中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（設(shè)備購(gòu)置）例

1、PAGE PAGE 29附件4：中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（設(shè)備購(gòu)置）例文-地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（基礎(chǔ)設(shè)施維修）例文-南校區(qū)變配電室及高壓線路改造中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng) 目 申 請(qǐng) 書(shū)專案立項(xiàng)文本項(xiàng)目支出預(yù)算表項(xiàng)目可行性報(bào)告項(xiàng)目名稱： 地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置 申請(qǐng)學(xué)校： 防災(zāi)科技學(xué)院 主管部門(mén)： 中國(guó)地震局 申請(qǐng)日期： 2008年5月 項(xiàng) 目 立 項(xiàng) 文 本項(xiàng)目名稱地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目負(fù)責(zé)人薄景山聯(lián)系電位地址北京東燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)院街郵政編碼065201項(xiàng)目類型1行政事業(yè)類項(xiàng)目 2基本建設(shè)類項(xiàng)目 3其它類項(xiàng)目

2、項(xiàng)目屬性1延續(xù)項(xiàng)目 2新增項(xiàng)目 預(yù)算科目教育支出 類 205高等教育 款 2050205項(xiàng)目申請(qǐng)理由及項(xiàng)目主要內(nèi)容一、項(xiàng)目申請(qǐng)理由防災(zāi)科技學(xué)院是以防震減災(zāi)為特色的高等院校，專業(yè)群以地質(zhì)學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞中國(guó)地震局三大工作體系地震監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)、震害防御與震災(zāi)應(yīng)急救援展開(kāi)。地震作為瞬間發(fā)生的一種地質(zhì)事件，是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一，研究地震的過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)地質(zhì)事件的追蹤過(guò)程，地質(zhì)條件是研究地震的背景和基礎(chǔ)。因此，運(yùn)用地質(zhì)學(xué)的理論和方法研究地震成因、地震活動(dòng)規(guī)律和動(dòng)力學(xué)過(guò)程的學(xué)科，在地震的監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)、震害防御、減輕地震災(zāi)害及研究地球動(dòng)力學(xué)方面有重要的現(xiàn)實(shí)意義及理論意義。與此同時(shí)，扎實(shí)完善地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育也是

3、落實(shí)國(guó)家防震減災(zāi)規(guī)劃的具體舉措。隨著“十五”期間實(shí)施的“中國(guó)數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)”、“國(guó)家級(jí)防震減災(zāi)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)”，全國(guó)范圍內(nèi)的地震前兆的監(jiān)測(cè)水平、震害防御能力顯著提高，對(duì)地震背景場(chǎng)的研究也提出了更高的要求。因此，與地震孕育和發(fā)生密切相關(guān)的探測(cè)數(shù)據(jù)，更需要依靠地質(zhì)學(xué)的基本理論與方法，從對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的本源出發(fā)，研究地震背景場(chǎng)。因此，地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)資料的作用越來(lái)越突出，也已成為地球科學(xué)研究的重要組成部分。地球科學(xué)是研究地球各方面客觀規(guī)律的科學(xué)，是建立在對(duì)大量地質(zhì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)、總結(jié)和歸納基礎(chǔ)上的一門(mén)描述性學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)為其突出的特點(diǎn)。地質(zhì)演化歷史之長(zhǎng)，各種地質(zhì)現(xiàn)象及形成過(guò)程之復(fù)雜，絕大部分是無(wú)法模擬或不可再現(xiàn)

4、的，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。由此，地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)需要系統(tǒng)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的支撐。防災(zāi)科技學(xué)院地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心是國(guó)家地震專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的組成部分，是培養(yǎng)防震減災(zāi)專業(yè)技術(shù)人才、承擔(dān)防震減災(zāi)專業(yè)群基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的主要基地。地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的重要組成部分，其建設(shè)的宗旨是通過(guò)普通地質(zhì)學(xué)、礦物與巖石學(xué)、古生物與地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)課程的室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)地質(zhì)學(xué)基本理論知識(shí)的理解與掌握，全方位打造防震減災(zāi)專業(yè)群學(xué)生的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)。在此防震減災(zāi)專業(yè)群對(duì)具備地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)人才迫切需求形勢(shì)下，建立系統(tǒng)完善、設(shè)施齊全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，是關(guān)系地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育是否完善

5、、防震減災(zāi)專業(yè)群人才知識(shí)是否完整、防震減災(zāi)專業(yè)技能水平能否提高的關(guān)鍵因素。在“中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金”的支持與幫助下，通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，力求在防災(zāi)科技學(xué)院建立起系統(tǒng)、規(guī)范、功能完善、設(shè)施齊全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，為我國(guó)防震減災(zāi)事業(yè)做好堅(jiān)實(shí)的后盾，完善防震減災(zāi)專業(yè)群人才的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。二、項(xiàng)目主要內(nèi)容地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室以強(qiáng)化學(xué)生全面掌握地殼表層（即巖石圈）中礦物、巖石、地質(zhì)構(gòu)造以及地質(zhì)作用的基本知識(shí)為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能水平為出發(fā)點(diǎn)，能夠承擔(dān)普通地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)、歷史地質(zhì)學(xué)、區(qū)域地質(zhì)學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，可為防震減災(zāi)專業(yè)群基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)提供知識(shí)及工作

6、方法基礎(chǔ)。其核心設(shè)備由光學(xué)顯微鏡、成套地層剖面、巖礦標(biāo)本及薄片、地質(zhì)構(gòu)造實(shí)物模型、手持GPS、巖石結(jié)構(gòu)及構(gòu)造標(biāo)本、地質(zhì)圖系、地質(zhì)雷達(dá)等核心設(shè)備組成。地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要由礦物實(shí)驗(yàn)室、巖石實(shí)驗(yàn)室、歷史地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、顯微結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、普通地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)造地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、遙感地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和地震地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室組成。（1）礦物實(shí)驗(yàn)室：具備承擔(dān)與地學(xué)相關(guān)專業(yè)本科生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的能力和一定的科研能力，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)造巖礦物、造礦礦物的識(shí)別能力的掌握，可開(kāi)設(shè)礦物認(rèn)識(shí)和鑒定實(shí)驗(yàn)，為后續(xù)巖石認(rèn)識(shí)打下專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。本實(shí)驗(yàn)室主要由成套典型礦物組成，關(guān)鍵技術(shù)是所選礦物標(biāo)本應(yīng)較全面反映地殼表層主要巖石中的礦物成分，以達(dá)到學(xué)生的掌握礦物

