四十三《規(guī)范使用通用語言文字-弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》主題班會(huì)

1、四十三規(guī)范使用通用語言文字-弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題班會(huì)1、普通話定義、特點(diǎn)、推廣意義2、怎樣推廣普通話3、關(guān)于普通話等級考試內(nèi)容概要 定義： 普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語 普通話這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn) 1、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話2、就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語3、普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)

2、范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。定義詳解煲冬瓜，普通話之別稱也。因普通話讀音和大漢民族的清熱解暑佳品煲冬瓜之漢人（廣府、客家、閩南）各地諸讀音相似而獲此約定俗成之稱呼。 煲冬瓜（普通話的乳名哦）我們推廣普通話就是要架起溝通的橋梁，而需要我們在其上建起橋梁的這條河可以說就是我們的方言，所以要推廣普通話我們還要了解我們的方言方言:同一語言中因地理區(qū)域不同而表現(xiàn)出不同的發(fā)音與日常用

3、語（所以少數(shù)民族語言在一定程度上也可以看作是方言）芍（笨）七飯（吃飯）搓得（欠揍的意思）你沒搓得耐塞（不衛(wèi)生）你身上好耐塞，快拍哈子林新（漂亮或聰明） 刮氣（漂亮）這個(gè)姑娘蠻刮氣咧！憨七吖脹（暴飲暴食）湖北方言秀方言的局限性小笑話：1、廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對秘書說：“我要?dú)⒁粋€(gè)人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說“我要查一個(gè)人”。2、在民主路某單位上班的師小姐出差，與一外單位女士同住賓館房間。傍晚，該女士笑瞇瞇地問她：“你死沒有？你不死我先死?！睅熜〗泐D時(shí)驚得目瞪口呆。后經(jīng)一

4、番比劃，她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪，把洗澡的“洗”（xi）讀成死亡的“死”（si），她實(shí)際上是想問“你洗澡沒有從這些例子中我們看到方言的局限性的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到推廣普通話的必要性而當(dāng)方言隔閡得以減輕或者消除后，不同方言區(qū)人民交流的困難自然就減少了，這就1、有利于社會(huì)交往2、有利于科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的交流3、有利于擴(kuò)大商品流通和建立統(tǒng)一的國內(nèi)市場4、有利于普及教育和提高教育質(zhì)量5、還有利于國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)6、有利于國際交往，7、有利于社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)（這些也就是推廣普通話的意義了）意義普通話和“飯碗”掛鉤 今年5月1日，柳州市公交公司在全國首推服務(wù)“星級制”，要求公司的星

5、級駕駛員必須在“普通話水平上達(dá)標(biāo)”：一星級駕駛員普通話考試要達(dá)到三級甲等；二星級駕駛員達(dá)到二級乙等，還要能用普通話說出文明服務(wù)用語“30句”；三星級駕駛員要達(dá)到二級甲等。公交公司且如此更何況其他職位呢？普通話的特點(diǎn)普通話是優(yōu)美、豐富的語言；語言方面，音節(jié)結(jié)構(gòu)中元音占優(yōu)勢，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，音節(jié)在漢語中占有重要地位，這些特點(diǎn)是普通話富有抑揚(yáng)、和諧、悅耳的音樂美；詞匯方面雙音節(jié)占優(yōu)勢，構(gòu)詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會(huì)現(xiàn)象和表達(dá)細(xì)膩的思想感情；語法方面，各級語言單位的組合具有一致性，語序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語法特點(diǎn)使現(xiàn)代漢語的表達(dá)容易做到生動(dòng)豐富、簡明準(zhǔn)確。1、方

6、言誠可貴，外語價(jià)更高。 若為普通話，二者皆可拋 2、做普通人，講普通話。 學(xué)好普通話，走遍天下都不怕3、世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是你說方言我啥么也聽不明白。-請說普通話！4、悟空你要說普通話要不然觀音姐姐會(huì)怪你的!5、上次有個(gè)漂亮女孩和我說話，搞得人家心撲通撲通直跳，我馬上和她講了撲通話（撲通話）讓我們一起來推廣普通話如何推廣普通話笑侃推廣普通話的重要性不同領(lǐng)域承擔(dān)不同角色相關(guān)政策活動(dòng)：推普周我們的行動(dòng)也談普通話重要性今年暑假不休息，學(xué)習(xí)只學(xué)普通話；今年過節(jié)不說話，要說就說普通話。出門兒要講普通話！地球人都知道。 嘿，說了普通話，還真對得起咱這張嘴！普通話，語言

