動(dòng)美舊教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師教育思想、制度的革新。追根溯源，引發(fā)美國公立中學(xué)運(yùn)動(dòng) 的思想是A .教育免費(fèi)B .教育機(jī)會(huì)均等c .強(qiáng)制教育 D.

29、民主教育80亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”（即奴隸主貴族）所應(yīng)享受的，是一自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實(shí)施需要兩個(gè)基本條件，分別是閑暇和A.自由時(shí)間B自由學(xué)科 C教學(xué)科目D.自由教學(xué)81. 2006年9月1日起實(shí)施的新義務(wù)教育法明確規(guī)定，所有適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育， 國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障。這也進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有三個(gè)基 本特征，分別是：A:強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B。強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性 D。強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性.關(guān)維果斯基的”最近發(fā)展區(qū)”理論說法錯(cuò)誤的是：A:最近發(fā)展區(qū)是對(duì)量力性原則的重大沖擊B良好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)看重兒童發(fā)

30、展的未來C.贊可夫的一般發(fā)展”理論是對(duì)維果茨基學(xué)說的繼承D.依靠智力測(cè)驗(yàn)確定兒童當(dāng)前智力水平就能確定他的發(fā)展?fàn)顟B(tài).張老師是一名中學(xué)語文教師，他利用周末自費(fèi)參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議以提高自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)校得知后，要給予張老師警告處分。下列說法正確的是：A.學(xué)校做法正確，校內(nèi)專職教師不得參與校外活動(dòng)B .學(xué)校做法正確，要嚴(yán)格對(duì)教師的管理C.學(xué)校做法錯(cuò)誤，教師享有自我發(fā)展的權(quán)利D.學(xué)校做法錯(cuò)誤，該教師沒花學(xué)校的錢，學(xué)校不能管.孔子在面對(duì)不同學(xué)生提出的相同問題時(shí)總會(huì)根據(jù)不同的情況給予不同的回答如某生生性猶豫，孔子鼓勵(lì)他立刻行動(dòng)；某生生性魯莽.孔子叫他三思而后行，這說明教師職業(yè)的特點(diǎn)是：A .專業(yè)性 B .多角

31、色性C.復(fù)雜性 D烈造性.某小學(xué)推行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)社會(huì)新人的辦學(xué)理念，開設(shè)中華傳統(tǒng)經(jīng)典朗誦、書法、民族器樂 等課程。為彰顯其辦學(xué)成果，學(xué)校組織大型表演性活動(dòng).學(xué)生在冬季霧霾天長時(shí)間室外集體排練，導(dǎo) 致大部分同學(xué)出現(xiàn)持續(xù)發(fā)燒、咳嗽的癥狀、這主要說明該學(xué)校：A.重視校本課程開發(fā)B.發(fā)掘傳絞文化 C .突出學(xué)校辦學(xué)特色D.忽視教育的育人功能. 主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”的理論是：A .學(xué)科課程論B ,活動(dòng)課程論C .結(jié)構(gòu)課程論D .綜合課程論.規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是：A .學(xué)科沒置B .課程目標(biāo)c .課程計(jì)劃D.課時(shí)教案.

32、評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是：A .課程標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo)D .課程設(shè)計(jì).中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準(zhǔn)備了草履蟲的掛圖，這符合教學(xué)的：A.直觀性原則B.寓發(fā)性原則C.創(chuàng)造性原則D.鞏南性原則.遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。這些遺傳的生理特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì)腰.是人 的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。所以：A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大的生理潛能B.遺傳素質(zhì)來自先天，后天不在變化，它同時(shí)也是人的發(fā)展的限制因素C.教育不能改變遺傳素質(zhì)決定的方向D.人的遺傳素質(zhì)的差異基本表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上100學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作，或解決

33、某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是： A 指導(dǎo)法B練習(xí)法C演示法D實(shí)驗(yàn)法101綜合實(shí)踐是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法錯(cuò)誤的是：A它是一種實(shí)踐性課程 B.它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程C.它不屬于國家課程 D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力102不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問，刺激對(duì)方思考，通過對(duì)方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是：A .孔子 B .孟子 C.蘇格拉底D.柏拉圖103 我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父眾多藏書。這說明：A.人的發(fā)展具有階段性B .人的發(fā)展具有不均衡性C.人的發(fā)展具有順序