7、的肉眼鑒定和識(shí)別的能力。（2）巖石實(shí)驗(yàn)室：具備與地學(xué)相關(guān)的專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的能力和一定的科研能力，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)主要巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的識(shí)別能力的掌握，可開(kāi)設(shè)巖石認(rèn)識(shí)和鑒定實(shí)驗(yàn)，為后續(xù)巖石受力機(jī)制學(xué)習(xí)打下專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。本實(shí)驗(yàn)室主要由成套典型巖石組成，關(guān)鍵技術(shù)是所選巖石標(biāo)本應(yīng)較全面反映地殼表層出露的主要巖石，以達(dá)到學(xué)生的掌握巖石的肉眼鑒定和識(shí)別的能力。（3）歷史地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室：具備承擔(dān)與地學(xué)相關(guān)的專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的能力和一定的科研能力。本實(shí)驗(yàn)室模擬地質(zhì)演化歷史，將各種地質(zhì)現(xiàn)象的復(fù)雜形成過(guò)程以古生物標(biāo)本、歷史痕跡化石、地層剖面的陳列形式再現(xiàn)，讓學(xué)生形成地質(zhì)歷史演化復(fù)雜漫長(zhǎng)的概念，認(rèn)識(shí)主要

8、地質(zhì)歷史時(shí)期形成的巖石，了解主要?dú)v史構(gòu)造活動(dòng)。本實(shí)驗(yàn)室主要由典型巖石地質(zhì)剖面及主要地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物標(biāo)本組成，關(guān)鍵技術(shù)是所選巖石剖面為中國(guó)主要地臺(tái)的全部成套沉積巖石及其代表古生物標(biāo)本，以達(dá)到學(xué)生對(duì)主要地臺(tái)的沉積歷史的掌握。（4）顯微結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室：具備承擔(dān)與地學(xué)相關(guān)的專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的能力和一定的科研能力。主要承擔(dān)巖漿巖、變質(zhì)巖晶體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，以達(dá)到學(xué)生通過(guò)晶體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)從微觀鑒定巖石、理解巖石在形成過(guò)程中的結(jié)構(gòu)變化，進(jìn)而對(duì)巖石推斷巖石的受力過(guò)程。本實(shí)驗(yàn)室主要由能反映主要巖石晶體結(jié)構(gòu)的巖石薄片及光學(xué)顯微鏡組成，關(guān)鍵技術(shù)是所選巖石的晶體結(jié)構(gòu)具有典型性，以達(dá)到學(xué)生通過(guò)鏡下晶體認(rèn)識(shí)，掌握主要晶體結(jié)構(gòu)

9、類型的目的。（5）普通地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室：主要承擔(dān)地質(zhì)野外實(shí)習(xí)的基本物質(zhì)儲(chǔ)備。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，是對(duì)野外典型地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、描述、分析，使學(xué)生獲得地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)室內(nèi)所學(xué)的基礎(chǔ)地質(zhì)知識(shí)和理論的理解，初步掌握野外地質(zhì)工作的基本方法。本實(shí)驗(yàn)室主要由野外工作所需的裝備及各類地質(zhì)圖件組成。關(guān)鍵技術(shù)是以野外地質(zhì)工作方法為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理野外工作分組分階段，全面進(jìn)行野外地質(zhì)裝備。（6）構(gòu)造地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室：以新構(gòu)造觀為核心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析各類構(gòu)造及其相互影響、時(shí)空分布和演化規(guī)律，掌握構(gòu)造解析方法，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)現(xiàn)代水平，分析巖石圈內(nèi)地質(zhì)體的 HYPERLINK /view/168843.htm t

10、 _blank 形成、形態(tài)和變形構(gòu)造 HYPERLINK /view/362399.htm t _blank 作用的成因機(jī)制，使學(xué)生掌握地質(zhì)構(gòu)造分析的能力。本實(shí)驗(yàn)室主要由地質(zhì)模型、圖件、分析工具組成。關(guān)鍵或難點(diǎn)是大多數(shù)地質(zhì)模型需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行設(shè)計(jì)制作，以達(dá)成學(xué)習(xí)掌握真正不同地質(zhì)體及模型的目的。（7）遙感地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室：本實(shí)驗(yàn)室主要通過(guò)對(duì)衛(wèi)星圖片、航空?qǐng)D片的識(shí)圖，使學(xué)生達(dá)到掌握用地貌特征分析地質(zhì)構(gòu)造的基本方法。本實(shí)驗(yàn)室主要由衛(wèi)星圖片、航空?qǐng)D片及識(shí)讀工具組成。關(guān)鍵技術(shù)是圖片典型全面，能反映中國(guó)主要地貌單元及地質(zhì)構(gòu)造單元。（8）地震地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室：本實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用綜合軟件，通過(guò)對(duì)地震探測(cè)數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到在掌

11、握一定地質(zhì)學(xué)的理論和方法的基礎(chǔ)上，研究地震成因、地震活動(dòng)規(guī)律，掌握地震構(gòu)造調(diào)查與研究、地震危險(xiǎn)性分析。本實(shí)驗(yàn)室主要由專業(yè)軟件、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)組成。關(guān)鍵技術(shù)是專業(yè)軟件不僅囊括地震地質(zhì)分析的主要參數(shù)，而且能夠跟蹤中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)中心主要地震目錄速報(bào)，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)今地震活動(dòng)分析的目的。以地質(zhì)為基礎(chǔ)、防震減災(zāi)為特色的教學(xué)理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)院與防震減災(zāi)科研機(jī)構(gòu)、單位合作為指導(dǎo)思想，在強(qiáng)化、夯實(shí)防震減災(zāi)專業(yè)群人才地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，建立如此系統(tǒng)完善、功能健全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，必定能夠培養(yǎng)造就更多的品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)廣博、專業(yè)精深的地學(xué)新人。項(xiàng)目總體目標(biāo)在國(guó)家地震專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大目標(biāo)下，努力

12、將地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建成防震減災(zāi)基礎(chǔ)研究條件平臺(tái)，使其成為提高防震減災(zāi)人才地球科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)、防震減災(zāi)學(xué)歷教育專業(yè)群教學(xué)、科研創(chuàng)新、行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、具備一定社會(huì)服務(wù)能力的基地，為促進(jìn)我國(guó)防震減災(zāi)教育提供基礎(chǔ)保障。階段性目標(biāo)實(shí)施階段目標(biāo)內(nèi)容時(shí)間（月）第一階段方案設(shè)計(jì)與施工招標(biāo)2008年3月2008年5月第二階段工程施工2008年5月2009年7月第三階段檢查驗(yàn)收及評(píng)估2009年10月項(xiàng) 目組織實(shí)施條件防災(zāi)科技學(xué)院已有30余年的防震減災(zāi)和地震地質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建校伊始，就成立了地震地質(zhì)教研室。地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)面向?qū)W校的防震減災(zāi)專業(yè)群開(kāi)課，并且自行編著出版了地震地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教材，校內(nèi)自行編寫(xiě)了

