技工院校汽修實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究

1、技工院校汽修實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究摘要：隨著我國人們生活水平質(zhì)量不斷地提高，人們對于教育的關(guān)注越來越高，技工院校汽修專業(yè)作為教育行業(yè)的重要組成部分，必須要重視實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐工作，才能夠真正地提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)我國技工院校教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：技工院校汽修實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐技工院校作為我國教育體系中極為重要的一環(huán)，其本身的教學(xué)水平和效果受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視，汽修專業(yè)作為當(dāng)今時代人才需求比較旺盛的專業(yè)，必須要重視實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，才能夠提高汽修學(xué)生們的技術(shù)水平。汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀實(shí)訓(xùn)教學(xué)人數(shù)與實(shí)際教學(xué)效果不符課堂教學(xué)的效果與班級人數(shù)具有一定的聯(lián)系，尤其在汽車維修實(shí)訓(xùn)課中尤為

2、顯著，如果班級內(nèi)的人數(shù)過多，就會進(jìn)一步增加汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難度和挑戰(zhàn)，其主要原因就是因?yàn)槠迣?shí)訓(xùn)課需要學(xué)生們進(jìn)行親手實(shí)踐工作，無法保證學(xué)生們進(jìn)行親自操作，就會影響到汽修實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果，只有保證學(xué)生們能夠真正的上手操作，才能夠起到鞏固理論知識的作用，班級人數(shù)過多，就會導(dǎo)致管理工作不能得到有效開展，缺乏針對性指導(dǎo)工作，從而無法保證實(shí)操的效果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本與教學(xué)質(zhì)量存在矛盾隨著我國汽車行業(yè)的快速發(fā)展，我國技工院校紛紛開啟了汽修專業(yè)，在進(jìn)行汽修教學(xué)的時候，實(shí)訓(xùn)課比較少，主要就是以教學(xué)基礎(chǔ)理論知識為主，所以，在進(jìn)行汽修課程的時候，應(yīng)該積極地將實(shí)訓(xùn)與理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能夠真正地提高學(xué)生們的專業(yè)能力。目前

3、，我國一部分技工院校的汽修實(shí)訓(xùn)課程并不是十分專業(yè)，實(shí)訓(xùn)課需要投入太多的實(shí)體設(shè)備和專業(yè)性比較強(qiáng)的教師，從而才能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)課的開展打下牢固的基礎(chǔ)條件，實(shí)訓(xùn)課程會帶來設(shè)備的損耗，所需要的資源比較多，所以影響到實(shí)訓(xùn)課在技工院校汽修專業(yè)的發(fā)展。技工院校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)策略更新實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)有內(nèi)容技工院校的汽修專業(yè)教學(xué)的時候必須要緊跟市場經(jīng)濟(jì)需求，將實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，積極地對教學(xué)內(nèi)容和評價機(jī)制進(jìn)行不斷的改革，才能夠真正地提高優(yōu)秀的汽修人才。主要可以從以下幾個方面加以體現(xiàn)：第一，教材內(nèi)容必須要進(jìn)行更新。隨著我國汽車領(lǐng)域的快速發(fā)展，涌現(xiàn)出諸多新能源、新科技汽車，我國技工院校在汽修專業(yè)所應(yīng)用的

4、教材比較滯后，并沒有真正地滿足市場發(fā)展的需求，所以造成了教材本身的針對性比較弱，無法真正地提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。所以，必須要積極地更新教材內(nèi)容，才能夠真正地滿足市場發(fā)展的需求，提高學(xué)生們的實(shí)際能力。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時候，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時的調(diào)整，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下牢固的基礎(chǔ)條件。第二，開設(shè)校本課程。為了能夠緊跟汽車領(lǐng)域發(fā)展的步伐，技工院校必須要統(tǒng)編教材，并且結(jié)合自身的實(shí)際情況做好校本教材的編寫工作，及時地突出汽車的最新技術(shù)以及最新的結(jié)構(gòu)，技工院校必須要積極地與汽車企業(yè)進(jìn)行及時的交流溝通，聘請一線專業(yè)人員參與校本課程的編寫，最終才能夠進(jìn)一步完善教材的實(shí)踐內(nèi)容。對實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)有