34、性D.人的發(fā)展具有整體比.通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評(píng)價(jià)方法中最適合于動(dòng) 作技能領(lǐng)域的是：A .紙筆測(cè)驗(yàn)B .檔案袋評(píng)價(jià)C.終結(jié)評(píng)測(cè)D .表現(xiàn)評(píng)價(jià). 赫爾巴特說：教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在敦師的心目中。根據(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張，這里的第三者”最有可能指：A知識(shí) B ,技能 C.德育 D .價(jià)值觀四、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用二B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選

35、均不得分。本題20小題，每小題0. 9分,共18分）106.創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括：A .流暢性 B .靈活性 c .新穎性 D.獨(dú)創(chuàng)性.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。對(duì)這句話解釋正確的有：A.這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用B.后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C.這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù).下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有：A.寫命題作文B.求邊長2厘米的正方形的面積C從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走D.完成考試單選題.關(guān)于終身教育，下列說法正確的有：A.終身教育是學(xué)訂

36、化社會(huì)的基本特征B終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)C終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育利非正式教育.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，也不完全取決于環(huán)境的影響。他 認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括：A.成熟B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.平衡化111下列屬于元認(rèn)知策略的有：A.考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間B.測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過個(gè)別難題，先做簡單的題日C.復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度112品德是社會(huì)規(guī)范的接受和一內(nèi)化過程。這-過程經(jīng)歷的階段包括：A.社會(huì)規(guī)范的依從B.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同C 社會(huì)規(guī)范的

37、信奉D.社會(huì)規(guī)范的改造.奧蘇貝爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是：A.原有知識(shí)的可利用性B.原有知U的穩(wěn)定性 C原有知識(shí)的可操作性D.新舊知識(shí)的可辨別性.關(guān)于耶基斯多德森定律，下列 i法正確的有：A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固l定不變的B學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平C.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同.關(guān)于觀察法，下列說法正確的有：A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確B.兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察c.在“單盲“情況下，觀察的效果較為客觀可靠D.觀察資料

38、的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。 在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、刨設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感 受節(jié)日的快樂。17日在兒童的成長過程中具有重要作用，其功能主要包括：A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能.為確保社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育， 許多發(fā)達(dá)國家將基礎(chǔ)教育階段每個(gè)班的人數(shù)控制在1 525人之問，采用教師包班的方式，開設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識(shí)課程。中國的一些大城市 也開展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)：A.取消教師分科任教制或延緩分科年

39、限B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資C.采川復(fù)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正.近年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)活題有：A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.法制教育D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育.蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。A.清晰準(zhǔn)確B.生動(dòng)形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術(shù)學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有A培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力B培養(yǎng)有益的興趣和求知欲C.培養(yǎng)

40、基本知識(shí)和基本技能D.培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力.紅星小學(xué)的李老師在五.3班講授找出數(shù)列的排列規(guī)律！，她先選出6位同學(xué)，其中1明同學(xué)戴上帽子在講臺(tái)上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺(tái)下同學(xué)記錄戴帽子同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一教學(xué)活動(dòng)所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要有：A直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際.下列關(guān)于德育說法正確的是：A .德育僅指道德教育B .通常，德育原則與德育規(guī)律是對(duì)同一事物的不同指稱C .德育過程是促進(jìn)受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一D.德育過程的三個(gè)基本因素是教育者、受教育者和德育影響123教育目的是所有教育

41、活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成部分.關(guān)于 教育目的說法正確的有：A .教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別。教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)B .按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo) c.在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重。這屬于教育的實(shí)然的教育目的D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性124形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論者曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問題有過長期的爭(zhēng)論。有關(guān)此兩者的說法正 確的是：A .他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系問題B形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目C.實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生

42、對(duì)生活有用的東西D.形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練125 校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說法中正確的有：A.校本課程開發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書而教材B.應(yīng)該加強(qiáng)一線教師的課程開發(fā)能力建設(shè)C校本課程開發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)D.地方教育行政部門應(yīng)該鼓勵(lì)因校制宜開發(fā)校本課程五、案例分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的給定材料，根據(jù)所提供的信息，回答 126至130題。題目中的選 項(xiàng)至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，井用2B鉛筆填涂在答題卡指定 位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不彳導(dǎo)分。本題 5小題，每小題2分，共10分）材料1：蔡斯和西蒙（Chase&Simon , 1973）對(duì)象棋大師

