西南大學(xué)官渡實驗學(xué)校

1、西南大學(xué)官渡實驗學(xué)校第一單元第六課他們?nèi)ツ睦锪嗽O(shè)計者： 蔡友仙一、教材解析本課是教科版一年級科學(xué)下冊我們周圍的物體單元第六課。學(xué)生從已知的生活經(jīng)驗中知道，把食鹽或紅糖放入水中會慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中則不會“化”。本課通過將水與其他物質(zhì)混合，來研究水的特征。學(xué)生將通過觀察食鹽、紅糖和小石子放入水中的變化，進一步了解水的基本特征有些物質(zhì)能溶解在水中，有些則不能溶解在水中。對以上生活經(jīng)驗和課堂實驗的認識都指向“溶解”這一概念，通過學(xué)習(xí)將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和建立“溶解”概念奠定基礎(chǔ)。結(jié)合一年級學(xué)生的生理和心理特點考慮到“溶解”一詞對一年級學(xué)生有一定的難度，所以本節(jié)課并不為他們建立溶解概念，而只

2、在詞匯表中給出科學(xué)詞匯“溶解”，并沒有給出具體的解釋。學(xué)生只需要通過實驗現(xiàn)象來初步認識溶解現(xiàn)象即可，知道食鹽、紅糖能溶解在水中。二、學(xué)情分析經(jīng)過半年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)經(jīng)過前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會用感官看、聽、聞、摸眼睛、耳朵、鼻子進行觀察和描述，對液體和固態(tài)物體的許多特征有了初步的認識。從孩子已知生活經(jīng)驗，把食鹽或糖放入水中會慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中則不會“化”。一年級的孩子往往把這種現(xiàn)象稱為“融化”“消失”。本節(jié)課學(xué)生將運用一種不同于前面幾課的實驗方法混合，把一些物質(zhì)放入水中，觀察混合后發(fā)生的變化?；旌蠈嶒瀸⒇S富學(xué)生對前面研究的物體屬性的認識，學(xué)生將從實驗中觀察并認識到，

3、有一些物質(zhì)較難溶解在水中，有一些物質(zhì)較易溶解在水中。三、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道食鹽、紅糖能溶解在水中，小石子等不能溶解。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過放入水前、放入水中、攪拌后對比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。能用放大鏡觀察物體的顆粒。能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)認識到可以用對比的方法觀察現(xiàn)象。認可從多角度進行觀察是一種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。四、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：知道食鹽、紅糖能溶解在水中，小石子等不能溶解。2.教學(xué)難點：觀察和描述溶解前、中、后物體和水的變化。五、教學(xué)準備學(xué)生準

4、備：3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學(xué)生活動手冊等。教師準備：學(xué)生實驗材料一套、班級記錄單。教學(xué)過程課前精彩3min科普小知識 師：同學(xué)們，大家好！歡迎來到科學(xué)課堂，我是你們的蔡老師。今天我們一起學(xué)習(xí)它們?nèi)ツ睦锪?，在上新課之前，先來學(xué)習(xí)課前科普小知識:魚兒會喝水嗎？師：請同學(xué)們說一說，你知道的魚都有那些？生：鯨魚，鯉魚，紅魚.師：非常棒！一起來看視頻，魚兒會喝水嗎？師：魚的種類非常多，主要分為淡水魚和咸水魚，淡水魚生活在淡水里，不需要喝水。咸水魚，生活在海洋里，如哺乳類的鯨魚需要喝水。有些需要喝水，有些不需要喝水，看魚的種類。（二）問題聚焦1

5、.故事引入：師：同學(xué)們，小馬過河的故事我們都知道，今天我們一起來學(xué)習(xí)一個科學(xué)版的小馬過河的故事。（出示ppt）小馬剛好能過這個河。一天，媽媽把小馬叫到身邊，讓小馬把一袋鹽、一袋紅糖、和一袋小石子背過河，你覺得小馬能背過去嗎？鹽、紅糖、小石子會有變化嗎？師：如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？食鹽、紅糖或小石子會發(fā)生變化嗎？2.揭示課題它們?nèi)ツ睦锪?。（三）探索：描述并記錄現(xiàn)象。1.老師為每組都準備了這三樣物品，鹽、紅糖和小石子，布置觀察要求。放入前，先仔細觀察并記錄。領(lǐng)取一杯水，放入一種物體，觀察并記錄。3分鐘后，學(xué)生領(lǐng)取攪拌棒，攪拌并繼續(xù)觀察。觀察完一種物體，

6、再觀察另一種物體。2.記錄的要求：用小點的大小表示顆粒大小。用斜杠的多少表示顏色深淺。提示：教師要提示，三次放入物體的量要差不多，每一步必須記錄完成才能進行下一步操作。攪拌棒可以根據(jù)學(xué)生記錄情況適時發(fā)放。3.小組活動，教師巡視。（四）研討1.我們來交流：把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到了什么現(xiàn)象？放入前，食鹽（紅糖、小石子）攪拌時，食鹽（紅糖、小石子），水?dāng)嚢韬?，食鹽（紅糖、小石子），水2.我們的發(fā)現(xiàn)將這三種物體放入水中，鹽和紅糖能溶解，小石子不能溶解。鹽、紅糖在水中看不見的現(xiàn)象叫做溶解。3.鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？說說你的理由4.現(xiàn)在，如果你是小馬，你會告訴媽媽什么呢？（五）拓展延伸我們已經(jīng)知道了鹽、紅糖可以溶解在水中，那么還有哪些物體可以溶解在水中，哪些物體不能溶解在水中呢？有興趣的同學(xué)可以課外繼續(xù)去嘗試。六、板書設(shè)計6、它們?nèi)ツ抢锪私虒W(xué)反思在教學(xué)思路上，我是以小馬過河故事引入，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。通過本課教學(xué)達到基本目標(biāo)，學(xué)生通過對比實驗的基本要求有了了解，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生設(shè)計對比實驗，學(xué)生交流，實驗驗證，總結(jié)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。使學(xué)生很自然的接受了對比實驗，從而