主題教研活動方案.docx

1、WORD格式主題教研活動實施方案一、指導思想為認真貫徹落實大安市教育局關于全面深入開展主題教研活動的指導意見 大安市中小學課堂教學改革方案的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主 題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑 引領教師專業(yè)成長。在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題 教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、 交流、探討、促進共享的教研活動機制和模式。二、研究內容、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的

2、教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，教學工作的開展。、以課例為為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不 斷提高自己的教育教學能力。工作目標、理論提升在學以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦,習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習,為學生終身發(fā)展奠定基礎。、關注學生主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學 生都能得到充分發(fā)展的課堂教

3、學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。、能力提高以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課 堂教學能力和研究能力。、總結成果通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同 課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。三、實施策略（一）加強領導，明確責任。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。、主題教研工作領導小組。組長：宮長河副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥組員：各學科教研組長。、具體分工。肖校長：語文組音體美組蔡校長：數(shù)學組政史地組王廣全：外語組專業(yè)資料整理李佰祥：理化生組

4、專業(yè)資料整理(二)強化管理，有效實施。1 、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題 教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。2 、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽 評課活動，認真填寫主題教研活動記實。(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、 交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收 集上交。(

5、4)主題教研領導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強 督導，切實把主題教 研工作落到實處。實施步驟1、確定主題和主題方案的制定，2012年2 月27日-2012 年3月5日圍繞”教師指導下，學生學習方式的轉變?yōu)橹黝}，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。2、專題學習，課堂印證階段，2012 年3 月6日-2012 年5月28日(1)教研組組織”每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、 課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評 價標準進行。(2)各組推薦一名教師

6、做校級教研公開課。4、階段總結，成果匯報階段，2012 年6月1日-2012 年7月1日(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。(2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫主題教研活動記實o五、保障措施、組織領導到位。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長 為成員的主題教研工作小組。、資金保障到位。學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書 籍及教育理論刊物。專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理3、過程管理到位。學校對教研組和教師主題教研工作全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教

7、研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。主題實教研施方聯(lián)合中學活 案動篇二：校本教研活動主題一覽表校本教研活動主題一覽表WORD格式記錄共分四頁兩部分:各位教研組長和教研組長：大家好！本學期的校本教研活動我們仍然延用上學期的教研記錄。專業(yè)資料整理校本教研活動計劃和活動紀實。請大家認真及時的做好每一次活動記錄。活動一定要突出主 TOC o 1-5 h z 題的研究。為此，我將各學科的研究主題下發(fā)如下：學校的研究主題是：突出主體教育實施“四自教學模式打造高效課堂 數(shù)學學科：低年級的研究主題是實施有效指導培養(yǎng)學生良好習慣；中年級的研究主題是實施有效互動促進學生思維發(fā)展；高年

8、級的研究主題是實施有效訓練促進學生思維的多向發(fā)展。語 文學科：研究主題是扎實訓練成就有效課堂聚焦課堂追求有效教學為主題的教研活動英語學科：研究主題是滲透學習策略，實施有效教學 研究主題是師生和諧互動，實施有效教學科學學科有效評價為主題品生（社）學科:研究主題是突出主體探究, 綜合實踐：研究主題是實施有效指導，促進有效教學 動，幼兒教育：研究主題是實施有效活實施有效教學打造快樂課堂 體育學科：研究主題是口哨在體育教學中妙用音樂學科：研究主題是引導學生感受音樂美術學科：研究主題是在美術學科中感受美美術學科：研究主題是注：1.校本課程和地方課程也要在今后一段時間拿出研究主題，請各位組長 做好前期的工

9、作。篇三：主題式系列教研活動方案主題式系列教研活動方案、指導思想艾利奧特說過：”沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展”。為了使我校的教研活動 能夠達到對教師的校本培訓，同時幫助教師解決教學實踐中的問題和困惑，規(guī)范和完 善教學行為，不 斷提高教學質量。充分發(fā)揮“大集備“和“大教研”組的集體智慧，以”集思廣義、優(yōu)勢 互補、資源共享，減負增效”的教研思路，創(chuàng)設真實、有效、濃厚的研究氛圍，努力達到提 高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進課程的發(fā)展，提高學校的整體效益。二、主題式系列教研活動的操作流程主題式系列教研活動的基本程序是：問題-計劃-行動-總結-調整計劃-行動-總結-再調整計劃。即各教研組要把學校和教師在實踐

