PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)表格教案全冊(cè)講解學(xué)習(xí)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)表格教案全冊(cè)TeachingPlanofGrade4Unit1Topic:SchoolthingsLanguagesystems:Lexis:playground,canteen,garden,teachersoffice,library,artroom,musicroom,computerroom,TVroom,gym,washroomGrammar:一般疑問句的問與答：Isthis.?Doyouhavea.?Function:能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍分布情況，說出每個(gè)教室的不同功

2、能。Phonology:能夠正確朗讀出含元音字母a的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。Languageskills:Listening:（1）能聽懂學(xué)校校舍名稱的單詞、，（2）能聽懂一般疑問句的問與答。（3）能聽懂readandwrite中的詞句，以及Pronunciation中元音字母的發(fā)音。（4）能聽懂關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的英語說法。Speaking:（1）會(huì)說本單元表示校舍及課室功能名稱的單詞。（2）會(huì)說會(huì)運(yùn)用本課的句子介紹學(xué)校校舍分布情況，說出每個(gè)教室的不同功能。（3）會(huì)說出含元音字母a的單詞。Reading:（1）能正確讀出本單元關(guān)于校舍名稱的三會(huì)、四會(huì)單詞，能朗讀課文的單詞和對(duì)話，并能理解對(duì)話

3、的內(nèi)容。（2）能正確認(rèn)讀出含元音字母a的單詞。Writing:能正確書寫課室物品名稱的單詞，并能按英語書寫規(guī)則寫出般疑問句。Objectives:1能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：ThisistheteachersofficeThatismyclassroom（2）能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能，如：GotothelibraryReadastory-book（3）能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）會(huì)唱歌曲“OurSchool”。2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、

4、寫。（2）認(rèn)讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。（3）理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。Evidence:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，能通過操練，獨(dú)立完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的練習(xí)及檢測(cè)練習(xí)，使聽、說、讀、寫技能有所提高。Procedures:

5、1stLesson：ALetslearnLetsdoCLetssing2ndLesson：ALetstalkLetsplayCLetssing3rdLesson：AReadandwriteBLetschantCGoodtoknow4thLesson：BLetslearnBLetsplayCTasktime5thLesson：BLetstalkCLetscheck6thLesson：BReadandwriteCStorytime.PronunciationUnit1Myschool學(xué)情分析：1、本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。2、四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，只要是他們感興趣的，他們就有學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，上課積極思考，踴躍發(fā)言，但一旦遇到他們覺得不太有趣的內(nèi)容就打退堂鼓了，稍復(fù)雜的作業(yè)也沒能完成，個(gè)別學(xué)生還開小差。英語學(xué)得好還是不好，跟他們的學(xué)習(xí)興趣有莫大的關(guān)系。教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁?/p>

7、的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?Yes，itis./No,itisnt.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1復(fù)習(xí)本單元八個(gè)主要詞和詞組：firstfloor,secondfloor,teachersoffice,library，playground,computerroom，artroom，musicroom；熟練掌握本課對(duì)話的內(nèi)容。2.訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問校園的場(chǎng)所并作出

8、肯定或否定的回答。（二）過程與方法任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識(shí)的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。課時(shí)安排：四課時(shí)小學(xué)四年級(jí)英語學(xué)情分析一學(xué)習(xí)情況本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛。大部分學(xué)生喜歡我的英語課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，上課不帶英語書，練習(xí)本，練習(xí)冊(cè)；聽

9、寫時(shí)，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)在聽課；聽課不專心，愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了一年的英語，還有許多學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，已經(jīng)學(xué)了四五年的英語，但有的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不明白，有些學(xué)生連回答:“Whatsyourname,please?”這樣一個(gè)問題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語來幫助他記憶，一些學(xué)生對(duì)于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級(jí)的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排?？赡茉蛟谟谟⒄Z非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇，說它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對(duì)語文、數(shù)學(xué)科有一種

10、重視感，但是對(duì)英語則不然二、學(xué)習(xí)策略（一）設(shè)計(jì)有趣、多樣的游戲活動(dòng)愛玩是孩子的天性。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！癆llworkandnoplaymakesJackadullboy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。我在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，采用TPR活動(dòng)使教學(xué)游戲化，采用Whatsmissing?Warmandcold.Bingo.Guessinggame等游戲讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，

11、學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)具有重要作用，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主要途徑，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)“知之深、受之切、意更堅(jiān)、行必果”的過程，我們教師在教學(xué)中要始終注意與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個(gè)可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮寣W(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實(shí)踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。一個(gè)良好習(xí)慣的形成，往往通過一兩次的訓(xùn)練是不夠的。在學(xué)生的教育過程中，經(jīng)常會(huì)有反復(fù)，教師應(yīng)有耐心和恒心，

