如何成為優(yōu)秀的基層管理人員(1)ppt課件

1、如何成為優(yōu)秀的基層管理人員主講:楊小星在這里,我有一個(gè)目的,就是經(jīng)過(guò)十課次的訓(xùn)練,將我們每個(gè)人打呵斥一個(gè)自信的、專業(yè)的，和諧的、團(tuán)結(jié)向上的新勇藝集團(tuán)的特種兵！.今天,我們有一個(gè)共同的選擇,來(lái)到這里,來(lái)到這個(gè)課堂里,來(lái)到了新勇藝!今天,我們有一個(gè)共同的夢(mèng)想,來(lái)到這里,我們的智慧終被證明,辛勞是生命中最大的財(cái)富!今天,我們做出了一個(gè)共同的決議,來(lái)到這里,我們相互協(xié)助,共同生長(zhǎng)!.雇用關(guān)系魚水關(guān)系相互依賴協(xié)作關(guān)系.突破堅(jiān)冰.想成為什么樣的人.在勝利的面前我們有什么選擇.在這里我們做出一個(gè)選擇我的任務(wù)目的: 完成義務(wù) 創(chuàng)新開(kāi)展 迎接挑戰(zhàn)我的自我認(rèn)知: 我不需求學(xué)習(xí) 我需求學(xué)習(xí) 我急需學(xué)習(xí)我的職業(yè)生長(zhǎng):

2、 我要成為一名主管 我要成為一名優(yōu)秀主管我的生長(zhǎng)時(shí)間: 1個(gè)月 2個(gè)月 3個(gè)月 半年 其它.目的決議未來(lái).勝利的階梯.我們的學(xué)習(xí)方案第一講、認(rèn)識(shí)自我！如何有效地進(jìn)展自我評(píng)價(jià)與自我分析一、對(duì)人生態(tài)度的評(píng)價(jià)二、我們屬于哪種類型三、我們周圍的資源四、對(duì)自我的全方位分析五、自我反問(wèn)檢查表第二講、目的承諾！如何設(shè)置我的個(gè)人生長(zhǎng)目的并達(dá)成一、我們活著究竟為了什么二、人生的兩種義務(wù)三、我的目的承諾與生長(zhǎng)方案四、寫給本人的一封信 .我們的學(xué)習(xí)方案第三講：任務(wù)中常用的工具第一節(jié)：PDCA管理循環(huán)第二節(jié)：SWOT分析第三節(jié)：5W2H分析第四節(jié)：20/80原那么第五節(jié)：目的管理 .我們的學(xué)習(xí)方案第六節(jié)：分解原理第七

3、節(jié)：質(zhì)量管理中常用手法第八節(jié)：TQM全面質(zhì)量管理第九節(jié)：6S管理第十節(jié)：檔案管理第十一節(jié)：時(shí)間管理 .我們的學(xué)習(xí)方案第四講:基層管理人員應(yīng)掌握的一些方法第二節(jié)：如何與上司處置好關(guān)系第三節(jié)：基層管理干部應(yīng)掌握的一些方法第四節(jié)：如何根據(jù)個(gè)人情況做職業(yè)生涯規(guī)劃第五節(jié)：對(duì)人力資源根本知識(shí)的了解 .我們的學(xué)習(xí)方案第五講：怎樣從基層管理干部到中層管理干部第一節(jié)：如何做方案及預(yù)算第二節(jié)：如何進(jìn)展流程分析第三節(jié)：如何與下屬進(jìn)展有效的溝通第四節(jié)：如何進(jìn)展任務(wù)義務(wù)的分配第五節(jié)：如何制造ISO管理文件及設(shè)計(jì)管理圖表第六節(jié)：如何進(jìn)展有效的團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì) .我們的學(xué)習(xí)方案第六講: 如何與上司正確相處1.引言2.掌握上司的心思

4、3.與上司相處的八項(xiàng)原那么4.應(yīng)付不同類型的老板5.如何向上司提建議6.正確對(duì)待回絕.我們的學(xué)習(xí)方案第七講 如何帶著部屬(上)1.了解部屬的層次2.管理部署3.用利益驅(qū)動(dòng)部屬 如何帶著部屬中1.提高部屬任務(wù)效果的方法2.擅長(zhǎng)與部屬溝通3.將任務(wù)有效分配給部屬 如何帶著部屬(下)1.嚴(yán)明紀(jì)律2.評(píng)價(jià)部屬3.杜絕謠言4.其它問(wèn)題的處置.我們的學(xué)習(xí)方案第八講 權(quán)益與威信1.引言2.行使權(quán)益的必備才干3.權(quán)益運(yùn)用的誤區(qū)4.個(gè)人權(quán)益不等于個(gè)人威信 如何做優(yōu)秀的教練1.部門經(jīng)理在輔導(dǎo)中的角色2.輔導(dǎo)戰(zhàn)略與方案3.授權(quán) 沖突處置1.什么是沖突2.沖突處置戰(zhàn)略3.處置部門之間沖突的對(duì)策.我們的學(xué)習(xí)方案第九講