13、河北省撫寧縣柳江地震地質(zhì)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行了地震地質(zhì)課程建設(shè)規(guī)劃，完善了教學(xué)大綱，建立了專業(yè)課程職業(yè)能力測(cè)試題庫(kù)，并進(jìn)行了多期在崗技術(shù)人員地震地質(zhì)課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的從事野外地質(zhì)和地震地質(zhì)工作的畢業(yè)生遍布全國(guó)各地。地質(zhì)專業(yè)教師現(xiàn)有10人，其中教授4名、副教授2名、講師2名、助教2名，其中3人具有博士生導(dǎo)師資格，5人具有博士學(xué)位。老教師具有30多年豐富的地質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由這一支職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍擔(dān)任項(xiàng)目的實(shí)施工作必定能夠按照設(shè)計(jì)與規(guī)劃內(nèi)容完成預(yù)期的目標(biāo)與內(nèi)容。本項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中成立項(xiàng)目管理辦公室和專家指導(dǎo)委員會(huì)，項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織和實(shí)施。專家指導(dǎo)委員

14、會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和制定項(xiàng)目的具體實(shí)施計(jì)劃與實(shí)施內(nèi)容，對(duì)項(xiàng)目的重要技術(shù)決策進(jìn)行審議和指導(dǎo)、對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行審議和評(píng)價(jià)，專家指導(dǎo)委員會(huì)成員由國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域具有一定影響力的知名專家35人擔(dān)任，定期召開(kāi)專家組會(huì)議。同時(shí)項(xiàng)目管理辦公室定期向各分項(xiàng)收取專家組會(huì)議建議的實(shí)施情況報(bào)告，并轉(zhuǎn)呈專家組成員審閱。本項(xiàng)目采用負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)制，各項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)所在分項(xiàng)的全面組織工作，統(tǒng)籌安排，宏觀規(guī)劃，定期召開(kāi)項(xiàng)目工作會(huì)議，并定期向項(xiàng)目管理辦公室和專家指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施和進(jìn)展情況。一、人員條件學(xué)院成立以薄景山同志任組長(zhǎng)的防災(zāi)科技學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施。主要參加人：薄景山：男，院長(zhǎng)遲寶明：男，副院長(zhǎng)劉春平：

15、男，副院長(zhǎng)高爾根：男，地震科學(xué)系主任萬(wàn)永革：男，教授路 鵬：女，地質(zhì)學(xué)教研室主任徐萬(wàn)成：男，審計(jì)監(jiān)察處處長(zhǎng)梁瑞蓮：女，發(fā)展與財(cái)務(wù)處處處長(zhǎng)石 峰：男，教務(wù)處處長(zhǎng)趙良杰：男，器材科科長(zhǎng)李偉騰：男，計(jì)劃與項(xiàng)目管理科副科長(zhǎng)二、資金條件 “中國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)”及市場(chǎng)調(diào)研，該項(xiàng)目需投入總額*萬(wàn)元，其中：申請(qǐng)財(cái)政專項(xiàng)資金投入*萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金*萬(wàn)元。學(xué)校為確保該項(xiàng)目能按期高質(zhì)量完成，在自籌資金的來(lái)源上根據(jù)學(xué)院的年度自有資金已安排到位。三、基礎(chǔ)條件目前學(xué)校已經(jīng)形成了較成熟的技術(shù)方案，經(jīng)過(guò)較充分的市場(chǎng)調(diào)查，有較豐富的相關(guān)或相同項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng) 目 采 購(gòu) 方式1 集中采購(gòu) 2 部門(mén)組織同意采購(gòu) 3 單

16、位分散采購(gòu) 項(xiàng)目支出預(yù)算及測(cè)算依據(jù)項(xiàng)目資金來(lái)源來(lái)源項(xiàng)目金 額合計(jì)財(cái)政撥款其中：申請(qǐng)當(dāng)年財(cái)政預(yù)算預(yù)算外資金其它資金項(xiàng)目支出明細(xì)預(yù)算支出明細(xì)項(xiàng)目金 額合 計(jì)1 設(shè)備部分2 施工部分3 設(shè)計(jì)及其它費(fèi)用5 不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)測(cè)算依據(jù)及說(shuō)明項(xiàng)目支出預(yù)算表 單位：萬(wàn)元序號(hào)品 名數(shù) 量單位金額（萬(wàn)元）1礦物標(biāo)本（200件裝）20套102主要造巖礦物標(biāo)本（40件裝）20套23幾何單晶晶體模型（47種）1套0.154常見(jiàn)礦物晶體標(biāo)本模型（40件裝）1套0.25礦物光片標(biāo)本（80件裝）30套106礦物薄片標(biāo)本（60件裝）30套87礦物晶體標(biāo)本（30件裝）2套0.58礦物比色標(biāo)本（20件裝）2套0.089礦物光澤標(biāo)本（10

17、件裝）2套0.0510礦物解理標(biāo)本（5件裝）2套0.0211礦物斷口標(biāo)本（5件裝）2套0.0212礦物硬度標(biāo)本（10件裝）2套0.0213三大類巖石標(biāo)本（125件裝）80套2014火成巖結(jié)構(gòu)及構(gòu)造標(biāo)本（50件裝）18套515沉積巖結(jié)構(gòu)及構(gòu)造標(biāo)本（50件裝）18套516變質(zhì)巖結(jié)構(gòu)及構(gòu)造標(biāo)本（50件裝）18套517各種層理標(biāo)本（8件裝）2套0.118各種結(jié)核標(biāo)本（8件裝）2套0.119各種褶皺標(biāo)本（8件裝）2套0.120地質(zhì)構(gòu)造模型教具1套322古生物地層標(biāo)準(zhǔn)化石標(biāo)本2套1223成套地層剖面2套1025歷史痕跡化石20個(gè)1026手持GPS（eXplorist600）1套1027地質(zhì)雷達(dá)（GR-1型

18、）10套3028測(cè)震學(xué)綜合應(yīng)用軟件系統(tǒng)（superseis v1.0）10套829MapInfo繪圖軟件10套430航空照片40套531航空反光立體鏡10套832遙感圖片1套1033地質(zhì)圖系1個(gè)234數(shù)碼相機(jī)（佳能，1200萬(wàn)像素）300個(gè)1.235羅盤(pán)（DQY-1）600個(gè)636地質(zhì)錘600個(gè)1.837放大鏡（10）2臺(tái)1.238筆記本計(jì)算機(jī)（IBM）80臺(tái)439臺(tái)式計(jì)算機(jī)（方正）1臺(tái)6440手推車400臺(tái)0.1541托盤(pán)20.0 m1.242實(shí)物整理臺(tái)（定制）80.0 m243標(biāo)本擺放臺(tái)（定制）80.0 m844標(biāo)本柜、架（定制）845實(shí)驗(yàn)所需小型的配件4.11合計(jì)項(xiàng)目可行性報(bào)告一、基本情