43、、一級(jí)棋手和業(yè)余新手對(duì)棋局的記憶能力能力進(jìn)行了研究，給他們5秒時(shí)間觀看一盤中局對(duì)弈國際象棋棋盤布局。5秒后，把棋盤蓋上，要求每位參與者嘗試在另一棋盤上復(fù)現(xiàn)棋子位置。這一過程嘗試多次直到每個(gè)人都得到滿意效果為止，.第一次實(shí)驗(yàn)中，象棋大師的記憶準(zhǔn)確性為64% 一級(jí)棋手為34%業(yè)余新手只有1 8%當(dāng)棋子布局隨機(jī)打亂后呈現(xiàn) 5秒時(shí)，象棋大師和一級(jí)棋手的回憶能力與業(yè)余新手的能力是一樣的一一只能復(fù)位2-3步棋。材料2:在另一項(xiàng)研究中，要求專家與新手解決代數(shù)應(yīng)用題，如“把一塊木板鋸成兩小塊。其中一小塊的長度是整塊的三分之二，但比另一小塊短四英尺。問木板鋸開前的長度是多少？” 專家立刻意識(shí)到所描述的問題在邏輯

44、上是不可能的。盡管有些新手也能意識(shí)到這一點(diǎn)，但是其 他新手只能運(yùn)用公式計(jì)算，結(jié)果得出一個(gè)負(fù)長度的答案（負(fù)數(shù)）。.材料1中象棋大師復(fù)盤真實(shí)棋局的能力高于業(yè)余新手的原因有：A.象棋大師能夠識(shí)別業(yè)余新手注意不到的有意義的信息模塊B.業(yè)余新手的長時(shí)記憶容量低于象棋大師D.象棋大師的組塊能力提高了短時(shí)記憶的容量和效率D.象棋大師的智商高于業(yè)余新手的智商.正常成年人的短時(shí)記憶容量為：A. 2-3B. 3-7C. 5-7D. 5-9.材料2中專家和新手解決問題的差異表現(xiàn)為：A.專家圍繞問題陳述的細(xì)節(jié)組織知識(shí)B.新手更多依賴直覺解決問題c.專家更多利用生活經(jīng)驗(yàn)的表征來解決問題D.新手更多依賴正確的方程式來解決

45、問題.下列關(guān)于專家和新手的說法正確的有：A.專家的知識(shí)是對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的事實(shí)和公式的羅列B.專家應(yīng)付新情境的方法靈活多樣C.順暢提取使得專家總是比新手更快地完成一項(xiàng)任務(wù)D.專家諳熟自己的學(xué)科，但并不能保證他們能組織有效的教學(xué)130.專家到新手的研究思路在 20世紀(jì)80年代應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展研究。教師的成長過程是一個(gè)由 新手到熟手，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展的過程。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑包括：A.觀摩和分析B.微格教學(xué)C-教學(xué)反思D.教師行動(dòng)研究10第一部分（共35題，30分）. I答案】H, B,矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系.【答案】C, C.創(chuàng)新.【答案】C C.5O%. 1答案】A A,供給測(cè)改

46、革.【答案】D*D.政黨. 1答案】C. C工匠精神工【答案】D，中國夢(mèng). 1答案】D, D,事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一.【答案】C. C中國凈出口增加.【答案】A，在喀山游泳世錦賽男子100米自由泳決賽中，寧澤濤以47秒84的成績奪得金牌,他 不僅刷新了該項(xiàng)目今年世界最好成績，也成為首位奪得該項(xiàng)目世界冠軍的亞洲人，E項(xiàng)錯(cuò)誤,由徑世錦賽女 子前公里競(jìng)走比賽中，中國選手劉虹奪得冠軍,呂秀芝獲得銀牌, C項(xiàng)錯(cuò)混.田徑世錦賽男子4X1。米決 賽中，中國隊(duì)最終取得銀牌，牙買加隊(duì)奪得冠軍，口項(xiàng)錯(cuò)誤，,1答案】Da D.狼牙尚. t答案】C= C.我國淡水資源總量為28000億立方米,約占全球的6%

