改變觀念提高效率

1、改變觀念 提高效率提升素質(zhì) 再創(chuàng)輝煌新形勢(shì)下教學(xué)的思考2014.11.171一、參加大連學(xué)習(xí)及長(zhǎng)春市高三數(shù)學(xué)研討課的啟示及思考2一、參加大連學(xué)習(xí)及長(zhǎng)春市高三數(shù)學(xué)研討課的啟示及思考2014.10.9大連8中聽了4節(jié)課數(shù)列數(shù)列試卷講評(píng)課3節(jié)數(shù)列復(fù)習(xí)課（同課異構(gòu)）3感受1.都是學(xué)生講為主教學(xué)觀念 我們怕講不完 無論會(huì)不會(huì)都講 讓學(xué)生講 才真會(huì) 找道的事我們的課堂如何呢？公開課時(shí)有很多學(xué)生講，不流暢，看出平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)不多4感受2.學(xué)生表現(xiàn) 回答問題不死板，機(jī)智靈活，有些表演性語言，平時(shí)發(fā)言的機(jī)會(huì)多5感受3.教師的知識(shí)素質(zhì)、能力、親和力、應(yīng)變能力都很強(qiáng) 麻煩的思路怎么辦錯(cuò)的方法、思路怎么辦學(xué)生回答問題

2、如何導(dǎo)回來6感受4.設(shè)置的問題對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，有思維提升的空間5.學(xué)生回答問題后都有精彩的點(diǎn)評(píng)6.每節(jié)課都有小切入點(diǎn)，體現(xiàn)教師對(duì)知識(shí)的理解7一、參加大連學(xué)習(xí)及長(zhǎng)春市高三數(shù)學(xué)研討課的啟示及思考8徐建參加長(zhǎng)春地區(qū)高三數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)展示活動(dòng)感受2014.9.19長(zhǎng)春2中課堂平面向量的數(shù)量積課型設(shè)計(jì)，在導(dǎo)學(xué)案中讓學(xué)生找出有關(guān)題型考點(diǎn)1.平面向量的數(shù)量積與向量的模考點(diǎn)2.平面向量的數(shù)量積與向量的夾角及垂直問題考點(diǎn)3.平面向量的數(shù)量積的綜合應(yīng)用9學(xué)生的精彩回答問題1：為什么選這道題為例題學(xué)生1：我是個(gè)專研型的人，我沒在材料上選題，是我按照老師要求的題型編的題問題2：常規(guī)解法外還有沒有其他解法學(xué)生2：學(xué)生

3、運(yùn)用其他知識(shí)解答，當(dāng)時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，又有學(xué)生分析得出正確答案10專家點(diǎn)評(píng)東北師大數(shù)學(xué)系的教授在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，只認(rèn)可徐建的課，認(rèn)為到大學(xué)的學(xué)生沒法教，沒有問題意識(shí)，沒有創(chuàng)新能力，只會(huì)知識(shí)，沒有能力。但對(duì)前面2名學(xué)生認(rèn)可，如果研究生面試，就選這兩位。同樣的課，我們?cè)诩矣猛话嗑?遍，同樣的問題，學(xué)生不會(huì)答，沒有自己的思想。也反映出我們學(xué)生平時(shí)說話的機(jī)會(huì)太少。11新課程帶給我們的壓力長(zhǎng)春2中過去高考不如我們。近幾年呢 這次看到的學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)比我們學(xué)生強(qiáng)我們過去靠時(shí)間與其他校競(jìng)爭(zhēng)（長(zhǎng)春）現(xiàn)在靠什么教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變能不能帶來教學(xué)效果的提高學(xué)生的不學(xué)與我們的教法有沒有聯(lián)系12九臺(tái)高中的教學(xué)與長(zhǎng)春的教學(xué)有沒有差

4、距，這幾年我們的教學(xué)在低谷，能不能再創(chuàng)輝煌我們的責(zé)任很大需要教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)觀念的更新，才能帶動(dòng)老師們觀念的轉(zhuǎn)變13二、我們?cè)诮虒W(xué)管理、指導(dǎo)中都關(guān)注什么你關(guān)注什么 教師就重視什么 我們的教學(xué)能否有成就，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)你好14二、我們?cè)诮虒W(xué)管理、指導(dǎo)中都關(guān)注什么評(píng)價(jià)成績(jī)分析聽課你好15評(píng)價(jià)成績(jī)分析都分析什么 班級(jí)平均分，科平均分排名 名次差 16大連學(xué)習(xí)10.8廣東教研室主任 譚國(guó)華淡化單科平均分 關(guān)注總分上線 談高考模擬考試質(zhì)量分析及備考建議17關(guān)于模擬考試分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目（廣一模：相當(dāng)于長(zhǎng)春地區(qū)一?？荚嚕?、原始得分（學(xué)科得分與總分、總分排序、總分前百名、學(xué)科前十名）2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)（總分分?jǐn)?shù)段、學(xué)科分?jǐn)?shù)