19、況項(xiàng)目申請(qǐng)單位基本情況防災(zāi)科技學(xué)院，隸屬于中國(guó)地震局，是全國(guó)僅有的專門(mén)培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)一線人才的多學(xué)科應(yīng)用性本科院校。學(xué)校本著“立足行業(yè)，面向社會(huì)，為防震減災(zāi)事業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)方針，承擔(dān)著我國(guó)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、震害預(yù)防和緊急救援人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)院還承擔(dān)著國(guó)家“十五”項(xiàng)目之一的國(guó)家地震緊急救援訓(xùn)練、數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目等多項(xiàng)重要任務(wù)。（二）負(fù)責(zé)人基本情況薄景山，防災(zāi)科技學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，主管計(jì)劃財(cái)務(wù)、基建和教學(xué)工作，具有從事項(xiàng)目管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。（三）項(xiàng)目的基本情況防災(zāi)科技學(xué)院是全國(guó)唯一一所以防震減災(zāi)為特色的高等院校，地質(zhì)學(xué)是學(xué)院防震減災(zāi)專業(yè)群的基礎(chǔ)學(xué)科，辦好地質(zhì)學(xué)專

20、業(yè)，有利于夯實(shí)防震減災(zāi)專業(yè)群的基礎(chǔ)學(xué)科；有利于培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整的防震減災(zāi)人才；有利于提升學(xué)院地學(xué)基礎(chǔ)研究的能力，為學(xué)院建設(shè)綜合型、研究型大學(xué)奠定基礎(chǔ)。地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的重要組成部分，其建設(shè)的宗旨是通過(guò)普通地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、古生物與地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)等課程的室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)地質(zhì)學(xué)基本理論知識(shí)的理解與掌握，全方位打造防震減災(zāi)專業(yè)群學(xué)生的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)。在防震減災(zāi)專業(yè)群人才對(duì)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)迫切的需求形勢(shì)下，建立系統(tǒng)完善、設(shè)施齊全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是關(guān)系地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)是否完善、防震減災(zāi)專業(yè)群人才知識(shí)是否完整、防震減災(zāi)專業(yè)技能水平能否

21、提高的關(guān)鍵因素。在“中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金”的支持與幫助下，通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，力求在防災(zāi)科技學(xué)院建立起系統(tǒng)、規(guī)范、功能完善、設(shè)施齊全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，為我國(guó)防震減災(zāi)事業(yè)做好堅(jiān)實(shí)的后盾，支撐完善防震減災(zāi)專業(yè)群人才的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室以強(qiáng)化學(xué)生全面掌握地殼表層（即巖石圈）中礦物、巖石、地質(zhì)構(gòu)造以及地質(zhì)作用的基本知識(shí)為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能水平為出發(fā)點(diǎn)，能夠承擔(dān)普通地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)、歷史地質(zhì)學(xué)、區(qū)域地質(zhì)學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并可為防震減災(zāi)專業(yè)群基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)提供必需知識(shí)及工作方法基礎(chǔ)。其核心設(shè)備由光學(xué)顯微鏡、成套地層剖面、巖礦標(biāo)本及薄片、

22、地質(zhì)構(gòu)造實(shí)物模型、手持GPS、巖石結(jié)構(gòu)及構(gòu)造標(biāo)本、地質(zhì)圖系、地質(zhì)雷達(dá)等核心設(shè)備組成。地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要由礦物實(shí)驗(yàn)室、巖石實(shí)驗(yàn)室、歷史地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、顯微結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、普通地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)造地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、遙感地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和地震地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室組成。以地質(zhì)為基礎(chǔ)、防震減災(zāi)為特色的教學(xué)理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)院與防震減災(zāi)科研機(jī)構(gòu)、單位合作為指導(dǎo)思想，在強(qiáng)化、夯實(shí)防震減災(zāi)專業(yè)群人才地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，建立系統(tǒng)完善、功能健全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，必定能夠培養(yǎng)造就更多的品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)廣博、專業(yè)精深的地學(xué)新人。二、項(xiàng)目的必要性和可行性分析（一）項(xiàng)目背景情況胡錦濤同志說(shuō)：“要加強(qiáng)國(guó)土資源調(diào)查，努力實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)國(guó)

23、土資源調(diào)查和找礦找水的新突破”。溫家寶同志也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)工作是解決人類面臨的資源和環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的不可缺少的先行工作”。目前防災(zāi)科技學(xué)院的專業(yè)圍繞地震系統(tǒng)三大工作體系地震監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)、震害防御與震災(zāi)應(yīng)急救援展開(kāi)。地震作為瞬間發(fā)生的一種地質(zhì)事件，是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一，研究地震的過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)地質(zhì)事件的追蹤過(guò)程，所以說(shuō)地質(zhì)條件是研究地震的背景和基礎(chǔ)，從這個(gè)角度講，地質(zhì)學(xué)是防震減災(zāi)的基礎(chǔ)。運(yùn)用地質(zhì)學(xué)的理論和方法研究地震成因、地震活動(dòng)規(guī)律和動(dòng)力學(xué)過(guò)程的學(xué)科，在地震的監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)、震害防御、減輕地震災(zāi)害及研究地球動(dòng)力學(xué)方面有重要的現(xiàn)實(shí)意義及理論意義。地球科學(xué)是研究地球

24、各方面客觀規(guī)律的科學(xué)，是建立在對(duì)大量地質(zhì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)、總結(jié)和歸納基礎(chǔ)上的一門(mén)描述性學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)為其突出的特點(diǎn)。地質(zhì)演化歷史之長(zhǎng)，各種地質(zhì)現(xiàn)象及形成過(guò)程之復(fù)雜，絕大部分是無(wú)法模擬或不可再現(xiàn)的，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。由此，地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)需要系統(tǒng)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的支撐。（二）項(xiàng)目實(shí)施的必要性地質(zhì)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)自然科學(xué)，具有典型的探索性、地域性、實(shí)踐性，地質(zhì)學(xué)是防震減災(zāi)工作的基礎(chǔ)學(xué)科，形成科學(xué)的地質(zhì)思維觀，是研究地球、探索地球的先行，地震活動(dòng)的區(qū)域性是由地質(zhì)構(gòu)造的區(qū)域性所決定的，中國(guó)幅員了闊，不同地區(qū)的地震活動(dòng)具有不同特點(diǎn)，地震活動(dòng)受制于地質(zhì)構(gòu)造，僅僅從地震的角度出發(fā)研究地震活動(dòng)，不能從本質(zhì)上揭示

25、地震活動(dòng)。針對(duì)目前國(guó)家對(duì)防震減災(zāi)工作提出的新要求，中國(guó)地震局所屬單位、地方政府的地震工作部門(mén)亟需充實(shí)具有地質(zhì)背景知識(shí)的專業(yè)人才。目前，防災(zāi)科技學(xué)院防震減災(zāi)專業(yè)群中的地球物理學(xué)專業(yè)、勘查技術(shù)與工程、工程地震與工程勘察專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系中均設(shè)置普通地質(zhì)學(xué)、礦物與巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)地質(zhì)類課程，總學(xué)時(shí)最高達(dá)288學(xué)時(shí)。與此同時(shí)，地質(zhì)學(xué)（地震地質(zhì)方向）本科專業(yè)也于2008年招收首批本科生。目前，防災(zāi)科技學(xué)院僅有一個(gè)巖石、礦物標(biāo)本陳列室，歸屬于地震科學(xué)系管理。然而該實(shí)驗(yàn)室由于缺乏必要的管理和建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的巖礦標(biāo)本種類、數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足目前的防震減災(zāi)專業(yè)群基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)踐教