47、,但是人均只有300立方米, 為世界平均的1/4,屬全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一，. E答案】An A-北樂.【答案】Dn D.C919大型客機(jī)屬于矩途民用機(jī)最大航程應(yīng)為40乃公里.E答案】口，口.國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立全國交通安全日的批復(fù).【答案】An A一嚴(yán)索t答案】Dn事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例第二十一條規(guī)定：考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核， 年度考核的結(jié)果可以分為優(yōu)秀. 合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結(jié)果可以分為合格和不合格 等檔次，比【答案】卻 打印組合鍵是CTRL+P,打印英文為：Pfinr,首字母為p,19“答案】A.渦輪增壓的英文名字為Twbo。表示排量為升帶渦輪

48、增壓.渦輪增壓的主要 作用就是提高發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣量，從而提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率和扭矩，讓車子更有勁口 一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)裝上渦輪增壓器 后，其最大功率與未裝增壓器的時(shí)候相比可以增加40%甚至更高420“答案】中華人民共和國刑法修正案九】二十五、在刑法第二百八十四條后增加一條，作為第二 百八十四條之一，必在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三隼以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處 罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金.2LE答案】C.行政陪償法第三條規(guī)定:第三條 行政機(jī)關(guān)及其工作人員在行使行政職權(quán)時(shí)有下列侵犯 人身權(quán)情形之一的，受害人有取得賠償?shù)臋?quán)利，L違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政

49、強(qiáng)制措施11的；2,非注拘禁或者以其他方法非法剝奪公民人身自由的：3,以毆打虐待等行為或者唆使、放縱他人以毆 打、虐待等行為造成公民身體傷害或者死亡的；4一違法使用武器、警械造成公民身體傷害或者死亡的；工造 成公民身體傷害或者死亡的其他違法行為，A項(xiàng)，刑事賠償是指公安機(jī)關(guān)、國冢安全機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審 判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯當(dāng)事人人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)造成損害而給予的賠償. 侵害主體不符；H項(xiàng).司法賠償是指司法機(jī)關(guān)及其工作人員在行使偵查權(quán); 檢察權(quán)、審判權(quán)和看守、監(jiān)獄管 理權(quán)時(shí)違法給無辜公民、法人或者其他組織的生命、健康、自由和財(cái)產(chǎn)造成損害的，國家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)嗒僂責(zé) 任.侵害實(shí)施

50、主體不符.2工1答案】電工商行政管理機(jī)關(guān)行政處罰案件聽證規(guī)則第四十二條規(guī)定,工商行政管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng) 保障聽證經(jīng)費(fèi)，提供組班聽證所必需的場(chǎng)地、設(shè)備以及其他便利條件.【答案】BB.天生股份有限公司馬張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款符合相關(guān)法 律的規(guī)定損害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反了法律規(guī)定., E答案】D,此案不涉及行政機(jī)關(guān)，故淡哨按選C,.【答案】D.勞動(dòng)法第十九條勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立，并具備以下條款，（-）勞動(dòng)合同 期限（-）工作內(nèi)容：（三）勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件（四）勞動(dòng)報(bào)酬. 五）勞動(dòng)紀(jì)律 g 勞動(dòng)合同終止的 條件,（七）違反勞動(dòng)合同的責(zé)任口福利待遇屬于勞動(dòng)報(bào)酬，故答案選D. T

51、答案】ACDn中華人民共和國個(gè)人所得稅法第四條規(guī)定土下列各項(xiàng)個(gè)人所得，免納個(gè)人所得稅. 一、省級(jí)人民政府、國箸院部委和中國人民解放軍軍以上單位，以及外國組織、國際組織頒發(fā)的科學(xué)、教 育*技術(shù)、文化、衛(wèi)生、體育、環(huán)境保護(hù)等方面的獎(jiǎng)金；二、國債和國家發(fā)行的金融債券利息；三、按 照國家統(tǒng)一規(guī)定發(fā)給的補(bǔ)貼、津貼；四、福利費(fèi)、撫恤金、救濟(jì)金；五、保險(xiǎn)賠款；六、軍人的轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)、 復(fù)員費(fèi)；七、按照國家統(tǒng)一規(guī)定發(fā)給干部、職工的安家費(fèi)、退職費(fèi)、退休工資、離休工資、離休生活補(bǔ)助 強(qiáng)八、依照我國有關(guān)法律規(guī)定應(yīng)于免稅的各國駐華使館、領(lǐng)事館的外交代表、領(lǐng)事官員和其他人員的所 得;九、中國政府參加的國際公的、簽訂的協(xié)議中規(guī)

