幼兒園：小藍(lán)和小黃教案

1、小藍(lán)和小黃教案小藍(lán)和小黃教案1設(shè)計(jì)意圖：李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本小黃和小藍(lán)的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講 述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后， 變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是， 他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自 己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書帶 給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。小班的孩子特別喜愛做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用 故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興 趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：.能仔細(xì)觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表 達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。.理解故事內(nèi)容，知

2、道不能單獨(dú)一人離開家。3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲O19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和 黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。一一最后，他 們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來 了吧？ ”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次, 藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。21、他們也抱了小黃但是，快看，他們變綠了！現(xiàn) 在，他們知道是怎么回事了。22、于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。- 一怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？23、大家高興地互相擁抱。大

3、家慶祝找到了自己的孩子了。24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè) 故事是誰(shuí)講的嗎？一一原來是小綠講的。三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一 試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。觀察比擬三個(gè)圈的顏色。請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。小藍(lán)和小黃教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象，猜 測(cè)故事情節(jié)。2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃和小蘭紙

4、片，幻燈片小藍(lán)和小黃，黃、 藍(lán)顏料人手一份，其他顏色假設(shè)干活動(dòng)過程：一，導(dǎo)入出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個(gè)故事小藍(lán)和小 黃，你們猜一猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢？小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。你們看，這就是小藍(lán)（出示小紙片）我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）二，欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測(cè)故事開展1、分段理解故事第一段，小藍(lán)家這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)?。磕阌X得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相 愛的一家人。你知道什么是相親相愛嗎？你家里有幾口人，都是誰(shuí)？第二段，

5、介紹小黃，他們一起玩的游戲小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？幼兒給各種顏色卡片起名字。可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？ 小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)?小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛 的一家人。小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？ （幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜測(cè)）小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？放學(xué)了，他們?cè)趺醋?？你們是怎么做的？第三段，好朋友抱在一起小藍(lán)終于找到了小黃，這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的？?jī)蓚€(gè) 好朋友見了面，會(huì)做些什么呢？他們

6、真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？第四段，綠他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說什么？請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)。聽了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？看圖片講述故事到故事結(jié)尾。2、通過提問回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么?三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小 朋友們來試一試好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片，而是有顏色的 水，小朋友來試一試，他們抱在一起會(huì)不會(huì)變成綠色好嗎？請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。四，延伸顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成 什么你想知道嗎？老師動(dòng)手操作，激發(fā)

7、孩子對(duì)顏色變化的無限興趣。老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。小藍(lán)和小黃教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間 的愛意。2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要 情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大繪本小藍(lán)和小黃；2、繪本小藍(lán)和小黃準(zhǔn)備幼兒人手1本。活動(dòng)過程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)小藍(lán)和小黃， 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問候兩位新朋友。二、翻開大繪本小藍(lán)和小黃，逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一：介紹小 藍(lán)家幼兒觀察畫面并提問：我們

8、一起去小藍(lán)家參觀一下，看， 家里有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面， 來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友幼兒觀察畫面：小藍(lán)有 許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲一捉迷藏幼兒觀察圖片并 引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們 在干什么？幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言一快出來。 6、內(nèi)頁(yè)

9、六：小藍(lán)和朋友的游戲一拉圈圈。幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什 么？你是怎么看出來的？幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小 藍(lán)和小黃。小藍(lán)和小黃教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥 工游戲。2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生

10、變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小藍(lán)和小黃繪本。2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥?；顒?dòng)過程:一、引題，介紹故事主人公1、師：小朋友們，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的 藍(lán)色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán) 最好的朋友一一小黃。2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的 事，我們一起來看看。二二、翻開繪本小藍(lán)和小黃，逐頁(yè)講述1、內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看， 家里有誰(shuí)？小藍(lán)家里有誰(shuí)？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛 的一家人。2、內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里 有幾個(gè)人

11、？都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁(yè)三：小藍(lán)和小黃變色小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o，結(jié)果融合在一起變成了 “綠”。玩累了，“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢？4、內(nèi)頁(yè)四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán), 你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什 么？他們會(huì)對(duì)“綠”說什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的 話）爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會(huì)怎么樣？5、內(nèi)頁(yè)六：“綠” 一哭又變回小藍(lán)和小黃了小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃 眼淚。最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在