26、學(xué)的需求。作為地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育重要支撐的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)有待完善，以滿足防震減災(zāi)專業(yè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育的迫切需求。（三）項(xiàng)目實(shí)施的可行性本項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中成立項(xiàng)目管理辦公室和專家指導(dǎo)委員會(huì)，項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織和實(shí)施。項(xiàng)目采用負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)制，各項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)所在分項(xiàng)的全面組織工作，統(tǒng)籌安排，宏觀規(guī)劃，定期召開(kāi)項(xiàng)目工作會(huì)議，并定期向項(xiàng)目管理辦公室和專家指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施和進(jìn)展情況。項(xiàng)目主要參加人是從事地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用教育的專任教師，熟悉地質(zhì)學(xué)教學(xué)，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面合理，具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的教學(xué)、科研工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)管理人員具有多年地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的責(zé)任

27、心、組織管理能力，熟悉地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程，掌握儀器配備、實(shí)驗(yàn)室功能與布局、實(shí)驗(yàn)細(xì)則與實(shí)驗(yàn)方法，完全勝任本項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理及建成后的實(shí)踐教學(xué)。項(xiàng)目主要參加人分工協(xié)作，任務(wù)分解，責(zé)任到人，確保項(xiàng)目建設(shè)工作規(guī)范有序。（四）風(fēng)險(xiǎn)與不確定性項(xiàng)目實(shí)施不存在風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。三、實(shí)施條件（一） 人員條件項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組成員基本情況姓 名性 別職 務(wù)職 稱項(xiàng)目熟悉情況薄景山男防災(zāi)科技學(xué)院院長(zhǎng)教授/博士生導(dǎo)師熟悉遲寶明男防災(zāi)科技學(xué)院副院長(zhǎng)教授/博士生導(dǎo)師熟悉劉春平男防災(zāi)科技學(xué)院副院長(zhǎng)教授/博士生導(dǎo)師熟悉高爾根男地震科學(xué)系主任教授熟悉萬(wàn)永革男教授熟悉路 鵬女地質(zhì)學(xué)教研室主任教授熟悉徐萬(wàn)成男審計(jì)監(jiān)察處處長(zhǎng)工程師

28、熟悉梁瑞蓮女發(fā)展與財(cái)務(wù)處處處長(zhǎng)副教授熟悉石 峰男教務(wù)處處長(zhǎng)副教授熟悉趙良杰男器材科科長(zhǎng)工程師熟悉李偉騰男計(jì)劃與項(xiàng)目管理科副科長(zhǎng)工程師熟悉（二）資金估算與資金籌措1、資金估算根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及信息化專家會(huì)各位專家提出的意見(jiàn)，本工程最少需投資*萬(wàn)元。2、資金籌措該項(xiàng)目估算擬投入資金*萬(wàn)元，其中：申請(qǐng)中央財(cái)政專項(xiàng)資金投入*萬(wàn)元，學(xué)院自籌*萬(wàn)元。學(xué)校為確保該項(xiàng)目能按期高質(zhì)量完成，在自籌資金的來(lái)源上根據(jù)學(xué)院的年度自有資金、事業(yè)發(fā)展基金解決自籌資金。（三）基礎(chǔ)條件防災(zāi)科技學(xué)院已有30余年的防震減災(zāi)和地震地質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建校伊始，就成立了地震地質(zhì)教研室。地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)面向?qū)W校的防震減災(zāi)專業(yè)群開(kāi)課，并且自行編著

29、出版了地震地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教材，校內(nèi)自行編寫(xiě)了河北省撫寧縣柳江地震地質(zhì)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行了地震地質(zhì)課程建設(shè)規(guī)劃，完善了教學(xué)大綱，建立了專業(yè)課程職業(yè)能力測(cè)試題庫(kù)，并進(jìn)行了多期在崗技術(shù)人員地震地質(zhì)課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的從事野外地質(zhì)和地震地質(zhì)工作的畢業(yè)生遍布全國(guó)各地。地質(zhì)專業(yè)教師現(xiàn)有10人，其中教授4名、副教授2名、講師2名、助教2名，其中3人具有博士生導(dǎo)師資格，5人具有博士學(xué)位。老教師具有30多年豐富的地質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。防災(zāi)科技學(xué)院計(jì)劃與發(fā)展財(cái)務(wù)處有多年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和共建項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)，本項(xiàng)目的預(yù)算、采購(gòu)、驗(yàn)收都將在學(xué)校計(jì)劃與發(fā)展財(cái)務(wù)處、教務(wù)處和相關(guān)系部的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行，合理性和可靠性有保證。該

30、項(xiàng)目的各項(xiàng)預(yù)算均按當(dāng)前的市場(chǎng)報(bào)價(jià)測(cè)算，同時(shí)考慮了儀器價(jià)格的波動(dòng)等因素，預(yù)算合理。此外，地震科學(xué)系地質(zhì)教研室已對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，到地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)辦學(xué)較完善的吉林大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、北京大學(xué)等進(jìn)行了深入調(diào)研，并將聘請(qǐng)上述高校的相關(guān)專家組建項(xiàng)目專家指導(dǎo)委員會(huì)。同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的具體儀器、設(shè)備等到杭州等地進(jìn)行了實(shí)地考察，為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。基于上述優(yōu)勢(shì)與基礎(chǔ)，本項(xiàng)目的實(shí)施方案完全可行。四、進(jìn)度及計(jì)劃安排時(shí)間（月）目 標(biāo) 內(nèi) 容2008年3月2008年5月方案設(shè)計(jì)與施工招標(biāo)2008年5月2009年7月工程施工2009年10月檢查驗(yàn)收及評(píng)估五、主要結(jié)論運(yùn)用地質(zhì)

31、學(xué)的理論和方法研究地震成因、活動(dòng)規(guī)律和動(dòng)力學(xué)過(guò)程，在地震的監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)、震害防御等方面有重要的現(xiàn)實(shí)意義及理論意義。而地質(zhì)學(xué)以實(shí)踐能力為核心，因此建立系統(tǒng)完善、設(shè)施齊全的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是關(guān)系地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)是否完善、防震減災(zāi)專業(yè)群人才知識(shí)是否完整、防震減災(zāi)專業(yè)技能水平能否提高的關(guān)鍵因素。隨著國(guó)家對(duì)防震減災(zāi)事業(yè)的逐漸重視，目前防災(zāi)科技學(xué)院的巖礦實(shí)驗(yàn)室由于缺乏必要的管理和建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的巖礦標(biāo)本種類、數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足目前的防震減災(zāi)專業(yè)群基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)的需求。作為地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育重要支撐的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)有待完善，以滿足防震減災(zāi)專業(yè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教育的迫切需求。防災(zāi)科技學(xué)院已有的30余年的防震減災(zāi)和地震地質(zhì)教學(xué)

