小學(xué)科學(xué)：不同材料的餐具

1、不同材料的餐具教案主備教師：魏來(lái)授課教師：魏來(lái) 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo).每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料組成。.根據(jù)材料的特點(diǎn)可以判斷常見(jiàn)材料的種類?？茖W(xué)探究目標(biāo)6.運(yùn)用多種感官觀察生活中的常見(jiàn)材料。.使用科學(xué)詞匯初步描述常見(jiàn)材料的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).積極投入觀察材料特點(diǎn)的活動(dòng)，及時(shí)記錄自己觀察和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果并學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分 享。.能實(shí)事求是地描述材料的特點(diǎn)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)人們根據(jù)不同的需求選擇不同材料制造物品的原因。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種感官及借助簡(jiǎn)單工具多維度觀察不同材料，并用科學(xué)詞匯描述材料的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：對(duì)不同材料

2、的餐具特點(diǎn)的比照，發(fā)現(xiàn)材料的特點(diǎn)影響其功能，建立“材料”與“功能” 的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：四種材料的碗和勺各一套，黑色袋子，班級(jí)記錄表，多媒體課件、課件。小組：金屬碗和金屬勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 課前鞏固：觀察的方法、分組、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、材料管理 四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：（2min）.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究不同的材料，今天我們把目光放在餐具上，一起來(lái)看看不 同材料的餐具（出示課題）。.老師準(zhǔn)備帶大家去一個(gè)好地方，這是哪里？沒(méi)錯(cuò)，我們來(lái)到了超市里的餐具柜臺(tái)，售貨員 阿姨拿出了 4樣餐具，你們能認(rèn)出，它們是什么材料制成的嗎？（預(yù)設(shè)：金屬、陶瓷、塑

3、料、 木頭）。.這四種餐具，你們用過(guò)哪一種？說(shuō)一說(shuō)，它是怎么樣的？（學(xué)生回答前概念） （二）聚焦：各種餐具與觀察的方法（6min）.看來(lái)大家的生活經(jīng)驗(yàn)都很豐富，但也不是每個(gè)人都用過(guò)四種，所以，魏老師向售貨員阿姨 借來(lái)了這些餐具，讓大家親自體驗(yàn)一下。你準(zhǔn)備用那些方法觀察一下這些餐具？提示一下, 這些方法都是我們觀察動(dòng)物、植物所用過(guò)的。（學(xué)生回答）.沒(méi)錯(cuò)我們可以用眼睛看一看，你準(zhǔn)備看一下什么特點(diǎn)？下面這幾個(gè)特征，都是能看到的 （顏色、花紋、反光）（預(yù)設(shè)：反光可能說(shuō)不出來(lái)，進(jìn)行引導(dǎo)一一除了顏色和花紋，老師還發(fā)現(xiàn)，有些餐具可以當(dāng) 鏡子照，這是這種材料的什么特點(diǎn)）除了眼睛之外，我們也可以用手觀察，比方我

4、們可以摸一摸它的（粗糙程度），捏一捏它的 （軟硬），以及掂一掂它的（輕重）也可以用鼻子觀察，聞一聞它的氣味，某種材料會(huì)有特殊的氣味。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？餐具不只有一只碗,還有一根勺子，這給了你什么提示（大局部學(xué)生能想到）, 對(duì)了，我們還可以聽(tīng)一聽(tīng)這種材料的聲音。但是注意哦，我們不要敲太多下，每人敲三下就 行，否那么教室會(huì)很吵，而且容易損壞餐具。3,有的小朋友說(shuō)用舌頭觀察，你們覺(jué)得可以嗎？當(dāng)然不行，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的任何觀察不會(huì)用 到嘗、舔的方法。（三）小組實(shí)驗(yàn)：觀察各種餐具（lOmin）1.所以，我們要用到上述四種方法，為魏老師挑選最合適的餐具。那在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師想 提兒個(gè)要求，你們覺(jué)得觀察的時(shí)候應(yīng)該

