教科版科學(xué)三上《蚯蚓》表格式教案

1、教科版科學(xué)三上蚯蚓表格式教案教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 課時(shí)授課計(jì)劃課題蚯蚓總課時(shí)安 排1第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。、能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。、喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀 察態(tài)度，做到不打擾、 不傷害小動(dòng)物。教學(xué) 重點(diǎn) 經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。教學(xué) 難點(diǎn) 對蚯蚓的細(xì)致的觀察， 對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。學(xué)情 分析 蚯蚓的身體是柔軟的， 身體結(jié)構(gòu)比較簡單，也是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物， 在課堂上很容易觀察。教法 學(xué)法 采用談話、 討論和實(shí)驗(yàn)的方法。課前準(zhǔn)備幾條蚯蚓，一

2、只淺水碟子。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入談話：蚯蚓生活在花壇、 草地、 菜園、墻角的土壤中，當(dāng)我們偶然翻開一塊墻角的磚頭時(shí)， 就可能會(huì)找到它。今天這節(jié)課我們就一起來觀察蚯蚓，了解它的生活。采用談話的方式導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課一、觀察蚯蚓的身體。二、觀察蚯蚓 的運(yùn) 動(dòng)和反應(yīng)。、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、 記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶， 學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。、組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、 記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)， 學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這部分活動(dòng)認(rèn)識蚯蚓運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié) 間 的 縮 放運(yùn)動(dòng)，能對刺激做出反應(yīng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖三、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同。回顧維恩圖的用處。、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自 相同的特點(diǎn)。、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓， 以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。這一環(huán)節(jié)學(xué)生初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特