12、 爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！6、內(nèi)頁(yè)七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們 也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了 綠色）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小藍(lán)和小黃繪本PPT。2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。3.藍(lán)色和黃色顏料?；顒?dòng)過程：.導(dǎo)入(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天，我們班來了 兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名 字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友(2)小藍(lán)和小黃很淘氣，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小 黃的故事。.師幼集體閱讀(1)播放PPT1,觀察封面，了解繪本名字小藍(lán)和小黃。(2)播放

13、PPT1-2,這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和 藍(lán)媽媽，你覺得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸，誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽，為什么？(3)播放PPT3,小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？(4)播放PPT4-5,可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面，小黃的家里還有誰(shuí)呢?那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢？7、內(nèi)頁(yè)八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們 也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了 綠色）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一 起會(huì)變成綠色。三、完整欣賞繪本故事1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事2、（翻到最后一頁(yè)）咦！這兒還有一張空白的紙，故

14、事還 沒有完呢！想一想，還會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故 事）師：原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭(zhēng)著要與好朋 友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色？我們 來讓他們抱一抱好嗎？四、幼兒操作感知，大膽講述1、幼兒操作感知給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化（如：XX和XX抱一抱, 變成XX）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁(yè)五、活動(dòng)延伸師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么 變化呢？下次我們?cè)賮碓囈辉嚕嬉煌娼虒W(xué)反思1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn), 因此

15、，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想 象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng) 了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引 導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的 翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá) 能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比擬長(zhǎng)，幼兒一 直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我 臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng) 幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活

16、處理，還 是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣 減弱。）作者介紹：李歐李?yuàn)W尼（Leo Lionni） , 1910年出生于 荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利 時(shí)的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨(dú)子，從小就在家 族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時(shí)離 開了童年故鄉(xiāng)，在美國(guó)小住過三年，1925年又遷居到意大利， 在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，結(jié)婚后，才 轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太 的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國(guó)，1945年入籍美國(guó)， 成為美國(guó)公民。小藍(lán)和小黃教案7活動(dòng)目

17、標(biāo):1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖36號(hào)，小朋友用書，磁帶及錄音機(jī)。2、藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。活動(dòng)過程：一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)?一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽 故事。二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色 的了？2、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說了什么？3、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說了什么？4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？三、欣

18、賞錄音講述故事你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得故事有趣嗎？四、藍(lán)色、黃色變變變1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是 不是變了？是不是變成了綠色。2、教師演示顏色的變化。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。課后反思：小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它 們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中, 通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解 藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我 所提問的問題都能用故事中

19、的語(yǔ)句來回答，學(xué)習(xí)欲望比擬強(qiáng)， 積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自 嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn) 結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起 會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而 從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒 掌握性比擬好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。 但是唯一缺乏的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏 色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒 從中獲得了知

20、識(shí)，掌握技巧。小藍(lán)和小黃教案活動(dòng)目標(biāo)1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一 起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡假設(shè)干，裝有清水的兩個(gè)瓶子， 大號(hào)量杯，音樂?；顒?dòng)過程一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的 水，引出小藍(lán)。2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的 水，引出小黃。一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。二、講述故事，理解故事情節(jié)今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧！1、介紹小藍(lán)和小黃的家。幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家

21、參觀一下，看，小 藍(lán)的家里有誰(shuí)？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的 一家人。幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有 幾個(gè)人？都有誰(shuí)？小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱 的一家人。2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什 么事呢？（畫面定格）3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽 媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？4、“綠” 一哭又變回小藍(lán)和小黃了。現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎

22、？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家 看看吧！5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。(1)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。 他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？(都變 成了綠色)(2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是, 快看，他們發(fā)生了什么變化了？(都變成了綠色)(2)現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱 在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師 一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一

23、親。 感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人?；顒?dòng)延伸：幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。小藍(lán)和小黃教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。2、樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。3、大膽說出自己的理解。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽(1)今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小 藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？

