陳卿申請(qǐng)2007年度中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)(共7頁(yè))

1、陳卿申請(qǐng)(shnqng)2007年度中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校友基金會(huì)優(yōu)秀教學(xué)(jio xu)獎(jiǎng)材料2007年7月基本(jbn)信息姓名(xngmng)：陳卿 性別：男出生年月：1963年1月 出生地：福建省寧德市學(xué)歷：研究生 學(xué)位(xuwi)：博士專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教授工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷教育背景：時(shí) 間 學(xué) 位 所在院系1978-1983 學(xué)士 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系1985-1988 碩士 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系1993-1996 博士 東京大學(xué)數(shù)理科學(xué)研究科工作經(jīng)歷：時(shí) 間 職 位 所在院系1983-1987 助教 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系1988-1992 講師 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系1996-1999

2、 副教授 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系2000-今 教授、博導(dǎo) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系2004-今 主任 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班管委會(huì)教學(xué)情況從1996年起一直承擔(dān)(chngdn)中國(guó)科大數(shù)學(xué)系本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程“微分(wi fn)幾何”和研究生微分幾何系列課程的教學(xué)工作(gngzu)，同時(shí)完成科大本科生微分幾何課程教學(xué)改革第一階段的工作。2004年起參加教育部精品課程“數(shù)學(xué)分析”的教改工作，主要負(fù)責(zé)少年班多變量微積分部分的教學(xué)和教材編寫工作。近年來(lái)主要承擔(dān)的本科生課程有數(shù)學(xué)分析(2)、數(shù)學(xué)分析(3)、微分幾何、整體微分幾何以及本科生Seminor課程，研究生課程有流形與微分幾何、黎曼幾何、黎曼曲面

3、、復(fù)幾何等。在微分幾何教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，以活動(dòng)標(biāo)架和外微分法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，針對(duì)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維特點(diǎn)，合理安排教材的進(jìn)度和難度，對(duì)一些難以理解的觀點(diǎn)和方法，用通俗易懂的手法反復(fù)說(shuō)明，以利于讀者的學(xué)習(xí)。同時(shí)注意了與數(shù)學(xué)其它分支如代數(shù)、復(fù)分析的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的同一性，收到很好的教學(xué)效果。針對(duì)少年班學(xué)生第一年不分專業(yè)的特點(diǎn)，為保證少年班學(xué)生2年級(jí)選擇專業(yè)后可以與不同專業(yè)的課程順利銜接，在少年班數(shù)學(xué)分析教學(xué)過(guò)程中，以微分學(xué)和積分學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)講授分析學(xué)內(nèi)容， 在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練。04、05 兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)結(jié)果說(shuō)明這種方式是很合適的。任

4、教課程課時(shí)清單（詳列過(guò)去三年內(nèi)）整體微分幾何：2004春，60學(xué)時(shí)，（本科專業(yè)基礎(chǔ)課）微分幾何：2004秋，60學(xué)時(shí)，（本科基礎(chǔ)課）黎曼幾何：2005春，80學(xué)時(shí)（研究生基礎(chǔ)課）數(shù)學(xué)分析(3)：2005秋，80學(xué)時(shí)(xush)（本科基礎(chǔ)課）數(shù)學(xué)分析(2)：2006春，100學(xué)時(shí)(xush)（本科基礎(chǔ)課）微分(wi fn)幾何：2006秋，80學(xué)時(shí)（本科基礎(chǔ)課）學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估情況過(guò)去十年來(lái)，每年秋季學(xué)期講授的本科生“微分幾何”課程，在學(xué)校組織的本科生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中等分均為“優(yōu)”。近三年來(lái)講授的本科生基礎(chǔ)課程“數(shù)學(xué)分析(2)”、“數(shù)學(xué)分析(3)”、微分幾何(兩次)，在本科生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)

5、估中等分也均為“優(yōu)”。評(píng)估得分：微分幾何 2004： 4.86 數(shù)學(xué)分析(3) 2005： 4.74 數(shù)學(xué)分析(2) 2006： 4.61 微分幾何 2006： 4.69教學(xué)成果和彭家貴教授合作完成本科生“微分幾何”教材一冊(cè)(2002)，該教材被選入“十五” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，由高等教育出版社出版，是我校出版的第一本“十五” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。該書(shū)的修訂版已列入“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材。獲獎(jiǎng)情況2004年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。近三年管理工作情況和科研情況2004年起擔(dān)任少年班管委會(huì)主任，3年多來(lái)在負(fù)責(zé)少年班日常工作(gngzu)的同時(shí)，主持了以下幾項(xiàng)工作：完善(wnshn)了少年班基礎(chǔ)課