7、中的戰(zhàn)斗機(jī) 自從說了普通話，腰不酸腿不痛了，學(xué)習(xí) 成績還提高了許多。 自從學(xué)了普通話，身體好了，普通人我還 不告訴他呢。 語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。相同主題不同主體一、學(xué)校 學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地。兒童少年時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的最佳階段,學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是全社會(huì)普及普通話和提高全社會(huì)普通話應(yīng)用水平的根本途徑。 1950年,教育部就明確規(guī)定：“所謂語文,應(yīng)是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和照普通話寫出的語體文

8、?！?1956年則規(guī)定“教給兒童的語言必須是規(guī)范化的漢民族的共同語言推廣普通話是小學(xué)語文科的一項(xiàng)重要任務(wù)，應(yīng)該貫徹在一切教學(xué)活動(dòng)中”，“初級中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該明了現(xiàn)代漢語普通話的基本規(guī)律,掌握足夠的詞匯,學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音基本上能運(yùn)用普通話作為交際工具。 至80年代則進(jìn)一步明確要求：“從初中到高中,學(xué)生要學(xué)會(huì)說普通話,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。” 90年代以來,國家更加重視中小學(xué)普及普通話工作,規(guī)定中小學(xué)必須做到各科教學(xué)和集體活動(dòng)使用普通話,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語 二、黨政機(jī)關(guān) 黨政機(jī)關(guān)在全社會(huì)普及普通話方面要充分發(fā)揮龍頭作用。公務(wù)員樹立語言規(guī)范意識(shí),在公務(wù)活動(dòng)中自覺說普通話并不斷提高普通話水平,

9、不僅是掌握適應(yīng)社會(huì)需求的基本能力,更是具有國家意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)的表現(xiàn),也是提高自身素質(zhì)的重要途徑,同時(shí)還可以對全社會(huì)普及普通話發(fā)揮帶頭作用。 三、廣播電視 廣播電視等有聲傳媒對全社會(huì)有巨大而廣泛的影響力,應(yīng)當(dāng)成為普及普通話的榜樣。國家要求廣播電臺(tái)和電視臺(tái)以普通話為播音用語,播音員和節(jié)目主持人的普通話水平要達(dá)到一級,其中國家和省級廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人的普通話水平應(yīng)達(dá)到一級甲等。廣播電視除了把普通話作為播音用語外,還應(yīng)當(dāng)積極宣傳推廣普通話,支持和參與推廣普通話的宣傳活動(dòng)。四、公共服務(wù)行業(yè) 公共服務(wù)行業(yè)(如商業(yè)、交通、鐵路、民航、郵電、金融餐飲、旅游、醫(yī)院、律師、中介機(jī)構(gòu)、文

10、化體育場所等)應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)推廣普通話的窗口。面向人民群眾的服務(wù)應(yīng)當(dāng)規(guī)范、文明,能不能使用國家的通用語言為廣大人民群眾特別是外地客人服務(wù),是行業(yè)員工職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn),也是店家、行業(yè)和城市文明程度的一個(gè)標(biāo)志。因此,掌握和使用普通話應(yīng)當(dāng)成為公共服務(wù)行業(yè)員工素質(zhì)的基本要求之一。 推普周 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。自1998年第一屆推普周開始，至今2011年為第14屆推普周各屆推普周的主題 第一屆：大力宣傳，積極普及，逐步提高。第二屆：推廣普通話，迎接新世紀(jì)。第三屆：推廣普通話，邁向新世紀(jì)。第四屆：宣傳貫徹國家通用語言文字法，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化

11、。第五屆：宣傳貫徹國家通用語言文字法，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。第六屆：大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康。第七屆：普通話情感的紐帶，溝通的橋梁。第八屆：實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)。第九屆：普通話五十年推廣，新世紀(jì)普及。第十屆：構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。第十一屆：構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園。 第十二屆：熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活。 推普微行動(dòng)說規(guī)范話: （1）語音的規(guī)范； （2）異讀詞的規(guī)范寫規(guī)范字： （1）定量 （2）定音 （3）定形 （4）定序用規(guī)范詞： （1）古語詞 （2）外來詞； （3）方言詞 （4）新詞普通話等級考試 定義： 普通話等級考試又叫普通話水