24、小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。二、和小藍(lán)小黃做游戲1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸?么？2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？3、快看快看，它們又變成什么了呀？3、變變變，圍在一起變成了什么？4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了! 小藍(lán)小黃再見！教學(xué)反思(5)播放PPT6-8,教師講述畫面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排 排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？ ”(6) “放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。(7)播放PPT9T6,教師講述畫面內(nèi)容，小藍(lán)突然在拐彎 角上找到了小黃！這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？(8)小結(jié)：我們不能一個(gè)人單

25、獨(dú)出去。(9)播放PPT17-19,于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā) 生了什么呢？(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥 揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小 藍(lán)+小黃二小綠”(11)播放PPT至27,教師講述畫面，糟糕了，他們的爸 爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了，怎么辦呢？(12)播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃 的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎？.操作活動(dòng)(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來動(dòng)手試試吧!1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn), 因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的

26、想 象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng) 了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引 導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的 翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá) 能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比擬長(zhǎng)，幼兒一 直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我 臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng) 幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中， 幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還 是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)

27、間超時(shí)，幼兒的興趣 減弱。）小藍(lán)和小黃教案10活動(dòng)目標(biāo).愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起 的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備.小藍(lán)和小黃教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。.用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。.幼兒學(xué)習(xí)資源第10-12頁(yè)。活動(dòng)過程.認(rèn)識(shí)好朋友。教師出示卡紙作品一一“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩 位好朋友打招呼。.集體閱讀，理解故事情節(jié)。(1)小藍(lán)和小黃的家?！翱矗依镉姓l(shuí)?為什么覺得他是爸爸(媽媽)？”(2)小藍(lán)和小黃的擁抱?！斑祝@是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了？小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里 呢？(3)小藍(lán)

28、和小黃回家。“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦？”小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。（）哭呀哭，他們的眼淚流出來, 各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。.在音樂背景下自主閱讀。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第10-12頁(yè)。.我的好朋友?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧?！毙∷{(lán)和小黃教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找 到快樂。2、能通過故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故 事詼諧幽默的情節(jié)。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆?；脽羝n件。藍(lán)和黃的紙片。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解

29、故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解 色彩的變化?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)新朋友1、導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友，你們猜猜它們是誰(shuí)？2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請(qǐng) 來的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（捉迷藏）二、欣賞故事1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師播 放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了 （聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）3、教師總結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊，太有趣了！4、你們想不想也看看這么有趣的事?。浚ń處煶鍪緝煞N顏料，并混合，讓孩子能加深印象）5、原來真的會(huì)

30、變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖片講述7、師幼一起完整講述三、游戲：找朋友1、今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個(gè) 找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請(qǐng)你找一個(gè)好朋 友，一起抱一抱！（體驗(yàn)有朋友的快樂，并能友好相處）2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很 多都是好朋友了，那到另外的班級(jí)里去找找好朋友吧！活動(dòng)反思：小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它 們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中, 通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解 藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故

31、事中幼兒對(duì)于我 所提問的問題都能用故事中的語(yǔ)句來回答，學(xué)習(xí)欲望比擬強(qiáng)，積 極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗 試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié) 果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì) 變成綠色，對(duì)于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從 中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒 掌握性比擬好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。 但是唯一缺乏的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏 色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完 成，在活動(dòng)中老師始終起到了引

32、導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒 從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。小百科：黃色是電磁波的可視光局部中的中波長(zhǎng)局部，波長(zhǎng) 大約為570585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬 或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。小藍(lán)和小黃教案12活動(dòng)目標(biāo):1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、 猜測(cè)故事的情節(jié)。2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幻燈片小籃和小黃；紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤假設(shè)干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示繪本封面：今天我們一一個(gè)故事小藍(lán)和小黃，你們 猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢？小藍(lán)和小黃并不是你們說的動(dòng)物，也不是

33、小朋友，他們是有 顏色的小紙片。你們看，這就是小藍(lán)。（出示圖片：這是小藍(lán)）我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。（小藍(lán)你好）二、欣賞幻燈片小藍(lán)和小黃，理解畫面。（一）圖片：小藍(lán)家這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀？哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?為什么？師：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛 的一家人。（二）圖片：好朋友師：小藍(lán)有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒 給各種顏色片片起名字）（三）圖片：最好的朋友小黃師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢？（小黃）（四）圖片：小黃家小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢？師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的 一家人。（五）圖