5、職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃1.引言2.如何喜歡他的任務(wù)3.員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃4.人才梯隊(duì)方案5.培育和提升指點(diǎn)素質(zhì) 為勝利添磚加瓦1.自我指點(diǎn)2.減少壓力3.把握和發(fā)明升遷時(shí)機(jī)4.從失敗中學(xué)習(xí)5.課程總結(jié).致全體學(xué)員一封信 首先,讓我們一同來(lái)贊賞我們的老板,還有在我們身邊支持與協(xié)助我們的每一個(gè)人.沒(méi)有他們的付出,就沒(méi)有今天的培訓(xùn)課,也沒(méi)有我們一同相互學(xué)習(xí),共探真知的時(shí)機(jī)! 這是一次非常系統(tǒng)的訓(xùn)練課程,我會(huì)盡我所能的把全部知識(shí)轉(zhuǎn)交給大家.我堅(jiān)信我們?cè)诮?jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的訓(xùn)練后,我們對(duì)做為一名中層管理人員所應(yīng)掌握的管理知識(shí)與相關(guān)條件都會(huì)非常明晰了.在這里我首先預(yù)祝各位勝利! 拿出他的熱情與責(zé)任感.讓我們的課堂生動(dòng)起

6、來(lái),讓知識(shí)改動(dòng)我們的現(xiàn)狀.二十一世紀(jì)絕對(duì)是一個(gè)管理時(shí)代,讓我們一同努力斗爭(zhēng),迎接這場(chǎng)風(fēng)暴的到來(lái)!.休憩時(shí)-我在思索.信心的力量.今日課程第一講、認(rèn)識(shí)自我！如何有效地進(jìn)展自我評(píng)價(jià)與自我分析一、對(duì)人生態(tài)度的評(píng)價(jià)二、我們屬于哪種類型三、我們周圍的資源四、對(duì)自我的全方位分析五、自我反問(wèn)檢查表第二講、目的承諾！如何設(shè)置我的個(gè)人生長(zhǎng)目的并達(dá)成一、我們活著究竟為了什么二、人生的兩種義務(wù)三、我的目的承諾與生長(zhǎng)方案四、寫給本人的一封信 .認(rèn)識(shí)自我我們優(yōu)勢(shì)？我們的價(jià)值觀？我們的關(guān)鍵義務(wù)？我們的習(xí)慣與行為？我們的行動(dòng)？我們的方案？我們的目的？我們的任務(wù)成果？.有這樣一個(gè)故事，有一只梅花鹿在河邊喝水，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)本人的

7、身體是多么美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)的角驕傲的挺立著，肥胖的身體是那么的華貴。于是對(duì)著河里的水左看右看本人美麗的身體，并高興地在哪里叫了起來(lái)，跳起了舞。忽然間，梅花鹿發(fā)現(xiàn)本人的腳是那么地細(xì)小，與如此華貴的身體比較起來(lái)真是不相稱。高興的心境一下子低落了下來(lái)，想著上帝為什么不給本人一雙與身體一樣美麗的腳！并開(kāi)場(chǎng)埋怨了起來(lái)。忽然傳來(lái)草叢的聲音讓梅花鹿有了警惕，一看原來(lái)是一只獅子。于是拔腿就跑，跑得非?？?，把獅子拋在很遠(yuǎn)的地方，但是心里還在想著上帝為什么不給他一雙與身體一樣美麗的腳。一邊拼命地跑，一邊還在不斷地埋怨著，忽然發(fā)現(xiàn)本人怎樣動(dòng)不了了？原來(lái)可憐的梅花鹿在埋怨的時(shí)候未能發(fā)現(xiàn)前面有一棵樹(shù)杈，本人本來(lái)很美麗的身體正

8、好被夾在中間動(dòng)不了。這時(shí)梅花鹿明白了，可是一切都晚了。后面追逐的獅子也不急不慢地過(guò)來(lái)享用了一頓美食！.結(jié)論:我們只需在正確的環(huán)境中善加運(yùn)用本人的優(yōu)勢(shì)才會(huì)勝利！在這個(gè)世界上沒(méi)有一成不變的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有一成不變的缺陷！關(guān)鍵是我們?nèi)绾畏治?、如何把握、如何運(yùn)用？.人生的七個(gè)義務(wù)我們的價(jià)值觀事業(yè)家庭友誼愛(ài)情興趣安康任務(wù)請(qǐng)按他以為的重要程度按1、2、的順序排序并寫在外框里.我們屬哪一種我們最突出的特質(zhì)是什么情感型行動(dòng)型思索型特別闡明：情感型：做事很心情化，與情感型的人在一同一定要做到“以情感人，如我們是情感型就要學(xué)會(huì)在任務(wù)中控制自我的心情。行動(dòng)型：行動(dòng)型的人普通坐不住，喜歡走走看看。與行動(dòng)型的人在一同要學(xué)會(huì)