12、平測試(PSC)，是一種我國為加快共同語普及進(jìn)程、提高全社會(huì)普通話水平而設(shè)置的一種語言口語測試，全部測試內(nèi)容均以口頭方式進(jìn)行。 普通話水平測試不是口才的評定，而是對應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測查和評定，是應(yīng)試人的漢語標(biāo)準(zhǔn)語測試。 簡介：普通話水平測試一律采用口試方式進(jìn)行。應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語進(jìn)行表達(dá)過程中所表現(xiàn)的語音、詞匯、語法規(guī)范程度，是評定其所達(dá)到的水平等級的重要依據(jù)。 普通話水平測試是我國現(xiàn)階段普及普通話工作的一項(xiàng)重大舉措。在一定范圍內(nèi)對某些崗位的人員進(jìn)行普通話水平測試，并逐步實(shí)行普通話等級證書上崗制度，標(biāo)志著我國普及普通話工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的新階段。開展普

13、通話水平測試工作，將大大加強(qiáng)推廣普通話工作的力度，加快速度，使“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針落到實(shí)處，極大地提高全社會(huì)的普通話水平和漢語規(guī)范化水平考試時(shí)間 現(xiàn)在全國普通話等級考試沒有具體的規(guī)定，各個(gè)區(qū)縣均有普通話測試中心，隨時(shí)可以到報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名，根據(jù)報(bào)名點(diǎn)所安排的時(shí)間進(jìn)行考試，有些培訓(xùn)中心可以提供培訓(xùn)?；久吭露加衅胀ㄔ捒荚?。 考試方法 經(jīng)報(bào)名核準(zhǔn)后，應(yīng)試者應(yīng)在規(guī)定的日期，憑本人的準(zhǔn)考證和身份證，進(jìn)入指定的考場，并按指定試卷上的內(nèi)容進(jìn)行測試。每個(gè)試場有2-3位測試員負(fù)責(zé)對應(yīng)試者的普通話水平進(jìn)行判定?？倳r(shí)間在15分鐘左右。 首先抽簽朗讀作品和說話題目，準(zhǔn)備約十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，進(jìn)入考場后

14、首先報(bào)自己的單位、姓名，然后按照四項(xiàng)內(nèi)容先后進(jìn)行測試：100個(gè)單音節(jié)字詞、50個(gè)雙音節(jié)詞語、作品朗讀、說話。測試全程錄音，測試完成后方可離開測試現(xiàn)場，一周左右可進(jìn)行成績查詢，并得到相應(yīng)的普通話水平等級證書。 試卷內(nèi)容試卷內(nèi)容大致分為四部分：讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié))讀雙音節(jié)詞語50個(gè)朗讀說話讀單音節(jié)字詞100個(gè)目的：考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。 要求：100個(gè)音節(jié)里，每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的

15、情況。 評分：此項(xiàng)成績占總分的10%，即10分。讀錯(cuò)一個(gè)字的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.1分。讀音有缺陷每個(gè)字扣0.05分。一個(gè)字允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時(shí)可以改讀，按第二次讀音評判。 限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。 讀雙音節(jié)詞語50個(gè)目的：考察上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。 要求：50個(gè)雙音節(jié)可視為100個(gè)單音節(jié)，聲母、韻母的出現(xiàn)次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次，詞語的排列要避免同一測試項(xiàng)的集中出現(xiàn)。 評分：此項(xiàng)成績占總分的20%，即20分。讀錯(cuò)一個(gè)

16、音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。 限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。 另外值得注意的是，前兩項(xiàng)測試，其中有一項(xiàng)或兩項(xiàng)分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應(yīng)試人的普通話水平不能進(jìn)入一級。 應(yīng)試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達(dá)到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。朗讀目的：考察應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點(diǎn)考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(diào)(語氣)等項(xiàng)目。 計(jì)分：此項(xiàng)成績占總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標(biāo)點(diǎn))做累積計(jì)算，每次語音錯(cuò)誤扣0.1分，漏讀一個(gè)字扣0.1分，不

17、同程度地存在方言語調(diào)一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當(dāng)每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。 限時(shí)：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。 說話目的：考察應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的 能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。方式：以單向說話為主，必要時(shí)輔以主試人和應(yīng)試人的雙 向?qū)υ?。單向?qū)υ挘簯?yīng)試人根據(jù)抽簽確定的話題， 說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應(yīng)請應(yīng) 試人停止)。評分：此項(xiàng)成績占總分的30%，即30分。其中包括： 1、語音面貌20分。 2、詞匯語法規(guī)范程度5分 3、自然流暢程度5分 注意:語音面貌確定為18分以下，即使總積分在96以