34、片：小藍(lán)和朋友做游戲小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜 歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜測(cè)）師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎么玩的?請(qǐng)你也 來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好？誰(shuí)想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲？（幼兒小組合作玩拉個(gè)圓圈 走走的游戲）（六）圖片：他們排排坐（背景音樂）師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放 學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東 西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出去。”可是，小藍(lán)沒有聽 媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對(duì)面的房子一看一一 唉，房子里沒有

35、人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀突然 在拐彎角上，找到了小黃！L想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的？（高興，興奮， 開心）2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些什么，說些什么 呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)）（七）圖片：抱在一起他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢？（畫 面定格）出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們 一一看，他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生什么事？師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心地抱在一起, 抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色）請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一 看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了?（八）圖片：變成綠色 原來小藍(lán)

36、和小黃抱在一起變成了綠色。（九）圖片：在公園玩師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園 玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好 累呀，他們回家去了。（九）圖片：回到家里小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些什么呢？聽錄音（藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話）：“你不是我們的小藍(lán)，你是 綠的。”聽錄音（黃爸爸和黃媽媽的話）：“你不是我們的小黃，你是 綠的?！保ㄊ﹫D片：哭泣聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？（十一）圖片：流下眼淚師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的 藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后， 他們把自己收攏到了一起，他們說

37、：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？延伸活動(dòng)：小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變 色。激發(fā)幼兒探索的興趣。結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿 望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活 動(dòng)聰明的烏龜后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、 狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫 美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒 生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散 文詩(shī)青蛙給星星打 由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩 子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都

38、給自己畫了一個(gè)頭 飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打 的游戲。一問“喂 青蛙你在哪里 一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn) 單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了 “說” “畫” “演” 三結(jié)合的樂趣。“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開講述。而 有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)， 看畫敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教 學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)， 來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸 爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小 黃但是，快看，發(fā)生了什么事？（它們變成原來的

39、樣子了）現(xiàn) 在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里 報(bào)告這個(gè)好消息、。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。 孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。三、完整欣賞引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。四、延伸活動(dòng)今天我們聽了小藍(lán)和小黃的故事，那小紅和小籃，小黃 和小紅之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準(zhǔn)備了 一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的顏色故 事吧！小藍(lán)和小黃教案13設(shè)計(jì)意圖：新綱要指出，大班孩子的社會(huì)情感正在逐步開展起來， 但是如果想讓他們的社會(huì)情感穩(wěn)定開展，就需要我們成人的引 導(dǎo)、提醒和推動(dòng)。小黃和小藍(lán)這本書，用抽象生動(dòng)的色塊， 講述了關(guān)于人際關(guān)系

40、、關(guān)于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬 松環(huán)境氣氛的討論活動(dòng)，通過貼合實(shí)際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識(shí)等，使他們的社 會(huì)情感的開展會(huì)越來越主動(dòng)、積極?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體味親情和友情。2、嘗試用撕紙的方式表達(dá)簡(jiǎn)單情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制大書小藍(lán)和小黃2、膠棒、白紙、手工紙假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、引出故事用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內(nèi)容二、討論故事看！ “這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，住著藍(lán)爸爸，和藍(lán)媽媽，（請(qǐng) 小朋友說一說哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，為什么？）小藍(lán)有許多 好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì)給他們叫什么？），但

41、他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們?cè)趯W(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì)排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天, 媽媽要去買東西，它對(duì)小藍(lán)說：“你呆在家里別出去”。（小藍(lán) 聽話了嗎？）可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了，唉！街對(duì)面的房子 里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找 找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起, 抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝?。┤缓螅麄?nèi)ス?園玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他 們又爬上了一座大山，啊，好

42、累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他 們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)他們嗎？）回到家，藍(lán)爸 爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。黃爸爸和黃 媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽 媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍(lán)和小黃好傷心，他們 哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到 了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？ ”（能認(rèn) 出來嗎？真擔(dān)憂）藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了， 又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看他們變綠了。 現(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他 們到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)