32、經(jīng)驗(yàn)和一支職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍，以及有著豐富的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理、后勤保障、專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是項(xiàng)目得以實(shí)施的重要保障。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的基本情況、必要性和可行性、實(shí)施條件、經(jīng)費(fèi)籌措、進(jìn)度安排等方面的深入、系統(tǒng)論證，認(rèn)為該項(xiàng)目完全可行。項(xiàng)目完成后，必定能夠?qū)⒎罏?zāi)科技學(xué)院地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成防震減災(zāi)學(xué)歷教育專業(yè)群地學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)及地學(xué)類科研創(chuàng)新的基地，并可承擔(dān)一定的社會(huì)服務(wù)，為促進(jìn)我國(guó)防震減災(zāi)教育提供基礎(chǔ)保障。建立地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，是在社會(huì)亟需地質(zhì)學(xué)專業(yè)人才的大環(huán)境下，順應(yīng)社會(huì)需求的具體舉措。國(guó)家對(duì)防震減災(zāi)事業(yè)的日益重視為動(dòng)力，在中央財(cái)政的大力支持下

33、，防災(zāi)科技學(xué)院定將地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室辦成“行業(yè)與社會(huì)并舉、基礎(chǔ)與特色共榮”的防震減災(zāi)專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)基地。中央級(jí)高校修購(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng) 目 申 請(qǐng) 書(shū)項(xiàng)目立項(xiàng)文本項(xiàng)目支出預(yù)算表項(xiàng)目可行性報(bào)告項(xiàng)目名稱：南校區(qū)變配電室及高壓線路改造申請(qǐng)學(xué)校：防災(zāi)科技學(xué)院 主管部門(mén)：中國(guó)地震局 申請(qǐng)日期：二00七年三月五日 項(xiàng) 目 立 項(xiàng) 文 本項(xiàng)目名稱南校區(qū)變配電及高壓線路改造項(xiàng)目負(fù)責(zé)人薄景山聯(lián)系電位地址北京東燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)院街郵政編碼101601項(xiàng)目類型1行政事業(yè)類項(xiàng)目 2基本建設(shè)類項(xiàng)目 3其他類項(xiàng)目項(xiàng)目屬性1延續(xù)項(xiàng)目 2新增項(xiàng)目 預(yù)算科目教育支出 類 205高等教育

34、款 2050205項(xiàng)目申請(qǐng)理由及項(xiàng)目主要內(nèi)容一 項(xiàng)目申請(qǐng)理由我院現(xiàn)使用的配電室建于上世紀(jì)八十年代，擔(dān)負(fù)著學(xué)院南校區(qū)近十萬(wàn)平方米的教室、宿舍、辦公用房的供電任務(wù)，配電室內(nèi)設(shè)備老化嚴(yán)重，一部分配電柜是八十年代的產(chǎn)品，其配件現(xiàn)在生產(chǎn)廠家已經(jīng)不生產(chǎn)，給設(shè)備的維修保養(yǎng)帶來(lái)了不便。我?，F(xiàn)有教職員工400余人，在校各類學(xué)生6000余人，學(xué)校園區(qū)內(nèi)分教學(xué)科研區(qū)和學(xué)生生活區(qū)、教工住宅區(qū)。我院現(xiàn)使用的市政供電進(jìn)線只有一路，引自姜莊開(kāi)閉站，為農(nóng)村電網(wǎng)用電。電網(wǎng)穩(wěn)定性差，經(jīng)常出現(xiàn)限電、停電的情況，在一定程度上影響學(xué)院的教學(xué)工作和學(xué)生、教職員工的生活，并極大的制約了學(xué)院的發(fā)展。為改變學(xué)院現(xiàn)有的供電狀況，特申請(qǐng)對(duì)學(xué)院供電

35、系統(tǒng)進(jìn)行雙路改造。準(zhǔn)備引入燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)雙井開(kāi)閉站的一路電源，雙井開(kāi)閉站為工業(yè)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性強(qiáng)，現(xiàn)我院已和燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)供電局溝通完畢，所需外部供電條件已到位。（一）學(xué)院內(nèi)部條件防災(zāi)科技學(xué)院多年來(lái)處于不斷發(fā)展與進(jìn)步當(dāng)中，現(xiàn)有電力設(shè)施以80年代初期建設(shè)為主，現(xiàn)有供、配電室一座，有315KVA和250KVA變壓器各一臺(tái)，已經(jīng)無(wú)法勝任院校的發(fā)展與建設(shè)需要。近幾年配電系統(tǒng)頻繁出現(xiàn)故障并引發(fā)事故，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)與科研任務(wù)。學(xué)院教學(xué)手段以電教化教學(xué)為主，如果停電，學(xué)院的日常教學(xué)、學(xué)生的生活秩序?qū)⑹艿絿?yán)重的影響，多媒體教室、機(jī)房、語(yǔ)音室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不能使用，教學(xué)設(shè)備不能啟動(dòng)，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的教學(xué)

36、效果、教學(xué)計(jì)劃。學(xué)院辦公已實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)院日常工作交流的主要手段。如果停電，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不能啟動(dòng)，勢(shì)必降低工作人員的工作效率，增加工作成本。學(xué)院現(xiàn)有住宿學(xué)生6000余名，學(xué)生的一日三餐問(wèn)題，是學(xué)院后勤工作中的頭等大事，如果停電，勢(shì)必影響食堂的正常配餐程序，造成食堂的灶具、蒸鍋、除煙機(jī)等餐飲設(shè)備不能啟動(dòng)，售飯卡機(jī)系統(tǒng)不能正常刷卡，在中午、晚上等學(xué)生就餐高峰期，學(xué)生的吃飯問(wèn)題就會(huì)演變成社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)校校園中的不穩(wěn)定因素。近年來(lái)我院電力系統(tǒng)故障情況1.由于電力電纜停留在10多年前的負(fù)荷容量，于2003年10月，主配電室主電纜過(guò)載失火，造成停電3天。2.2005年11月，800A主

37、配電智能開(kāi)關(guān)燒毀，造成三天停電搶修，致使學(xué)院教學(xué)困難，師生生活受很大影響。3.2006年7月，由于長(zhǎng)期過(guò)載運(yùn)行，主變壓器與主電纜同時(shí)燒毀，造成停電兩天學(xué)院設(shè)備增加情況 1、由于教學(xué)需要，近年來(lái)，新增加微機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體教室、辦公設(shè)備總功率約為430Kw。 2、因改善辦公條件，新增空調(diào)130臺(tái)套，如空調(diào)同時(shí)使用總功率約為260Kw。3、學(xué)院發(fā)展，新建圖書(shū)館、綜合教學(xué)樓、體育場(chǎng)等建筑設(shè)施，電力負(fù)載進(jìn)一步增加。（二）學(xué)院外部條件：學(xué)院地處燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，開(kāi)發(fā)區(qū)的供電電網(wǎng)建設(shè)作為開(kāi)發(fā)區(qū)投資環(huán)境的重要組成部分，現(xiàn)階段建設(shè)的已較為完善，可以滿足雙路供電問(wèn)題需要。國(guó)家“九五”期間重點(diǎn)建設(shè)工程投資53