5、注意什么？首先要保護(hù)我們的材料；四樣餐具小組四人輪流觀察;一邊觀察一邊記錄;如果要交流的話， 請(qǐng)盡可能輕聲。聽(tīng)明白的小朋友請(qǐng)坐端正！請(qǐng)組長(zhǎng)到前面有序排成一列。領(lǐng)取到材料即可開(kāi) 始實(shí)驗(yàn)。2,請(qǐng)注意，一個(gè)格子可不止填寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)。比方有人寫(xiě)了反光，就把顏色給落下了，這樣 就有點(diǎn)單調(diào)了。.（巡視指導(dǎo)）有沒(méi)有人已經(jīng)填寫(xiě)好4個(gè)格子了（8個(gè)、12個(gè)、全都填好），我有貼紙作為 獎(jiǎng)勵(lì)。.每一種材料，都請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)，先請(qǐng)第X小組來(lái)匯報(bào)，金屬有什么 特征？按照序號(hào)依次進(jìn)行。（預(yù)設(shè)1：匯報(bào)得非常完整，老師覺(jué)得你有一雙靈巧的眼睛）（預(yù)設(shè)2：你說(shuō)了 X個(gè)特點(diǎn)，其他小組成員有什么補(bǔ)充嗎？是的，看來(lái)你的眼睛

6、也很靈活呢。）（四）猜一猜餐具，強(qiáng)化“特征”概念（3min）經(jīng)過(guò)大家的一番觀察，相信對(duì)各種餐具都很熟悉了，下面魏老師要提要求了，我需要一種 堅(jiān)硬、粗糙、不反光的餐具。現(xiàn)在你能告訴我，那種材料是最合適的嗎？對(duì)了，陶瓷就是我 想要的。.我們也來(lái)請(qǐng)其他小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡怎么樣的餐具，我們大家一起來(lái)幫他挑一挑好不好?.記住這個(gè)游戲，你們回家之后，也可以和爸爸媽媽試一試，讓他們猜一猜你心里所想的材 料。（四）幫熊媽媽選一個(gè)餐具，研討各種餐具的優(yōu)點(diǎn)（5min）.其實(shí)，今天超市的顧客可不止我們，熊媽媽也來(lái)挑選餐具了。他們家的熊寶寶剛學(xué)會(huì)吃飯， 想讓小朋友們?yōu)樗x一樣種餐具，你準(zhǔn)備選哪樣，說(shuō)一說(shuō)它有什么優(yōu)點(diǎn)

7、。.你的想法很不錯(cuò)。但這不一定是唯一的選擇，有沒(méi)有人有其他的推薦？.那么XX有沒(méi)有人想選？看來(lái)想選它的人也不少，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。.陶瓷好像選的人最少，為什么不選??？噢，它很容易摔碎，又重，所以不適合剛學(xué)會(huì)吃飯 的熊寶寶。那我們生活中為什么經(jīng)常能見(jiàn)到陶瓷的餐具呢？它也有它的優(yōu)點(diǎn)，我們來(lái)看幾張 圖片。大家說(shuō)，陶瓷的優(yōu)點(diǎn)是什么？對(duì)了，它可以做得非常美觀漂亮。（五）拓展：其他物品（7min）：L餐具選好了，但我們和熊寶寶也不能站著吃飯對(duì)吧。接下來(lái)我們和熊媽媽一起，就來(lái)到了 家具市場(chǎng)，準(zhǔn)備挑一把椅子，我們看看市場(chǎng)里各種各樣的椅子，你們都認(rèn)識(shí)它們的材料嗎？ 請(qǐng)一列小火車說(shuō)一說(shuō)吧，分別是木頭、竹子、金屬、玻璃和棉布。.看來(lái)，同一種東西可以用不同的材料來(lái)做，除了椅子和餐具，你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？（預(yù)設(shè)1：哇，你說(shuō)得真好。一看就是善于觀察發(fā)現(xiàn)的小朋友）（預(yù)設(shè)2：沒(méi)有想到?jīng)]關(guān)系，你看老師手上這個(gè)盒子，是什么材料做的？塑料對(duì)嗎？那有沒(méi) 有其他材料也可以做盒子的？）那我們就來(lái)翻到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)XX頁(yè)，為這幾朵花添磚加瓦，我們把物品寫(xiě)在中央，材料寫(xiě) 在花瓣上。你們寫(xiě)得都很好，看來(lái)，同一種物品可以用各種各樣的材料制成，我們要