52、定免稅的所得：十、經(jīng)國務(wù)院財(cái)政部門批準(zhǔn)免稅的所 得.27“答案】AB&在傳統(tǒng)國際法上，領(lǐng)土的取得方式有：先占（亦稱“占領(lǐng);但不是指戰(zhàn)時(shí)的占 領(lǐng)只必先占”有兩個(gè)要件：一是占領(lǐng).的對(duì)象必須是“無主地，二是占領(lǐng)的方式必須是“有效占領(lǐng)二 無主地只能是尚未為任何國家占領(lǐng)，或無人居住，或土著居民尚未形成為部落的地方.（2）時(shí)效.時(shí)效是 指占有他國的某塊土地后，在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)不受干擾地占有而取得該土地的主權(quán).這個(gè)原則來自羅馬法中 “物權(quán)取得時(shí)效二（3）割讓.割讓是指一國根據(jù)條約把部分領(lǐng)土主權(quán)轉(zhuǎn)移給另一個(gè)國家，19世紀(jì)以前，割 讓有贈(zèng)與或出賣等形式，2Q世紀(jì)以后，大部分割讓是由于戰(zhàn)爭(zhēng)后的和約和不平等條約造成的

53、，（4）征服， 征服是指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后戰(zhàn)勝國把戰(zhàn)敗國滅亡而兼并其領(lǐng)土的行為征服不能與戰(zhàn)時(shí)占領(lǐng)或兼并混為一談,侵 略戰(zhàn)爭(zhēng)本來就是非法的，以征服和滅亡去取得他國的領(lǐng)土，這本來就是侵犯國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為 （5）添附口添附是指領(lǐng)土因自然狀態(tài)的變化或人工力量而增添的新部分，有兩種情況：自然添附：人工添 附。1答案】ABC, A.運(yùn)動(dòng)是他對(duì)的：B事務(wù)是永恒發(fā)展的；C事物的發(fā)展是一個(gè)過程t答案】CD.*兩學(xué)一做“指學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員3?！按鸢浮緽CD，A項(xiàng).刑修九將刑法第三百八十三條修改為對(duì)犯貪污罪的，根據(jù)情節(jié)輕重.分別 候照下列規(guī)定處罰：“（一）貧污數(shù)額較大或者有其他較重情節(jié)的，處三年以

54、下有期徒刑或者拘役，并處罰 金.”（二）貪污數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn),12H（三）貪污數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者 沒收財(cái)產(chǎn)；教額特別巨大，并使國家和人民利益遭受特別重大損失的，處無期健刑或者死刑，并處沒收財(cái) 產(chǎn)?！皩?duì)多次貪污未經(jīng)處理的，按照累計(jì)貪污數(shù)額處罰. ”犯第一款罪，在提起公訴前如實(shí)供述自己罪行、 真誠悔罪、枳極退贓，避免、減少損害結(jié)果的發(fā)生，有第一項(xiàng)規(guī)定情形的,可以從輕、減輕或免除處罰； 有第二項(xiàng)、第三項(xiàng)規(guī)定情形的，可以從輕處罰.犯第一款罪，在第三項(xiàng)規(guī)定情形被判處死刑緩期執(zhí)行的

55、， 人民法院根據(jù)犯罪情節(jié)等情況可以同時(shí)決定在其死期緩期執(zhí)行二年期依法漉為無期徒刑后，終身監(jiān)禁，不 得減刑、假釋，A項(xiàng)錯(cuò)在應(yīng)當(dāng)二字上.1.1答案】ABCD&黨的十八屆三中全會(huì)明確政府的職責(zé)和作用主要是士保持宏觀經(jīng)濟(jì)程定，加強(qiáng)和 優(yōu)化公共服務(wù)，保障公平競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，維護(hù)市場(chǎng)秩序，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕,彌補(bǔ)市 場(chǎng)失靈。久“答案】ABC.目前，中國成功入選世界記憶工程的有,中國傳統(tǒng)音樂錄音檔案清朝內(nèi)閣秘本 檔納西東巴古籍清代大金榜清代樣式雷”霆筑圖檔本草綱目黃帝內(nèi)經(jīng)僑批檔案 海外華僑銀信中國元代西藏官方檔案南京大屠殺檔案機(jī)3 I答案】ABCD,為隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)