12、抓反復(fù)、反復(fù)抓，不斷地培養(yǎng)與強(qiáng)化，才能取得良好的效果。（三）、給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚(yáng)，老師的表揚(yáng)能積極推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。運(yùn)用富有靈活性的表揚(yáng)語肯定學(xué)生，他們會(huì)因此而繼續(xù)努力。小獎(jiǎng)品的巧用也能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。平時(shí)，我在教學(xué)中，時(shí)時(shí)注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵(lì)。我會(huì)給表現(xiàn)好的學(xué)生們加分，我會(huì)把機(jī)會(huì)給每一個(gè)人，得到5分換一個(gè)GOOD，得到5個(gè)GOOD，就可以到我的英語書里挑選一張寫著“OK”“Great”“Excellent”等的粘紙，并把粘紙粘到課本上，比一比誰的粘紙最多！我告訴學(xué)生這些小獎(jiǎng)品要與

13、期末考查掛鉤，記入成績(jī)單中。小獎(jiǎng)品的魅力，給學(xué)生帶來了極大的吸引力和樂趣，激發(fā)他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。（四）樂與家長(zhǎng)交流，加強(qiáng)家?；?dòng)小學(xué)英語教師與學(xué)生家長(zhǎng)建立協(xié)調(diào)、融洽的人際關(guān)系，與家長(zhǎng)在英語學(xué)習(xí)上的認(rèn)識(shí)達(dá)成一致，并在教學(xué)中互相配合是學(xué)生學(xué)好英語的重要保證。很多學(xué)生回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。有的學(xué)生回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好。因此，我們英語教師應(yīng)主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹小學(xué)英語學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英

14、語的情況。使家長(zhǎng)了解小學(xué)英語，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的同時(shí)，還應(yīng)吸引家長(zhǎng)參與教育過程，加強(qiáng)家?；?dòng)。如我們學(xué)校每學(xué)期都搞“開放日”活動(dòng)，英語教學(xué)向家長(zhǎng)開放。我經(jīng)常給學(xué)生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學(xué)校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長(zhǎng)“聯(lián)系”和“互動(dòng)”的過程中，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)小學(xué)英語，并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生英語交流能力有所提高，思維也普遍活躍起來，自信心也增強(qiáng)了。學(xué)生的英語水平與課堂學(xué)習(xí)的積極性顯著提高，但是仍有個(gè)別學(xué)生還是要加強(qiáng)，以達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)

15、步?？傊?，我們畢竟都是年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，使每一個(gè)學(xué)生都喜歡英語，喜歡上我的英語課。SubjectEnglishTopicUnit1MyschoolExamineandverifyGradePeriodPeriodtwoPagenumberModificationAnFengleiTeachingaimsknowledgeandskill使學(xué)生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teachersoffice,library。Processandmethod1、使學(xué)生了解指令，并

16、作相應(yīng)的活動(dòng)。如：Gotothelibrary.Readabook。能掌握并說：“Wherestheteachersoffice.Itsonthesecondfloor.”emotionalattitudesandvalues了解一些樓層的表達(dá)。Teachingfocus:掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。Teachingdifficulty單詞library中輔音連綴的發(fā)音。Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課

17、時(shí)的四張單詞卡。ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureLesson1（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊(cè)第五頁的“WorkAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2播放第三冊(cè)第一單元錄音LetslearnA，回顧句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師指

18、著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2播放本課的錄音LetslearnA,教讀生詞。（三）趣味操練（Practice）1小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，col

19、our，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2看Letsdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。Lesson2（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放本單元Letsdo

20、A的錄音，學(xué)生聽錄音做動(dòng)作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說出該單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。2播放本課錄音Letstalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4分角色朗讀與表演

21、Letsspell1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。2、Read，underlineandsay。3、Look,listenandwrite。（三）趣味操練（Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Thatisa”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2.聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。HomeworkBbdesign:Unit1OurschoolDoyouhavea?Yes,wedo

22、.Itsonthefirstfloor.No，wedont.SubjectEnglishTopicUnit1MyschoolExamineandverifyGradePeriodPeriodtwoPagenumberModificationAnFengleiTeachingaimsknowledgeandskill掌握四個(gè)四會(huì)單詞：playground,computerroom，artroom，musicroom以及問句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。Processandmethod掌握“Isthis?/Isthat?”的用法

23、，并了解this和that在距離上的區(qū)別。emotionalattitudesandvalues學(xué)唱英文歌曲“Ourschool”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣Teachingfocus:四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”。Teachingdifficulty四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。Classifica

24、tionTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureLesson3（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的LettchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師播放A部分Letsdo的錄音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrar

25、y.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余幾個(gè)生詞。聽錄音，跟讀、模仿。教學(xué)句型“Doyouhavea?”時(shí)可從陳述句“Wehave”中衍生問句。讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。學(xué)生A問同桌：Doyouhavea?同桌回答。（三）趣味操練（Practice）1、Look,askandanswer。2.Tasktime讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖

26、，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示?；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。Lesson4（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。2學(xué)生吟唱B部分Letschant中的歌謠。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問：Whoishe?Y

27、es,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。2學(xué)生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe?和Isthatthe?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）播放Storytime的錄音，學(xué)生聽后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課

28、文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Letslearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來HomeworkBbdesign:Unit1OurschoolDoyouhavea?Yes,wedo.Itsonthefirstfloor.No，wedont.SubjectEnglishTopicUnit1MyschoolExamineandverifyGradePeriodPeriodtwoPagenumberModificationAnFengleiTeachingaimsknowledgeandskillProcessandmethodemotionala

29、ttitudesandvaluesTeachingfocus:TeachingdifficultyTeachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1Warmup1.Singthechant(P7)注意引導(dǎo)學(xué)生正確吟唱句子：Whatalotoffun

30、.2.Freetalk.Whatsinourschool?(引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的新詞匯并會(huì)用以下句子進(jìn)行描述：ThisisThatisItisonthefirstsecond.)在學(xué)生描述Step2.PresentationT:Therearemanystudentsandteachersinourschool.Whoishe?(多媒體出示學(xué)校校長(zhǎng)的照片)Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?教師在黑板上畫出WuY

31、ifan學(xué)校的地圖框架，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫后回答以下問題，并把正確的圖片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。（1）Istheartroomonthesecondfloor?Whereisit?(2):Isthemusicroomonthesecondfloor?(3)Isthecomputerroomonthethirdfloor?(4)Isthelibraryonthefourthfloor?(拓展讓學(xué)生感知thirdfloor和fourthfloor，通過提問題幫助學(xué)生理解對(duì)話.)將六張圖卡反面貼在在黑板上，教師指著某張圖片問：Isthisthat,讓學(xué)生翻過來作答.呈現(xiàn)教學(xué)句子：Isthisthelibrar

32、y?Yesitis.Isthattheartroom?Noitisnt.Readafterthetape.(注意升降調(diào)的朗讀)四人小組練習(xí)對(duì)話并表演。Step3.Practise讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的學(xué)校圖片拿出并把各功能室用紙條遮住，同桌之間用IsthisIsthat相互詢問。Letscheck(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并聽錄音。）(2)Listenandtick.(3)Checktheanswer.（教會(huì)學(xué)生的看圖聽力技巧）Step4Add-activities.活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（檢查學(xué)生是否掌握本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容）HomeworkBbdesign:Unit1OurschoolBLetstalkIst

33、histhelibrary?Isthattheartroom?Yes,itis.No,itisnt.Unit2Whattimeisit?Topic:StationeryandSubject：Time,Subjects,MealsLanguagesystems:Lexis:lunch,musicclass,P.E.class,dinner,breakfast,Englishclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed2.Grammar:Whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor.Itstimeto.3.Function:能夠詢問時(shí)間并

34、做出正確回答，能描述日?；顒?dòng)。Phonology:元音e的發(fā)音，能認(rèn)讀單詞并掌握發(fā)音規(guī)律。Languageskills:Listening:聽懂并詢問時(shí)間。Speaking:能對(duì)別人詢問時(shí)間作出回答，描述自己日?；顒?dòng)。Reading:讀懂對(duì)話、短文、培養(yǎng)一些基本的閱讀技能。Writing:規(guī)范書寫三會(huì)四會(huì)單詞和句子。Objectives:1能力目標(biāo)（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?Itsnineoclock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：ItstimeforEnglishclass.Itstimetogotoschool.（3）能夠聽懂并發(fā)出一

35、些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Letsdo、Letschant和Letsfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動(dòng)。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念

36、，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。Evidence:（1）利用Letsfindout的小游戲以及Letsdo的指令檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間的詢問回答的掌握情況。（2）利用Letsplay,Tasktime的調(diào)查和做小報(bào)告的活動(dòng)來檢測(cè)重難點(diǎn)的句型。（3）利用單詞接龍，開火車的游戲檢測(cè)四會(huì)單詞、句型的掌握情況。Procedures:The1stlesson:LetssingLetslearnLetsdoTasktime1The2ndlesson:StorytimeLetstalkLetsplayT

37、asktime2The3rdlesson:LetssingReadandwriteGoodtoknowThe4thlesson:LetslearnLetschantThe5thlesson:LetscheckLetstalkThe6thlesson:ReadandwritePronunciation學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備

38、案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科英語課題審核年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過程教學(xué)過程布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科英語課題審核年級(jí)