38、億元、裝機(jī)容量170萬(wàn)千瓦的三河電廠，1999年10月兩臺(tái)機(jī)組投入營(yíng)運(yùn)。針對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的雙回路供電保障系統(tǒng)已投入營(yíng)運(yùn)?，F(xiàn)燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)有姜莊開(kāi)閉站和雙井開(kāi)閉站兩座110千伏變電站，備有河北、北京兩套供電網(wǎng)，可確保晝夜供電為我院實(shí)施雙路供電改造提供了契機(jī)。二 項(xiàng)目主要內(nèi)容1、配電室改造2、低壓配電柜更新3、電纜更新埋設(shè)4、高壓變壓器、電纜安裝5、高壓配電柜安裝6、設(shè)備調(diào)試項(xiàng)目總體目標(biāo) 1、 對(duì)學(xué)院南區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行改造，以適應(yīng)學(xué)院教學(xué)、生活的需要。2、切實(shí)保證學(xué)院南區(qū)現(xiàn)有1200Kva用電需求。3、根據(jù)學(xué)院整體規(guī)劃，搬遷原配電室。為學(xué)院今后發(fā)展提供一定的電力保障。階段性目標(biāo)實(shí)施階段目標(biāo)內(nèi)容時(shí)間（月

39、）第一階段方案設(shè)計(jì)與施工招標(biāo)2007年4月-6月第二階段改建配電室，配電柜安裝、改造電纜鋪設(shè)、更換連接、調(diào)試、驗(yàn)收2007年7月-12月第三階段檢查驗(yàn)收及評(píng)估2007年12月項(xiàng) 目組織實(shí)施條件一、人員條件學(xué)校成立由院長(zhǎng)薄景山同志任組長(zhǎng)的學(xué)院雙路供電改造項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組主要參加人：鐘南才：男，學(xué)院副院長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)侯玉昆：男，學(xué)校辦公室主任趙洪發(fā)：男，紀(jì)檢監(jiān)察處處長(zhǎng)梁瑞蓮：女，計(jì)劃財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)、后勤管理處處長(zhǎng)蔣 峰：男，基建處處長(zhǎng)付殿鵬：男，后勤管理處處長(zhǎng)助理李清華：男，后勤服務(wù)中心主任李偉騰：男，基建處科員許 靚：女，基建處科員二、資金條件根據(jù)建設(shè)部市政工程可行

40、性研究報(bào)告投資估算編制辦法2002年版、河北省工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版、河北省安裝工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版、河北省建筑工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版及設(shè)備、材料價(jià)格依據(jù)采用生產(chǎn)廠家詢價(jià)和廊坊市工程造價(jià)信息2006年第四季度的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行概算，該項(xiàng)目需的投入總額為*萬(wàn)元，其中中央財(cái)政專項(xiàng)資金的最低需求額為*元，學(xué)校自籌*萬(wàn)元，以確保該項(xiàng)目能按期高質(zhì)量完成。三、基礎(chǔ)條件目前學(xué)校已經(jīng)形成了較成熟的技術(shù)方案，經(jīng)過(guò)較充分的市場(chǎng)調(diào)查，有較豐富的相關(guān)或相同項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，施工隊(duì)伍通過(guò)招標(biāo)方式選定。項(xiàng) 目 采 購(gòu) 方式1 集中采購(gòu) 2 部門(mén)組織同意采購(gòu) 3 單位分

41、散采購(gòu)品 名數(shù) 量金 額（萬(wàn)元） 項(xiàng)目支出預(yù)算表 項(xiàng)目支出預(yù)算及測(cè)算依據(jù)項(xiàng)目資金來(lái)源來(lái)源項(xiàng)目金 額合計(jì)財(cái)政撥款其中：申請(qǐng)當(dāng)年財(cái)政預(yù)算預(yù)算外資金其他資金項(xiàng)目支出明細(xì)預(yù)算支出明細(xì)項(xiàng)目金 額合 計(jì)1 設(shè)備部分2 施工部分3 設(shè)計(jì)及其它費(fèi)用5 不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)測(cè)算依據(jù)及說(shuō)明根據(jù)建設(shè)部市政工程可行性研究報(bào)告投資估算編制辦法2002年版、河北省工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版、河北省安裝工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版、河北省建筑工程消耗量定額及單位估價(jià)表2003年版及設(shè)備、材料價(jià)格依據(jù)采用生產(chǎn)廠家詢價(jià)和廊坊市工程造價(jià)信息2006年第四季度的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行概算，項(xiàng)目支出預(yù)算表 單位：萬(wàn)元序號(hào)項(xiàng) 目 數(shù)

42、量單位單價(jià)(元)合計(jì)(元）1800kva干式變壓器*臺(tái)*2低壓配電柜*臺(tái)*其中：*(1)饋線柜臺(tái)*(2)電容柜臺(tái)(3)聯(lián)絡(luò)柜臺(tái)(4)受總柜臺(tái)(5)計(jì)量柜臺(tái)3高壓柜臺(tái)其中: (1)高壓環(huán)網(wǎng)柜臺(tái)(2)高壓柜GAE-1K臺(tái)(3)高壓柜GAE-1M臺(tái)(4)高壓柜GAE-1TS臺(tái)(5)高壓柜GAE-1G臺(tái)(6)高壓柜GAE-1G1臺(tái)(7)高壓柜GAE-1TS臺(tái)4電纜鋪設(shè)其中：(1)高壓電纜（下線至高壓柜）米(2)高壓電纜（配電室至教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓）米(3)低壓電纜（配電室至科研辦公樓）米(4)低壓電纜（配電室至學(xué)生宿舍）米(5)低壓電纜（配電室至教師公寓）米(6)低壓電纜（配電室至食堂）米5高壓接火測(cè)試費(fèi)其中