6、程教學(xué)計(jì)劃；增訂(zngdng)了“少年班學(xué)生學(xué)習(xí)管理附加辦法”；2005年圓滿完成“教育部本科教學(xué)評(píng)估”任務(wù)；加強(qiáng)少年班校友聯(lián)系，建立“少年班校友助學(xué)金 ”；為迎接校慶，開(kāi)始少年班畢業(yè)生信息收集和“少年班30年”一書(shū)編寫工作，目前進(jìn)展順利。通過(guò)總結(jié)少年班取得的成功經(jīng)驗(yàn)，提出了少年班進(jìn)一步辦學(xué)的設(shè)想和方案。3年來(lái)承擔(dān)“中科院知識(shí)創(chuàng)新工程2期”、國(guó)家863重大專項(xiàng)3Tnet子課題“媒體服務(wù)器系統(tǒng)的研制”、國(guó)家863重大專項(xiàng)3Tnet子課題“大規(guī)模流媒體服務(wù)器系統(tǒng)的研制與工程化”等3項(xiàng)科研課題，發(fā)表論文9篇，主要論文如下：Chen Qing, Zuo Da feng and Cheng Yi: I

7、sometric immersions of pseudo-Riemannian space forms. J. Geom. Phys. 52 (2004), no. 3, 241-262.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Infinitesimal deformations of time-like surfaces in Minkowski 3-space. Acta Math. Sci. Ser. B Engl. Ed. 24 (2004), no. 4, 519-528. Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: $G

8、sp p,qsb m,n$-system II and diagonalizable timelike immersions in $bold Rsp p,m$. Inverse Problems 20 (2004), no. 2, 319-329. Q. Chen, X.X.Chen and Y.Y. Wu, The structure of HCMU metric in a K-surface, Int.Math.Rec.Not. 2005,No.16, 941-958.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Flat time-like submanifo

9、lds in anti-de Sitter space $Hsp 2n-1sb 1(-1)$. Chinese Ann. Math. Ser. B 26 (2005), no. 3, 457-466.學(xué)院(xuyun)推薦信自2004年起陳卿同志擔(dān)任少年班管委會(huì)主任，作為系主任負(fù)責(zé)少年班全面工作。同時(shí)在短短三年多時(shí)間里，主持完善了少年班基礎(chǔ)課程(kchng)教學(xué)計(jì)劃；在學(xué)校教務(wù)處的支持下，增訂了“少年班學(xué)生學(xué)習(xí)(xux)管理附加辦法”；尤其是2005年，在陳卿同志的組織指導(dǎo)下，少年班圓滿完成“教育部本科教學(xué)評(píng)估”任務(wù)；加強(qiáng)少年班校友聯(lián)系，在他積極倡導(dǎo)下建立了“少年班校友助學(xué)金 ”;為迎接50周

10、年校慶暨少年班創(chuàng)辦30年，認(rèn)真組織對(duì)畢業(yè)生的信息收集和少年班30年一書(shū)編寫工作。 該同志思維敏銳，工作中善于不斷探索。在通過(guò)總結(jié)(zngji)少年班取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了少年班進(jìn)一步辦學(xué)的設(shè)想和方案，并親自給少年班學(xué)生講授微分幾何、數(shù)學(xué)分析。通過(guò)課堂教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)少年班學(xué)生第一年不分專業(yè)的特點(diǎn)，在學(xué)制改為(i wi)4年的大前提下，為保證少年班學(xué)生2年級(jí)選擇專業(yè)后可以與不同專業(yè)的課程順利銜接，對(duì)少年班一年級(jí)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行改革，調(diào)整了數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)兩門課程的課時(shí)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)， 04、05 兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)效果顯著。該同志工作作風(fēng)正派，經(jīng)少年班管理(gunl)委員會(huì)研究，同意推薦陳卿同志申報(bào)校