5、段）3、上線統(tǒng)計(jì)（總分上線、學(xué)科上線、雙上線、命中率）4、成績(jī)統(tǒng)計(jì)（考試質(zhì)量指標(biāo)、平均分）5、答題統(tǒng)計(jì)（試題難度、試題平均分）6、選做題統(tǒng)計(jì)（選做題難度、區(qū)分度）18二、關(guān)于模擬考試分析總分上線預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)項(xiàng)目一本以上本A以上本B以上專A以上文科類總分上線分?jǐn)?shù)551484427348理科類總分上線分?jǐn)?shù)56049746139119二、關(guān)于模擬考試分析預(yù)測(cè)一本臨界范圍本A臨界范圍本B臨界范圍專A臨界范圍文科類總分540-556467-489405-432326-359文科類總分上線分?jǐn)?shù)551484427348理科類總分548-566479-503437-467367-403理科類總分上線分?jǐn)?shù)56049

6、7461391 這個(gè)分析適合我們各班級(jí)的成績(jī)分析，應(yīng)相對(duì)應(yīng)臨界范圍找出相對(duì)應(yīng)的學(xué)生。20二、關(guān)于模擬考試分析21二、關(guān)于模擬考試分析學(xué)科命中率： 以總分和某一單科同時(shí)上線（雙上線）的考生數(shù)為分子，除以單上線人數(shù)得該學(xué)科上線命中率啟示：分析成績(jī)時(shí)，班級(jí)過重點(diǎn)線的學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科有效分過重點(diǎn)線的學(xué)生人數(shù)有多少差距，學(xué)生有多少區(qū)別。 雙上線：語文：進(jìn)重點(diǎn)的學(xué)生中，語文也進(jìn)重點(diǎn) 為雙上線22關(guān)于模擬考試分析通過分析讓老師關(guān)注學(xué)生以平均分為基本單位，關(guān)注點(diǎn)是教師。總分上線分析關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生以雙上線關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展23我校成績(jī)分析得例子一模理科過重點(diǎn)情況243年7班一模成績(jī)分析25學(xué)生自我分析實(shí)驗(yàn)班學(xué)生

7、的各科成績(jī)分析，學(xué)生、家長(zhǎng)、科任、領(lǐng)導(dǎo)的分析會(huì)、26學(xué)生自我分析27學(xué)生自我評(píng)價(jià)剖析表28期中7校聯(lián)考成績(jī)分析會(huì)后對(duì)班級(jí)的要求班級(jí)對(duì)臨界生分析 1.分析指標(biāo)中重點(diǎn)學(xué)生有哪些 2.現(xiàn)在成績(jī)（一模、期中成績(jī)）重點(diǎn)學(xué)生有哪些，各科共同研究確定，每人的薄弱科是什么 3.確定2-3名重點(diǎn)的臨界生名單 4.二本對(duì)應(yīng)的學(xué)生及臨界生 5.名單各科任人手1份，作為提問、批改、輔導(dǎo)的重點(diǎn)29評(píng)價(jià)聽課我們聽的課多數(shù)是外行關(guān)注什么怎么指導(dǎo)、指導(dǎo)后老師是否服氣和認(rèn)可需要我們有新的觀念和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度30課堂評(píng)價(jià)表31長(zhǎng)春市崗位技能大賽評(píng)課評(píng)價(jià)表參與狀態(tài)30分形式多樣教師善于創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方式；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的

8、形式多樣，師生談話、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究等講求實(shí)效全員投入教師面向全體因材施教不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。不斷深入教師善于引導(dǎo)學(xué)生思維、質(zhì)疑、探究、發(fā)表意解。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中，師生、生生能進(jìn)行深層次的思考和交流；有足夠的時(shí)間和空間展開合作討論，信息交流充分拓展延伸教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生生活，注重教學(xué)資源的開發(fā)與整合；學(xué)生不僅參與學(xué)，還參與教，不僅課內(nèi)，而且延伸到課外。32長(zhǎng)春市普通高中教師第六屆教學(xué)技能大賽課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)審表思維狀態(tài)40分氣氛活躍教師教學(xué)作風(fēng)民主，善于激發(fā)學(xué)生興趣；學(xué)生保持良好的注意狀態(tài)，課堂氣氛活躍，展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和愉悅感思維積極教師運(yùn)用多種方法