56、勝利6 9周年，經(jīng)黨中央國 務(wù)院批準(zhǔn)，國齊院發(fā)出通知，公布第一批8 0處國家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄.山東：腔東革命烈士陵 園，地雷戰(zhàn)紀(jì)念靖，馬石山烈士陵園,華東革命烈士棱園，費(fèi)縣烈士陵園，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館，鐵道游 擊隊(duì)紀(jì)念園，滕州市烈士陵園口. I答案】ABC.山東十二五期間舉辦的重大活動(dòng)包括，尼山世界文明論壇，世界懦學(xué)大會(huì).世界體 閑體育大會(huì)，世界馬克思主義大會(huì)是在北京舉辦的.【答案】AECDn茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的漢族地方戲曲，最初為民間哼唱的 小謂稱為“周姑調(diào)”，傳說系因一周姓尼姑演唱而得名，又稱”肘子鼓工柳琴戲的來源是以滕州民間小調(diào)拉魂腔為基SL受當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懓l(fā)

57、展起來的.呂副又稱化裝揚(yáng)琴、琴戲，中國八大戲曲劇種之一，山東最具代表性的地方劇種，流行于山東大部和 江蘇、安徽、東北三省的部分地區(qū)，起源于山東以北黃河三角洲，由山東落書演變而來.其音樂屬于板腔 體，兼唱曲牌。第二部分（共95題，70分）.【答案】Bo B.綜合性.【答案】B. B.托馬斯和羅賓遜.【答案】A,A.杜威. I答案】A ：1 A.事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí).【答案】B. B.體諒模式.【答案】A, 4社會(huì)學(xué)習(xí)理論. I答案】Bo民兩難故事法.【答案I C C.中學(xué)階段.【答案】A, A.不陵意注意131答案】A, A一瞬時(shí)記憶答案】B B.加德納1答案】D.D,道爾頓制4&【答案】UC,替代

58、強(qiáng)化49,答案】B. B.教育機(jī)智1答案】U C.普雷馬克5L【答案】U C.有意義的接受學(xué)習(xí)5工【答案】Dn D.品德性問題行為53. I答案】B.B.自我中心化54.1答案A= A.社會(huì)助長1答案Bn巴贊可夫.【答案】A. A,扇貝效應(yīng)【答案】B.心智技能1答案】Co C.分散, I答案】B口 B,再造想象.【答案】C.烏申斯基一人是教育的對(duì)象上C項(xiàng)錯(cuò)誤.【答案】& B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子6工【答案】A。A.教學(xué)是什么. 答案】B. B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的. I答案】B二巴“生命一實(shí)踐”教育學(xué).答案】巴文化功能. t答案】D，口組織和培養(yǎng)班集體.【答案】

59、一人身自由權(quán).【答案】C.C.探究活動(dòng)6% 答案】C“C,清朝末年70.【答案】C. C.因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展7L【答案】D. D.傳授知識(shí)與思想品德敕育相統(tǒng)一的規(guī)律.【答案】A二 A環(huán)境陶冶法.【答案】E, B復(fù)雜性和創(chuàng)造性.【答案】Bo B上課.【答案】瓦E增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì).【答案】D= 口皮亞杰.【答案】AA社會(huì)價(jià)值.【答案】民B保教一體化特點(diǎn)1答案】B, B教育機(jī)會(huì)均等80，【答案】B，B自由學(xué)科81-【答案】D, D強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性院答案】D, D相互尊重與平等14t答案】A。A.研究假設(shè). E答案】C. C赫爾巴特t答案】匕宜主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)t答案】C C科學(xué)性、

60、思患性、基軸性、適用性t答案】A A一呈現(xiàn)方法t答案】B, B,教師要成為研究者t答案】C： C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合90，t答案】A*教育先行就是要求教育要面向未來，使教育在適應(yīng)現(xiàn)存生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的 基礎(chǔ)上，適當(dāng)超前于社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其中一是教育投資增長速度應(yīng)當(dāng)超過經(jīng)濟(jì)增長速度;二 是在人才培養(yǎng)上要兼顧社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)近期與遠(yuǎn)期的需要，目標(biāo)、內(nèi)容等方面適應(yīng)超前.因此教育是 進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件口9L E答案】A. “可接受原則”指教學(xué)與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的適度原則，“最近發(fā)展區(qū)”理論的基本觀 點(diǎn)是士在確定發(fā)展與教學(xué)的可能關(guān)系時(shí)，要使教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用.