10、中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到 的困惑，教師比較關注、相對 集中的問題，經(jīng)過梳理，調查分析，學習論證，提煉成一個教研主題，通過 開展一系列的教師群體合作的教學研究，形成對教研主題的共識。教研主題 一般從以下四方面著手：問題來自真實的教學情境，來自教師自己的教學專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理生活；問題是大多數(shù)教師共同關注的問題，具有一定的代表性；問題是 目前學科教學中急需解決的問題；問題通過教研活動有解決的可能。具體 操作流程如圖所示：三、主題式系列教研活動要求（一）、活動主題的針對性主題開發(fā)是本活動進行的核心，主題的開發(fā)和確定必須要結合教學現(xiàn)狀 和教師需求，只有大家都認同的主題才能得到教師的支持和執(zhí)行，因此，活

11、 動主題的開發(fā)必須要有針對性。（二）、系列活動的整體性和結構性活動安排時要充分考慮整體性和結構性，體現(xiàn)教研系列性，必須堅持對 某一主題進行多方位的、滾動的、持續(xù)的研究。實踐中可將大主題細化為若 干可操作的小專題，再結合具體課例對小專題進行持續(xù)的滾動研究。WORD格式（三）、活動過程的參與性每次活動都要設計不同教師的參與點和參與方式，使每位教師的困惑能 及時得到回應，每位教師的經(jīng)驗能及時與同事分享，尊重和保護教師教學研 究的積極性和創(chuàng)造性，增強教師職業(yè)自信心。倡導教師提前介入教研活動，要求所有教師在大集備、主題備課和主講備課的“三備”過程中，都要與主講教師共同經(jīng)歷編寫預案、上課、評議、研討， 直

12、至形成最佳方案。專業(yè)資料整理四、實施辦法（一）、建立大教研組：全鎮(zhèn)教師按學年按學科分成十二個大教研組，由一名中層以上領導任教研組長，主持教研組全部教研活動；安排一名骨干教師任副組長，協(xié)助組長工作。具體活動時間和地點見下表：（二）、活動具體組織形式：每學期第一次主題教研活動要制定好學期教研活動計戈IJ,主要體現(xiàn)教研主題和具體周次主備人名單和落實教學內容。嚴格按照“三備一上” 具體要求進行備課。第二次教研活動時直接進行上課匯報，課后教師進行綜合評議，形成 對本課的最終教案。接著由第二主備人進行備課，如此反復進行下去。每位上課 教師根據(jù)參與活動的領導和教師填寫的評課意見書進行課后反思，形成最佳 教學

13、設計。組長負責收集過程性材料：教研記錄、教案、反思和評課意見書。（三）、關于“三備一上”的具體要求：主備教師在集體備課精煉設計時的備課稱 一備”；在大教研組進行集體備課時稱“二備”；綜合集備時的群體智慧、個性特長和學生實際，最后形成的教學預案稱“三備”；主備教師在“三備”的基礎上，為大教研組內的教師公開作課稱”一上o（四）、關于一課三講的具體要求：中心小學教研組教師在制定計劃時，根據(jù)主題需要，共同確定一個具體課題謂“一課”；大家在集體備課的基礎上，分頭進行個性設計，然后由一位老師先上一課，課后馬上評議、反思、再建構，再由第二位老師上課，如此反復三次謂“三講”；基本流程概括起來就是：”集備-異構

14、-上課-評課-反思-再構-再上課”，從而達到不斷完善，臻于完美的效果。（此要求只針對中心小學輪空周時采用的教研形式, 目的是把主題式系列教研活動引向縱深發(fā)展，為大教研組起到帶頭和引領作用。其他村小因為沒有平行班，暫不執(zhí)行此要求。）五、主題式系列教研活動領導機構（一）、領導小組：組長：陳玉榮，副組長：邵志國，成員：所有中（二）、層以上領導主題式系列教研活動整體要求：、大教研組的全體成員要按方案要求，各負其責，盡心盡力，完成 好各自的任務。不能因為個別原因影響整體教研活動進程，各組長要負責協(xié)調 安排好本組的教研活動。、保證活動紀律，做到不遲到，不早退，嚴格按照方案要求組織好每次教研活動。專業(yè)資料整

15、理專業(yè)資料整理3、認真做好活動記錄，真實有效；注意過程性材料的及時整理、修訂與研討，適時進行經(jīng)驗交流。4 、可以考慮結合小課題研究同步進行，提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。主題式系列教研活動模式為我鎮(zhèn)教研一體化管理注入了活力，為學校教育質量提高和教師專業(yè)化發(fā)展帶來新的契機。希望各教研組教師能夠借助活動的早出成果，出好成果，為創(chuàng)建全區(qū)示范小學貢獻自己的一份力量。振安區(qū)九連城鎮(zhèn)中心小學2010年8月篇四：大學區(qū)主題教研活動方案大學區(qū)校本教研活動實施方案一、指導思想本年度教師培訓工作總體思路是：以構建高效課堂，提升教學能力為主題，以教師專WORD格式業(yè)化發(fā)展為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質量