9、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題。大多數(shù)學(xué)生能積極思考，敢于提出問題，發(fā)表見解反饋及時(shí)教師善于調(diào)控課堂秩序，發(fā)揮教育機(jī)智；學(xué)生善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、反饋。深層發(fā)展教師上課提問少而精，引導(dǎo)學(xué)生思考探究；學(xué)生的問題與見解具有挑戰(zhàn)性或獨(dú)創(chuàng)性，能引發(fā)其他學(xué)生的積極思維；學(xué)生能把探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)論作為新的思維素材，去努力探索新的發(fā)現(xiàn)，課堂具有生成性33長(zhǎng)春市普通高中教師第六屆教學(xué)技能大賽課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)審表達(dá)成狀態(tài)30分基礎(chǔ)知識(shí)教師教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難易適度；學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，獲得的知識(shí)扎實(shí)。方法能力教師寓教于學(xué)；學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。情意目標(biāo)教師注重人文教

10、育；學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展34管理公開課的引領(lǐng) 從哪些方面大連學(xué)習(xí)的匯報(bào)課都做到了引領(lǐng)作用，歷史課學(xué)生到黑板上歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)體系35合作學(xué)習(xí)36學(xué)生講解37學(xué)生表現(xiàn)自如38學(xué)生總結(jié)39小組合作探究40學(xué)生精彩回答41合作展示42設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)43講解知識(shí)結(jié)構(gòu)44管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)集體備課與個(gè)人備課的管理 做題還離不開答案，咋能讓學(xué)生放開表達(dá) 日常檢查 習(xí)題的編寫 每單元同組研究合作編寫一套適合我們自己學(xué)生的題、知識(shí)面全，重點(diǎn)突出 作業(yè)、練習(xí)題的批改都應(yīng)把目標(biāo)放在學(xué)生上45三、高效課堂在高效課堂改革中，“效”很重要。這個(gè)“效”，一是指教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，二是指學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效益

11、，三是指高效課堂改革帶動(dòng)教育改革所生發(fā)的高效能。只有在教師指導(dǎo)下的高效率的學(xué)生學(xué)習(xí)取得了高效益的回報(bào)，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。構(gòu)建高效課堂的目的在于讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，鍛造各方面的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)豐富的情感，滿足終身發(fā)展的需要46三、高效課堂我們?cè)诮虒W(xué)管理怎樣確定這節(jié)課是否高效講的內(nèi)容足夠多，學(xué)生學(xué)的知識(shí)多，方法多，能力提升還有多少老師對(duì)高效課堂的抵抗47三、高效課堂自主合作探究這是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的要求，也是達(dá)到高效課堂的途徑48我校的模式導(dǎo)學(xué)引導(dǎo) 設(shè)疑探究總結(jié)遷移針對(duì)教學(xué)形式的改變，翟校長(zhǎng)提出的六步教學(xué)法是我校優(yōu)勢(shì)教育辦學(xué)特色理念下的教學(xué)的具體操作模式49導(dǎo)學(xué)關(guān)于導(dǎo)

12、學(xué)案的思考應(yīng)該有導(dǎo)學(xué)案已成共識(shí)什么樣的導(dǎo)學(xué)案適合我們，適合我們的具體學(xué)科是我們需要進(jìn)一步研究50導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的模式 與教案一樣么基礎(chǔ)知識(shí)以填空形式填，書上的內(nèi)容抄在導(dǎo)學(xué)案上，提問照導(dǎo)學(xué)案念，發(fā)揮不了導(dǎo)學(xué)案的作用本節(jié)課用到的前面知識(shí)，讓學(xué)生歸納出來老師講的例題、習(xí)題課堂如何講51導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的發(fā)放與檢查如何設(shè)計(jì)52設(shè)疑我這學(xué)期給我校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，剪切些內(nèi)容供大家研究53探究小組合作學(xué)習(xí)的思考課堂上如何小組合作 高繼敏如何分組，分組的目的，怎么合作，有分工么是否存在只在公開課上分組展示這些方面需要我們深入的研究5455選修課的調(diào)查與思考普通學(xué)生只選一本尖子生呢相關(guān)知識(shí)的學(xué)生有沒有促進(jìn)選做題的難易變化今年的高考試題研討高一高二每科每年級(jí)3人，全面分析、選做題分析、現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容在高考中考查分析與必修內(nèi)容聯(lián)系多的是否選56希望形成共識(shí)我們作為教學(xué)管理者，面對(duì)今天的形勢(shì)，不僅要更新自己的教學(xué)管理理念，也要真正深入課堂與老師們一道靜下心來，面對(duì)面的研究如何提高課堂效率57希望形成共識(shí)面對(duì)教材內(nèi)容多，學(xué)生不主動(dòng)思考，在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少的情況下，如何真正在課堂上把握學(xué)生學(xué)