43、：(1)干式電力變壓器調(diào)試800KAV以下項(xiàng)(2)高壓開(kāi)關(guān)柜調(diào)試項(xiàng)(3)斷路器電壓調(diào)試1KV*項(xiàng)(4)接地裝置接地網(wǎng)調(diào)試*項(xiàng)*(5)配變實(shí)驗(yàn)費(fèi)*項(xiàng)*(6)電纜實(shí)驗(yàn)費(fèi)*項(xiàng)*6舊配電室拆除*平方米*7新建配電室*平方米*8發(fā)電機(jī)移動(dòng)、修理、保養(yǎng)*臺(tái)*9室內(nèi)電纜溝砌筑*延米*10電纜挖溝、鋪沙、蓋磚、回填、硬化、綠化恢復(fù)*延米小計(jì)11人工費(fèi)設(shè)備費(fèi)*20%12管理費(fèi)人工費(fèi)*8.5%13利潤(rùn)（人工費(fèi)+管理費(fèi)）*4%14稅金（設(shè)備費(fèi)+人工費(fèi)+管理費(fèi)+利潤(rùn)）*3.33%合計(jì)項(xiàng)目可行性報(bào)告一、基本情況項(xiàng)目申請(qǐng)單位基本情況防災(zāi)科技學(xué)院，隸屬于中國(guó)地震局，是全國(guó)僅有的專門(mén)培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)一線人才的多學(xué)科應(yīng)用性本科院校

44、。學(xué)校本著“立足行業(yè)，面向社會(huì)，為防震減災(zāi)事業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)方針，承擔(dān)著我國(guó)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、震害預(yù)防和緊急救援人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)院還承擔(dān)著國(guó)家“十五”項(xiàng)目之一的國(guó)家地震緊急救援訓(xùn)練、數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目等多項(xiàng)重要任務(wù)。（二）負(fù)責(zé)人基本情況薄景山，防災(zāi)科技學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，主管計(jì)劃財(cái)務(wù)、基建和教學(xué)工作，具有從事項(xiàng)目管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。（三）項(xiàng)目的基本情況1、項(xiàng)目名稱：南校區(qū)變配電及高壓線路改造2、項(xiàng)目類型：新建項(xiàng)目3、建設(shè)地點(diǎn)：防災(zāi)科技學(xué)院校內(nèi)4、建設(shè)內(nèi)容： （1）配電室改造（2）低壓配電柜更新（3）電纜更新埋設(shè)（4）高壓變壓器、電纜安裝（5）高壓配電柜安裝（6）設(shè)

45、備調(diào)試5、項(xiàng)目預(yù)期總目標(biāo)：對(duì)學(xué)院南區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行改造，以適應(yīng)學(xué)院發(fā)展。切實(shí)保證學(xué)院南區(qū)現(xiàn)有1200Kva用電需求。根據(jù)學(xué)院整體規(guī)劃，搬遷原配電室。為學(xué)院今后發(fā)展提供一定的電力保障本項(xiàng)目的實(shí)施，能有效地緩解學(xué)院電力緊張以及降低停電對(duì)師生學(xué)習(xí)工作生活造成的不便，合理的調(diào)配學(xué)校資源，同時(shí)在一定程度上改善了我院的環(huán)境面貌。為進(jìn)一步提升教學(xué)、服務(wù)功能，消除安全隱患，改善學(xué)習(xí)生活條件，優(yōu)化對(duì)外交流窗口，優(yōu)化校園育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、加快學(xué)校發(fā)展等具有十分重要的意義。2007年項(xiàng)目總需求*萬(wàn)元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政專項(xiàng)資金*萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金*萬(wàn)元。二、項(xiàng)目的必要性和可行性分析（一）項(xiàng)目背景情況基本

46、情況：學(xué)院從1982年建新校起，從一個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)模為400名學(xué)生的中專學(xué)校，發(fā)展到現(xiàn)在具有6000余名在校生的本科學(xué)院。然而，電力等設(shè)施的負(fù)載過(guò)小與陳舊制約了學(xué)院的發(fā)展。近幾年學(xué)院的大發(fā)展，凸現(xiàn)了學(xué)院電力保障功能與教學(xué)、科研的矛盾，停電等事故的頻繁發(fā)生，限電措施的實(shí)施，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)院正常的教學(xué)、科研、生活。防災(zāi)科技學(xué)院多年來(lái)處于不斷發(fā)展與進(jìn)步當(dāng)中，現(xiàn)有電力設(shè)施以80年代初期建設(shè)為主，現(xiàn)有供、配電室一座，有315KVA和250KVA變壓器各一臺(tái)，已經(jīng)無(wú)法勝任院校的發(fā)展與建設(shè)需要。近幾年配電系統(tǒng)頻繁出現(xiàn)故障并引發(fā)事故，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)與科研任務(wù)。近年來(lái)我院電力系統(tǒng)故障情況1.由于電力電纜停留在10

47、多年前的負(fù)荷容量，于2003年10月，主配電室主電纜過(guò)載失火，造成停電3天。2.2005年11月，800A主配電智能開(kāi)關(guān)燒毀，造成三天停電搶修，致使學(xué)院教學(xué)困難，師生生活受很大影響。3.2006年7月，由于長(zhǎng)期過(guò)載運(yùn)行，主變壓器與主電纜同時(shí)燒毀，造成停電兩天學(xué)院設(shè)備增加情況 1、由于教學(xué)需要，近年來(lái)，新增加微機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體教室、辦公設(shè)備共計(jì)約430Kw。 2、因改善辦公條件，新增空調(diào)130臺(tái)套，如同時(shí)開(kāi)啟總功率約為260Kw。3、學(xué)院發(fā)展，新建圖書(shū)館、綜合教學(xué)樓、體育場(chǎng)等建筑設(shè)施，電力負(fù)載進(jìn)一步增加為此，應(yīng)盡快改造學(xué)院南校區(qū)配電網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)院后勤對(duì)教學(xué)與學(xué)院的必要保障。項(xiàng)目實(shí)施的必要性我院

48、現(xiàn)使用的配電室建于上世紀(jì)八十年代，擔(dān)負(fù)著學(xué)院南校區(qū)近十萬(wàn)平方米的教室、宿舍、辦公用房的供電任務(wù)，配電室內(nèi)設(shè)備老化嚴(yán)重，一部分配電柜是八十年代的產(chǎn)品，其配件現(xiàn)在生產(chǎn)廠家已經(jīng)不生產(chǎn)，給設(shè)備的維修保養(yǎng)帶來(lái)了不便。我?，F(xiàn)有教職員工400余人，在校各類學(xué)生6000余人，學(xué)校園區(qū)內(nèi)分教學(xué)科研區(qū)和學(xué)生生活區(qū)、教工住宅區(qū)。我院現(xiàn)使用的市政供電進(jìn)線只有一路，引自姜莊開(kāi)閉站，為農(nóng)村電網(wǎng)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性差，經(jīng)常出現(xiàn)限電、停電的情況，在一定程度上影響學(xué)院的教學(xué)工作和學(xué)生、教職員工的生活，極大的制約了學(xué)院的發(fā)展，為改變學(xué)院現(xiàn)有的供電狀況，特申請(qǐng)對(duì)學(xué)院供電系統(tǒng)進(jìn)行雙路改造。準(zhǔn)備引入燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)雙井開(kāi)閉站的一路電源，雙井開(kāi)閉站為工業(yè)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性強(qiáng)，現(xiàn)我院已和燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)供電局溝通完畢，所需外部供電條件已到位。學(xué)院教學(xué)手段以電教化教學(xué)為主，如果停電