卡通大氣家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)PPT模板課件

1、期中考試家長(zhǎng)會(huì)溝通 理解 關(guān)注孩子成長(zhǎng)中小學(xué)生主講人：-建議使用office2016版本進(jìn)行編輯家長(zhǎng)寄語(yǔ)孩子的健康成長(zhǎng)，有賴(lài)您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。 學(xué)生的成功=40%（學(xué)生的自身努力）+30%（教師的力量）+30%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）建議使用office2016版本進(jìn)行編輯一、本班總體情況介紹二、期中考試成績(jī)回報(bào)三、需要家長(zhǎng)配合的工作四、如何做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)目錄建議使用office2016版本進(jìn)行編輯01本班總體情況介紹建議使用office2016版本進(jìn)行編輯中學(xué)生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱(chēng)之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階

2、段，初二學(xué)生最難管理，被稱(chēng)之為“初二現(xiàn)象”。他們的情感情緒激易動(dòng)暴躁并向兩極波動(dòng)，愛(ài)憑感情行事；自尊心、自信心、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；具有獨(dú)立意向、成人感，自主、自立意識(shí)急劇增強(qiáng)；認(rèn)識(shí)能力顯著落后于獨(dú)立意向和行動(dòng)能力、相互愛(ài)慕心理增強(qiáng)和自我控制能力相對(duì)落后。這時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻易受朋友影響；獨(dú)立意識(shí)的大大增強(qiáng)，使他們對(duì)外面世界懷有強(qiáng)烈的好奇感，同時(shí)也開(kāi)始嘗試一些未知的領(lǐng)域。加上目前流行文化的影響，容易出現(xiàn)感情困惑，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)早戀，他們往往是在類(lèi)似這種嘗試中獲得一種肯定：我獨(dú)立了。 心理特征建議使用office2016版本進(jìn)行編輯培養(yǎng)有理想有抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求, 自主管理 讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)!班級(jí)培養(yǎng)理念建議使用office2016版本進(jìn)行編輯開(kāi)學(xué)以來(lái)本班大部分學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性 (作息時(shí)間安排)爭(zhēng)分奪秒、刻苦努力、積極進(jìn)取，晚自習(xí)結(jié)束后舍不得離開(kāi)教室， 少數(shù)同學(xué)害怕吃苦，不肯付出，缺乏學(xué)習(xí)的目的性和進(jìn)取心，個(gè)別學(xué)生思想松懈，課上精力不集中，聽(tīng)課效果不太好，甚至做與上課無(wú)關(guān)的事個(gè)別學(xué)生自以為是，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立性較差，自覺(jué)性較差學(xué)習(xí)狀況建議使用office2016版本進(jìn)行編輯02期中考試成績(jī)回報(bào)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯班級(jí)總分前十名次 姓 名總分名次 姓 名總分 1

4、-3176-308 2-3167-305 3-3128-302 4-309 8-302 4-309 10-299建議使用office2016版本進(jìn)行編輯單科狀元語(yǔ)文 - 99數(shù)學(xué) - 115英語(yǔ) - 120政治 - 48歷史 - 50地理 - 38生物 - 35孩子成才=家長(zhǎng)積極配合+老師傾情教育+孩子刻苦努力建議使用office2016版本進(jìn)行編輯03需要家長(zhǎng)配合的工作建議使用office2016版本進(jìn)行編輯希望家長(zhǎng)配合在思想上，家長(zhǎng)能夠多與子女溝通，及時(shí)了解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并給其學(xué)習(xí)施加一定的壓力，注意對(duì)子女的教育方式方法，要多鼓勵(lì)少批評(píng)；對(duì)子女要有一定的期望，但不能過(guò)高或過(guò)低，

5、注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；1）要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。2）工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)，我們的一切工作都是為了孩子將來(lái)的美好前途 3）要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。建議使用office2016版本進(jìn)行編輯希望家長(zhǎng)配合2. 在生活上，家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)關(guān)心照顧，身體是革命的本錢(qián) 。提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等），保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；有

