《短文兩篇》參考課件6

1、短文兩篇蟬貝殼 整個人類的生命有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，我之后也不會停頓不會結(jié)束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。 席慕容 生命的滋味收斂 聒聒 寬恕一絲不茍 卑微 敷衍 lin gugu sh gu bi fyn 詞語注音收斂：聒聒：寬?。罕拔ⅲ阂唤z不茍：上蒼：把玩：收攏，合攏。持續(xù)嘈雜，使人厭煩。寬容饒恕。恕，饒恕。卑賤微小，地位低下。 形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。上天。拿在手中玩賞。詞語理解蟬小思 蟬，古稱蜩、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬遍布全世界，已知品種有3000余

2、種之多。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于78月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要2年左右，一般要過45年，長的要經(jīng)過1213年。我國古人按蟬的出現(xiàn)時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。2022/7/21成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進地里到地下尋覓藏身的地方即刻五個星期后三個半鐘頭半點鐘后徘徊一陣子四年后幾分鐘后立刻不久蟬的一生作者簡介1964 年 在 香 港 中 文 大 學(xué) 新 亞 書 院 中 文 系 畢 業(yè) ， 1965 年 獲 羅

3、富 國 師 范 學(xué) 院 教 育 文 憑 ， 后 任 中 學(xué) 教 師 多 年 。 1973 年 赴 日 本 ， 任 京 都 大 學(xué) 人 文 科 學(xué) 研 究 所 研 究 員 ， 1981 年 獲 香 港 大 學(xué) 哲 學(xué) 碩 士 銜 。 現(xiàn) 職 香 港 中 文 大 學(xué) 中 文 系 教 授 。 小 思 ， 原 名 盧 瑋 鑾 ， 原 籍 廣 東 番 禺 ， 1939 年 出 生 于 香 港 。 小 思 、 明 川 都 是 她 的 筆 名 。思考、討論、總結(jié)：1、作者對蟬的態(tài)度前后有什么變化？你從哪些句子可以看出來？作者這樣寫蟬采用的是什么寫法？ 先抑后揚（欲揚先抑）蟬的聒噪聲使人們心煩?？吹揭恢徊∠s，

4、微小病弱。朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天，令作者驚訝。蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著。作者對蟬有了好感，甚至敬意。抑 轉(zhuǎn)折 揚2、本文作者僅僅是為了寫蟬嗎？為什么？ 不。作者由蟬引發(fā)了對于生命的深刻感悟。主旨句：“哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過?！辈还苌绾味虝?，必須要好好地活著。3、課文表達了作者怎樣的思想感情?（提示：結(jié)合本文的主旨句進行理解。） “哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過?！?這句話是全文的文眼。它是由抑到揚的關(guān)鍵，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人和聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在地下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這

5、句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。4、“斜陽里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話? 秋風(fēng)來了,果實成熟了,本是收獲的季節(jié),但對在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的結(jié)束。生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,想到這些，“我”以往對它的不敬全部消散了，對它的敬意油然而生。貝殼席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展

6、，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集七里香由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。 她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。1.貝殼有什么特點? 貝殼很小，卻非常堅硬和精致。朗讀課文后思考回答：2.作者對貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想? 想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命,想到為了這樣一個短暫、細

7、小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營造了它的居所精致的貝殼。 并由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長一點,空間要多一點,因此要好好面對它,好好珍惜它,好好創(chuàng)造它!3.揣摩這句話中紅色的字： “上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊！” “精致”是“精巧細致”的意思，貝殼很小，而表面上的顏色、構(gòu)造又是那么細致、美麗，因此說它“精致”。 “一絲不茍”是”一點也不馬虎”的意思。在文中，形容上蒼給貝殼制作居所非常細心。4.“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 自己的生命盡管有限,但總比貝殼里的生命長

8、一點,空間要多一點,因此用反問句表達自己要力所能及地把事情做得更精致更好的思想感情。5.“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”,說說你對這句話理解。 “固執(zhí)”和“簡單” 表面帶有貶義，實際上表達了作者執(zhí)著而單純的美好愿望和追求。 作者并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用 仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動 人們。 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得

9、更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 小結(jié)相同之處：都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟；對于生命的理解,都比較積極、認真；對于”物”的描寫細致入微,筆調(diào)清新自然。再讀課文，試比較兩篇散文的異同不同之處：蟬先抑后揚,貝殼直奔主題； 蟬對生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好活著；貝殼則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍； 蟬的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；貝殼的作者則明確提出了自己要認真做事的想法,表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。作業(yè)：仿照下列例子,你也寫兩句 生命就要像蟬一樣,即使短暫,也 要固執(zhí)地等待。 生命就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍。蟬李商隱 本以高難飽，徒勞恨費聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