16、為宗旨，以教師隊伍建設 為重點，全面深化校本研修，高水平、高質量、整體提高我校教師實施新課程 的專業(yè)能力和水平，促進我校教育又好又快可持續(xù)發(fā)展。二、培訓目標進一步提高教師實施落實新課1 、通過開展以高效課堂教學為重點內容的校本研修活動,專業(yè)資料整理程能力。、通過開展以高效課堂教學活動為重點內容的校本研修活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。、通過開展以高效課堂教學活動為重點內容的校本研修活動，促進師德師風建設。、通過開展以高效課堂教學活動為重點內容的校本研修活動，全面提高教學質量，促進我校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展?？傊?，通過對全體教師有計劃、分層次地進行培訓，使我校教師政治思想、師德修

17、養(yǎng)、教育教學能力等有較明顯提高，并從中培養(yǎng)出一批教學骨干，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。三、基本原則、全員性。 以高效課堂教學活動為重點內容的校本是教師自身專業(yè)發(fā)展的需研修活動，要，所以要求教師全員參與，骨干示范，整體提高。、校本性。以高效課堂教學為重點內容的校本研修活動，立足校本，研修整合，以研促%雄校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的例與水平,針對不同教師提、層次性。以高效課堂教學為重點內容的校本研修活動，分層次進行出不同的內容要求。年輕教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，骨干教師側重教育思想、教

18、育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。、過程性。在校本研修過程中，要注重發(fā)揮評價的作用建立教師成長檔案督與功能。促教師記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。在記錄過程中不斷調整、修訂練 丘的方向。、實效性。以高效課展學活動為重點內容的校本研修立足教師崗位和適應活動，未來發(fā)展需求確定練兵內容，提高教師教學的有效性，提高課堂教學效果，落實 到每位學生的身上。四、培訓內容（一）以高效課堂教學為主要研修內容。（附后）（二）、常規(guī)培訓常抓不懈、師德培訓：以學習習近平總書記十八大關于中國夢重要講話為重點，圍繞 學習模范教師，弘揚偉大師魂 “，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生為主題，開展

19、我寫我的教育敘事”活動。、現(xiàn)代教育理念與理論培訓：要求每位教師要利專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理用班上和業(yè)余時間多讀書，定期閱讀教育教學雜志，了解最新的教育教學信息。讀專業(yè)書籍，提高自己的理論修養(yǎng)-本年度學校推鄭杰的給教師的一百班主任教師薦的必讀書籍有李炳亭高效課堂教育理論、條新建議；王呈祥的基中國- 教師的愛與責任，要求做好課后習題;必讀的書籍是孫蒲遠老師的美麗的教育。選讀書籍是有效教師、有效教學，教師也可以根據(jù)自身工作需要，自定而讀書目。要求教師學期末上交讀書心得。五、保障措施進一步完善培訓組織機構與教師學習培訓管理制度，做好教師繼續(xù)教育 學分登記，使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，

20、努力營造終 身教育、終身學習的氛圍。WORD格式附：教學培訓內容.解讀課標與解析教材能力熟悉課程標準 理地處理教材，,深刻把握教材內容,理清知識間內在聯(lián)系；科學合練掌握、應用學科基本概念、規(guī)律學科知識測試.學情分析能力能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性專業(yè)資料整理J 4HJ的改進措施撰寫一份本學科學生學習情況分析報告.教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的 發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，實現(xiàn)三維目標的 融合撰寫一份教學設計.例題習題設計能力從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題；例題習題要

21、有層次、有梯度，具有 典型性、啟發(fā)性和趣味性；能夠為達成教學目標服務完成單元習題設計或承擔月考、期中或期末考試的任務。.現(xiàn)代教育技術與學科整合現(xiàn)代信息技術使用科學、合理，具有針對性和實效性；體現(xiàn)學科特點撰寫一份現(xiàn)代教育技術與學科整合的成功案例.教學管理能力熟練掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學上好我的一節(jié)好課.教學反思能力能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思撰寫一份教學反思.教學機智能對本學科課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確分析及解決撰寫一份教育敘事.教研、科研能力熟練設計并實施教學研究方案，運用各種研究方法開展

