走一步再走一步 (5)

1、集鳳鎮(zhèn)中 年級 冊 教學(xué)設(shè)計課題（教學(xué)內(nèi)容）走一步，再走一步課時2編寫人修訂人使用時間教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能能理解運用課后生字詞過程與方法復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。情感態(tài)度與價值觀體會文中所蘊含的生活哲理，樹立學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實地的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重點復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。 教學(xué)難點體會文中所蘊含的生活哲理，樹立學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實地的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)方法朗讀、精讀、摘錄。學(xué)具準(zhǔn)備ppt師 生 活 動備注教學(xué)過程預(yù) 讀（看誰迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。莫頓亨特： 二、初讀課文

2、，借助工具書解決生字新詞：訓(xùn)誡（ ） 屢次（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ）納罕（ ） 落下（ ） 聳立（ ） 嶙峋（ ）心驚肉跳 小心翼翼 頭暈?zāi)垦?灰心喪氣三、搶答：采取小組加分的獎勵方式，激勵學(xué)生進行思考探究。1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？2、故事發(fā)生在什么時間？3、故事發(fā)生的原因是什么？4、“我”為什么拿不定主意？5、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？6、那座懸崖有多高？巖石架有多高？7、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？8、“我”在爬山中遇到了什么困難？9、誰叫來了“我”的父親？10、“我”是怎樣脫險的？11、把故事分成兩部分，怎樣劃分？思 悟（相信自

3、己，我能行?。┮?、“八年來我一直有病”在文章中起了什么作用？二、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？三、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么？四、你最喜歡文中的哪個人物？你最不喜歡哪個？為什么？課外延伸（堅信自己，我真行！）一、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劯惺堋６?、與在山的那邊進行比較閱讀。檢測題（我努力我進步，我成功我快樂?。?、本文作者是 _國作家 。“我”現(xiàn)在 歲。2、本文開頭為什么突出“悶熱”？3、找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞

4、突出了“我”的什么心理？4、父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？5、“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6、“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗指的是什么? 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間。）“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯

5、廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親囔著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首

6、詩，他需要鼓勵。”“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來。飯廳里，父母親還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵著我。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進行修改，那時我還未滿12歲?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了。”這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。1、“精彩極了”和“糟糕透了”在本文中代表父母對子女的兩種不同態(tài)度，這兩種態(tài)度是 。2、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這話理解正確的兩項是（ ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。 B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。D“我”急于得到父親的贊賞。3、父母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（