5、模式進(jìn)行創(chuàng)新汽修實(shí)踐教學(xué)不僅僅包括了電路教學(xué)，還包括了諸多機(jī)械知識，技工院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時候依然選擇理論教學(xué)模式，就會導(dǎo)致學(xué)生們因?yàn)榻虒W(xué)枯燥而產(chǎn)生抵觸心理。所以，教師必須要及時地更換理念，將學(xué)生作為教學(xué)主體，通過多種方式開展實(shí)習(xí)教學(xué)，才能夠有效地提高教學(xué)效率。主要可以選擇以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)：第一，通過示范和講授法實(shí)施教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的時候，技工院校教師必須要將課堂教授與實(shí)踐演示進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對維修原理通過多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，不僅能夠加深學(xué)生們的理論知識印象，還能夠直觀地將知識進(jìn)行演示，提高教學(xué)效率和效果。第二，對小組合作方法進(jìn)行有效的利用。對于一些綜合性內(nèi)容來講，

6、必須要通過維修項(xiàng)目的方式促使學(xué)生們以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過小組成員進(jìn)行探究和分析，才能夠有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)彼此之間的優(yōu)點(diǎn)，有效提高學(xué)生憑對故障進(jìn)行判斷的能力。第三，進(jìn)行案例教學(xué)，案例教學(xué)對于汽修專業(yè)來講十分重要，會貫穿整個技工院校學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯，教師通過真實(shí)案例的分析和教學(xué)。能夠培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、判斷故障、解決故障的能力。第四，通過學(xué)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)。為了能夠提高技工院校學(xué)生們的實(shí)踐能力，必須要重視實(shí)踐基地，通過學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地能夠提高學(xué)生們的基本操作能力，能夠幫助學(xué)生們獲得汽修崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生們掌握更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能夠有效地在畢業(yè)之后在崗位上更快地適應(yīng)

7、汽修工作。以賽促學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該積極地應(yīng)用以賽促學(xué)，其主要就是指通過職業(yè)技能比賽提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時候，技工教師可以通過技能大賽開展教學(xué)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，借助技能大賽模擬企業(yè)內(nèi)部實(shí)踐環(huán)境。為了能夠讓課堂教學(xué)與汽修行業(yè)實(shí)踐基本一致，教師可以通過技能比賽的方式開展教學(xué)，創(chuàng)造企業(yè)相似的實(shí)踐環(huán)境，才能夠有效地避免枯燥現(xiàn)象的發(fā)生。在這種環(huán)境下，教師高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠提高學(xué)生們在校期間熟悉汽修規(guī)范和環(huán)境，畢業(yè)之后能夠快速地適應(yīng)汽修崗位的要求。第二，通過技能比賽檢驗(yàn)教學(xué)效果。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時候，教師往往缺乏檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，從

8、而不能真正地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，通過技能比賽的方式能夠起到有效的檢驗(yàn)作用，并且還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)性;教師還可以通過技能比賽提高自身的技能，從根本上提高教學(xué)效果和效率。第三，將競賽與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)方法主要就是指將項(xiàng)目作為線索，學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)主體，教師指導(dǎo)下完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。通過項(xiàng)目教學(xué)方法和以賽促學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。才能夠發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢，從根本上提高學(xué)生們的技能水平。在進(jìn)行應(yīng)用的時候，在教師可以通過小組競賽或者個人競賽的方式開展教學(xué)，不僅能夠有效地活躍課堂氛圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們自主性和積極性。教師可以將汽車電器檢修作為一個項(xiàng)目，然后通過競賽的方式要求學(xué)生們對汽車內(nèi)的電路圖進(jìn)行正確的解讀和分析，并且對相關(guān)的故障進(jìn)行快速的排除，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生們的競爭意識，還能夠加強(qiáng)理論知識的鞏固，最終提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。結(jié)語隨著汽車領(lǐng)域的快速發(fā)展，我國社會十分需求汽修的優(yōu)秀人才，技工院校在開展汽修專業(yè)教學(xué)的時候，必須要積極地做好實(shí)習(xí)教學(xué)，才能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，更好地適應(yīng)汽修崗位的基本需求，滿足社會發(fā)展的要求，促進(jìn)我國汽車領(lǐng)域的可持續(xù)性發(fā)展。參考文獻(xiàn)陳宇俊.技工院校汽修專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀分析與教學(xué)對策J.文學(xué)教育，2018（6）：168-169.徐春紅.中職汽修專業(yè)學(xué)習(xí)單元教學(xué)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新：以常山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)