6、特殊情況要請(qǐng)假；控制零花錢(qián)，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)；抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。在孩子面前做好表率，身教重于言教。建議使用office2016版本進(jìn)行編輯希望家長(zhǎng)配合在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)能夠教育孩子在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不懂就是不懂，要虛心請(qǐng)教。強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。少做最好不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、精神等各方面得到父母的支持和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化、精神環(huán)境）；不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。

7、現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。建議使用office2016版本進(jìn)行編輯希望家長(zhǎng)配合4、不給學(xué)生配備通訊工具（手機(jī)，mp3、MP4、 平板電腦等電子設(shè)備， 否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即銷(xiāo)毀）5、給孩子的零花錢(qián)要有所控制，不比吃穿，不寵不溺。6、嚴(yán)格控制看孩子的時(shí)間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，一般安排在每周日下午四點(diǎn)。7、不要隨便幫孩子請(qǐng)假，除非有必須的重要的事，丟下的課不容易補(bǔ)上8、教育

8、孩子合理利用周末和節(jié)假期日時(shí)段。9、主動(dòng)與老師保持正常聯(lián)系， 幫孩子樹(shù)立信心，成績(jī)落后只是暫時(shí)的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的差生10、孩子每次放假回家后以孩子為中心 ， 不要過(guò)分嘮叨，掩藏負(fù)面情緒，作好后勤工作，飲食要有豆類(lèi)、蔬菜、水果、谷類(lèi)、魚(yú)。建議使用office2016版本進(jìn)行編輯04如何做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯如何做一個(gè)稱(chēng)一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng) 父母是孩子的第一任老師，你們的言行舉止會(huì)直接影響他們的思想和行為。請(qǐng)配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯如何做一個(gè)稱(chēng)二、做一個(gè)監(jiān)督型的家

9、長(zhǎng)作業(yè)督促：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,放假時(shí)督促學(xué)生在家完成各科作業(yè)。作息督促：晚上不宜睡得太遲， 不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧途。因此家長(zhǎng)應(yīng)晚上都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常。職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯如何做一個(gè)稱(chēng)三、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)現(xiàn)在小孩處于青春懵懂和個(gè)性變化期，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上、行為上，有些小孩甚至不愿與他人交流，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中推測(cè)子女在校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同想辦法，對(duì)癥教育。職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯十留心1、在外留宿； 2、回家很遲；3、帶同學(xué)回

10、家住宿； 4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多；5、受傷回家；6、超消費(fèi)；7、超出友誼交往； 8、成績(jī)突然下降，9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言；10、愛(ài)玩游戲。建議使用office2016版本進(jìn)行編輯如何做一個(gè)稱(chēng)四、做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩 子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利，不要粗暴、武斷的剝奪孩子的說(shuō)話權(quán)。、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出

11、你對(duì)他的理解雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯如何做一個(gè)稱(chēng)五、做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng) 當(dāng)孩子有疑惑時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)幫助他解惑；當(dāng)孩子有痛苦時(shí)，你應(yīng)該盡快幫助他解脫；當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，你應(yīng)該和他一起找原因，明確前進(jìn)的方向；當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，你也應(yīng)該和他一起分享成功的喜悅，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以獲取更大的進(jìn)步！職的家長(zhǎng)建議使用office2016版本進(jìn)行編輯我們的愿望家長(zhǎng)們：您的快樂(lè)是我們?nèi)w同學(xué)的快樂(lè)！您的支持是我們?nèi)w同學(xué)的動(dòng)力！您的健康是我們?nèi)w同學(xué)的支柱！所以我們?nèi)w師生衷心希望家長(zhǎng)們一定要好好注意身體保重身體！祝：各位家長(zhǎng)

12、身體健康，工作順利，生意興隆，家庭幸福！建議使用office2016版本進(jìn)行編輯期中考試家長(zhǎng)會(huì)感謝您的觀看主講人：-建議使用office2016版本進(jìn)行編輯感謝您的下載，本PPT模板內(nèi)容均可自由替換和編輯。Thank you for downloading, the PPT content can be freely replaced and edited.本PPT模板經(jīng)過(guò)精心編排，使用者可根據(jù)實(shí)際情況需要自由替換和編輯，再次感謝您的下載，有您的支持，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力與源泉。This PPT has been carefully arranged. Users can freely replace and edit it according to the actual situation. Thank you again for your download. With your support, it is the driving force and source of our continuous