9、不讓本人閑著。思索型：思索型的人喜歡問(wèn)他為什么？與思索型的人在一同時(shí)，做什么事之前要有充分的預(yù)備。.萬(wàn)物生長(zhǎng)靠土壤，我們要想安康高興地生長(zhǎng)，我們就必需正確分析身邊的環(huán)境并為我所用！.我的資源分析他的知識(shí)？他的朋友？他的家庭？他的同事？他的上司或下屬？他的社會(huì)關(guān)系？他的性格？他的習(xí)慣？他的其它資源情況？當(dāng)他思索完后在以下關(guān)系圖中描畫出來(lái)：我的目的朋友家庭其它性格社會(huì)關(guān)系上司、下屬同事知識(shí)習(xí)慣請(qǐng)將他如今的情況寫在旁邊的引線上，并將有益與有害的部分用不同顏色標(biāo)注闡明清楚。.自我的SWOT分析我的優(yōu)點(diǎn)我的缺陷我的時(shí)機(jī)我的要挾.讓我們一同來(lái)談?wù)劮e極檢查部分：這段時(shí)間我能否經(jīng)常性的一定本人？這段時(shí)間我的任

10、務(wù)能否經(jīng)常遭到上司的表?yè)P(yáng)與贊賞？這段時(shí)間我的任務(wù)能否非常有方案性？而且我的方案不斷完成得很好？這段時(shí)間我哪些方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀并會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持？我的目的能否明確？我所做的一切與我的最終人生目的能否一致？說(shuō)出這段時(shí)間最有成就感的三件事！.這里他會(huì)正視嗎?消極檢查部分：這段時(shí)間我能否經(jīng)常性的感到任務(wù)很累？這段時(shí)間我能否心境不斷不很好？或我的任務(wù)心態(tài)不穩(wěn)定？這段時(shí)間我能否遭到批判？感到批判能否合理？這段時(shí)間我的任務(wù)能否雜亂無(wú)章？為什么？這段時(shí)間我與身邊的朋友能否發(fā)生過(guò)沖突？為什么？這段時(shí)間我能否有經(jīng)常性的迷惑與不安？為什么？說(shuō)出這段時(shí)間他最不稱心的三件事！.敢于正視人性的弱點(diǎn).有這樣一個(gè)故事有一個(gè)記者問(wèn)一

11、位羊倌，下面是他們的對(duì)話：記者：請(qǐng)問(wèn)他為什么要放羊？羊倌：賺錢記者：賺錢做什么呢？羊倌：娶媳婦記者：娶媳婦做什么呢？羊倌：養(yǎng)娃記者：養(yǎng)娃做什么呢？羊倌：放羊.人生的維度從前有兩個(gè)和尚，一個(gè)住在東邊哪座山上，一個(gè)住在西邊哪座山上，每天兩個(gè)人都相約好同一時(shí)間到中間的哪條小河里挑水。就這樣不斷挑了5年，5年后的一天當(dāng)西邊這個(gè)和尚在商定的時(shí)間到河邊挑水時(shí)，不見(jiàn)東邊山上的那個(gè)和尚過(guò)來(lái)挑水。心里嘀咕了一下，心想哪位朋友今天能夠有事了，所以沒(méi)來(lái)。于是就挑著水走了。第二天西邊山上的這個(gè)和尚來(lái)挑水，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)東邊山上的這個(gè)朋友來(lái)挑水，心里疑惑了，我的那個(gè)朋友怎樣了呢？想了一下，也沒(méi)有當(dāng)回事就自個(gè)挑水回去了。就

12、這樣不斷過(guò)了6天，西邊山上的這個(gè)朋友不由為東邊山上的那位朋友擔(dān)憂起來(lái)，由于水在這6天內(nèi)應(yīng)該吃完了。沒(méi)有理由不來(lái)！心想，我的那位朋友是不是生病了，這樣我要去看看他才對(duì)。于是就把器具放在了河邊到東邊山上去看他的朋友了，但當(dāng)他推開(kāi)廟門的時(shí)候，前面的局面令他大吃一驚。他的朋友正在大院中悠閑自得地練著拳腳呢！這下西邊山上的哪個(gè)和尚就更疑惑了，不由問(wèn)道：“他這么多天沒(méi)有去挑水怎樣還有水吃呢？如今還在這里練著拳腳呢？聽(tīng)到西邊山上這位朋友的話。東邊山上的那位和尚大笑道：“在5年前的一天，我挑水時(shí)忽然想到，假設(shè)有一天我老了不能再挑水了怎樣辦呢？于是，我就預(yù)備在我的寺院后花園里發(fā)掘一口水井。從哪一天起，每天不論有多忙，我都會(huì)堅(jiān)持挖一會(huì)井，在7天前，這口井終于出水了，出來(lái)的水我一個(gè)人根本就吃不完，我就用來(lái)澆花種草。如今我就不用再去挑水了。那位東邊山上的和尚一邊說(shuō)著一邊約請(qǐng)他的朋友去看他剛挖好的井。.寫給本人的一封信 勝利的困難就在于選擇與堅(jiān)持，人都是有惰性的。我們應(yīng)如何抑制惰性，正視本人而勝利呢？我們不但要置信本人，了解本人，積極學(xué)習(xí)，