22、基于問題的研修。積極學習和鉆研教育理論；從理論與實際結合的角度確定自己的研究專 題，并能與同伴合作探索研究；運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善于把科研成 果用于教育教學實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔培訓任務；開展課題研究，并撰寫一篇教學論文. 網(wǎng)上研修能力選練模塊.課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學內容進行科學重組加工，注重課內外教學資源的積累和系統(tǒng)化 整合；能夠做到同伴互助，資源共享。專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理2014-2015突出主題教研,每學期公開展示交流一次.教育技術能力計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設備的熟練操作學年第一學期主題教研活動實施方案三道嶺第二小學2014-2015

23、學年第一學期主題教研活動實施方案一、指導思想為認真貫徹落實教育處行政報告中對提高常規(guī)教研的實效性的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教 研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長。在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問 題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，WORD格式主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研 成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、專業(yè)資料整理共享的教研活動機制和模式。二、研究內容、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教

24、促進研的主線，教學工作的開展。、以課例為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不 斷提高自己的教育教學能力。三、工作目標、理論提升以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習,為學生終身發(fā)展奠定基礎。、關注學生主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分 發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的

25、有效性。（轉載于： 主題教研活動方案）、能力提高以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研 究能力。、總結成果通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同 課型的不同教學方法。四、實施策略（一）加強領導，明確責任。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。主題教研工作領導小組：組長：張旭劉哲 副組長：魯彩霞 組員：各教研組長（二）強化管理，有效實施。專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理在學校主題教研、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動

26、計劃，完成教研任務。、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定(1)、各教研組按時完成主題選題工作。(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽 評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等 一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。(4)主題教研領導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把 關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。WORD格式（三）實施步驟專業(yè)資料整理、確定主題和主題方案的制定。2014年9月

27、1日-2014 年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。、專題學習，課堂印證階段。2014 年11月11日-2014 年11月24日。教研室組織每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、授課人、 授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。、階段總結，成果匯報階段。2014年H月25日-2014 年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。五、保障措施、組織領導到位。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。、過程管理到位。學校對

28、教研組和教師主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻靜之地。心若靜，何處 都是水云間，都是世外桃源，都是僻靜之所，心若浮躁，不管你居所何處， 都難寧靜。其實，很多人懼怕喧囂，卻又怕極了孤獨，人實在是矛盾的載體。然而，人的最 高境界，就是孤獨。受得了孤獨，忍得了寂寞，扛得住壓力，才能成為生活的 強者，才不會因為生活的暗礁而失去對美好事物的追求。專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個人，也有一個人的宿醉。面對這喧囂 塵世，安靜下來的時光，才是最貼近心底的那一抹溫柔，時光如水，靜靜流 淌。即便獨自矗立夜色，不說話，也很美。這恬淡時

29、光，忘卻白日的傷感， 撿起平淡，將靈魂在寧靜的夜色里放空?；仡^看看曾經(jīng)走過的路，每一個腳印，都是豐富而厚重的，是對未來的 希望，是對生活的虔誠。我們都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天總 是會給你時不時的開個玩笑，可能有些玩笑，來的有點猛，有點不知所措， 但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和智慧是無窮的。面對生活的暗礁，我們只能用坦 然的心態(tài)去接受它，然后盡量去改變它，讓它激起生命的浪花。即使改變不 了，只要努力了，就不言后悔。WORD格式有時候，難過了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了繼續(xù)努力，總有 一天，時間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有苦難的人生，它一定是 不完

30、美的。生命里，沒有一帆風順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞 上，那就努力尋找岸的方向。只要不放棄，一定有抵達岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸依然是岸，死神只會離你越專業(yè)資料整理來越近。能和災難抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不會太灰暗。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實現(xiàn)。凡事成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然途徑。生命路上的災難和創(chuàng) 傷，會讓你更好的前進。行走塵世間，保持好心態(tài)，一切都有可能被改變，當別人在為你吶喊助 威時，自己千萬不要放棄，不要半途而廢，前功盡棄。只要堅持，生命一定 會被你改寫。人生何其短，千萬不要讓過往和未來，羈絆住今天的心情，應該尊重生 命，珍惜時光，活好每一天。林清玄說：”今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉下來，不要為明天煩 惱，要努力地活在今天這一刻?！边€有一句話叫，昨天的太陽曬不干今天的衣裳。假若有人問，你的一生有多長？請告訴他，只有三天，昨天，今天和明 天。在這三天的生命里，昨天我們已經(jīng)浪費掉了，明天不一定屬于你，那你 的時間就只有今天，所以不珍惜今天的人，就不配擁有明天。專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