18、上，也不 能入一級甲等；語音面貌確定為10分以下，即使總積 分在87分以上，也不能入二級甲等考試等級 由國家語言文字工作委員會(huì)和國家教育委員會(huì)、廣播電影電視部頒布的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)把普通話水平分為三個(gè)級別，每個(gè)級別內(nèi)劃分甲、乙兩個(gè)等次。三級六等是普通話水平測試中評定應(yīng)試人普通話水平等級的依據(jù)。 具體分界： 一級 甲等測試得分：97分100分之間 乙等測試得分:92分96.99分之間 二級 甲等測試得分：87分91.99分之間 乙等測試得分:80分86.99分之間 三級 甲等測試得分：70分79.99分之間 乙等測試得分:60分69.99分之間 根據(jù)國家及有關(guān)部委的要求，現(xiàn)階段各類

19、人員的普通話水平應(yīng)達(dá)到的等級標(biāo)準(zhǔn)如下：播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員為一級以上水平；教師和大學(xué)生為二級以上水平；公務(wù)員和社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員為三級以上水平。 目前，一些省市和行業(yè)系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際需要，在依照國家原則要求的基礎(chǔ)上，對部分人員的普通話水平達(dá)標(biāo)要求做了細(xì)化，促進(jìn)普通話進(jìn)一步普及，促進(jìn)運(yùn)用普通話的能力進(jìn)一步提高。 中華傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容 中華傳統(tǒng)文化包括思想、文字、語言、六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù))、書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等。 中華傳統(tǒng)文化具體包括：古文、古詩、詞語、樂曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日有：正月

20、初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗活動(dòng)等。中國行走之禮 行走之禮：古代常行“趨禮”，即地位低的人在地位高的人面前走過時(shí)，要低頭彎腰，以小步快走的方式對尊者表示禮敬，這就是“趨禮”。傳統(tǒng)行走禮儀中，還有“行不中道，立不中門”的原則，即走路不可走在路中間，應(yīng)靠邊行走；站立不可站在門中間。這樣既表示對尊者的禮敬，又可避讓行人。 中國見面之禮 打招呼：行拱手禮。這是最普通的見面禮儀，方式是雙手合抱（一般是右手握拳在內(nèi)，左手加于右手之上）舉至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。 做客：作揖之禮。在進(jìn)門與落座時(shí)，主客相互客氣行作

21、揖之禮，稱為“揖讓”。作揖同樣是兩手抱拳，拱起再按下去，同時(shí)低頭，上身略向前屈。作揖禮在日常生活中為常見禮儀，除了上述社交場合外，向人致謝、祝賀、道歉及托人辦事也常行作揖禮。身份高的人對身份低人的回禮也常行作揖禮。 對至尊者：跪拜禮，即雙膝著地，頭手有節(jié)奏觸地叩拜為叩首?，F(xiàn)今跪拜禮一般不再施行。當(dāng)代社會(huì)人們相見，一般習(xí)用西方社會(huì)傳入的握手禮。中國入座之禮 傳統(tǒng)社會(huì)禮儀秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。 室內(nèi)座次以東向?yàn)樽?，即貴客坐西席上，主人一般在東席上作陪。年長者可安排在南向的位置，即北席。陪酒的晚輩一般在北向的位置，即南席。 入坐規(guī)矩：飲食時(shí)人體盡量靠近食案，非飲食時(shí)，身體盡量靠后，所謂“虛坐盡后”。有貴客光臨，應(yīng)立刻起身致意。傳統(tǒng)文化活動(dòng)猜燈謎寫春聯(lián)剪紙畫年畫逛廟會(huì)逛廟會(huì)唱戲曲中國傳統(tǒng)服飾華夏服飾 夏商周時(shí)期：中原華夏服飾是上衣下裳，束發(fā)右衽。河南安陽出土的石雕奴隸主雕像，頭戴扁帽，身穿右衽交領(lǐng)衣，下著裙，腰束大帶，扎裹腿，穿翹尖鞋。反映了商代服飾情況。周初制禮作樂，對貴族和平民階層的冠服制度作了詳細(xì)規(guī)定，統(tǒng)治者以嚴(yán)格的等級服裝來顯示自己的尊貴和威嚴(yán)。深衣和冕服始于周代，對后世都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 唐朝胡服 唐朝胡服：由隋入唐，中國古代服裝發(fā)展到全盛時(shí)期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的