43、間，故 事講完了。三、撕貼故事小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么 制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗 試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師 巡回觀察指導(dǎo)。）請(qǐng)小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。五、延伸故事今天老師和小朋友們一同提供了一個(gè)很好聽的故事，回家以 后，小朋友可以親自做一下試驗(yàn)，看看藍(lán)顏色和黃顏色放在一起 真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？活動(dòng)反思：大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語(yǔ)言表述能力大 大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵(lì)幼兒幻想、 創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)散思維，

44、激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲 望。最后，通過撕紙活動(dòng)的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中 重溫再現(xiàn)，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體 驗(yàn)。小藍(lán)和小黃教案14活動(dòng)目標(biāo):1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、 猜測(cè)故事的情節(jié)。2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：幻燈片小籃和小黃；紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤假設(shè)干活動(dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)進(jìn)出示繪本封面：今天我們一起來看一個(gè)故事小藍(lán)和小黃， 你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢？小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說的動(dòng)物，也不

45、是小朋友，他們是 有色彩的小紙片。你們看，這就是小藍(lán)。（出示圖片：這是小藍(lán)）我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。（小藍(lán)你好）、欣賞幻燈片小藍(lán)和小黃，理解畫面。（一）圖片：小藍(lán)家這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀？哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何？師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親 相愛的一家人。（二）圖片：好朋友師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎？（幼兒 給各種色彩片片起名字）（三）圖片：最好的朋友小黃師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢？（小黃）（四）圖片：小黃家小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢？師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相 愛的一家人

46、。（五）圖片：小藍(lán)和朋友做游戲小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想）師小結(jié)：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也 來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好？誰(shuí)想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲？（幼兒小組合作玩拉個(gè)圓圈 走走的游戲）（六）圖片：他們排排坐（背景音樂）師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放 學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東 西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出往?！笨墒牵∷{(lán)沒有聽 媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看一一 唉

47、，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀忽然 在拐彎角上，找到了小黃！.想一想看，這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的？（興奮，興 奮，開心）.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些甚么，說些甚么 呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)）（七）圖片：抱在一起他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢？（畫面定格）出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們 一起來看一看，他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事？師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心腸抱在一起, 抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色） 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一 看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了？（八）圖片

48、：變成綠色原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。（九）圖片：在公園玩師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園 玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好 累呀，他們回家往了。（九）圖片：回到家里小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些甚么呢?聽錄音（藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話）：“你不是我們的小藍(lán)，你是 綠的?！甭犱浺簦S爸爸和黃媽媽的話）：“你不是我們的小黃，你是 綠的。”（十）圖片：哭泣聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了？（十一）圖片：流下眼淚師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的 藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后, 他們把自己收

49、攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們 來了吧？”因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸 爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小 黃但是，快看，發(fā)生了甚么事？（它們變成原來的模樣了）現(xiàn) 在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對(duì)面小黃的家里 報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。 孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。三、完全欣賞引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。四、延伸活動(dòng)今天我們聽了小藍(lán)和小黃的故事，那小紅和小籃，小黃 和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了 一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故 事吧！教學(xué)

50、反思:今天的活動(dòng)通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但 是由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過 程，只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼 神，還有沒有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成 兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟?兒用毛筆沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操 作，會(huì)更好地理解顏色的變化過程。小百科：黃色是電磁波的可視光局部中的中波長(zhǎng)局部，波長(zhǎng) 大約為570585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬 或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。小藍(lán)和小黃教案15活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：自從把小藍(lán)和小黃一書

51、投放到娃娃圖書館，該書的借閱 頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動(dòng), 非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)那么中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作 品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。”于是萌生了讓 幼兒仿編故事，并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫書的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo): 且畫且語(yǔ)的童心世界是對(duì)指南的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的 世界更進(jìn)一步。小藍(lán)和小黃教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的 愛意。2、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生 變化。3、遵守游戲規(guī)那么，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大繪本小藍(lán)和小

52、黃2、橡皮泥活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入激起對(duì)繪本閱讀的興趣。1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭， 咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍(lán)寶寶，起個(gè)名字叫小藍(lán)。寶寶們好（小藍(lán) 好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃 寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。1、通過仿編故事小藍(lán)和小黃，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培 養(yǎng)幼兒的自信心。2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。3、鞏固幼兒對(duì)i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片（兩兩重疊后，會(huì)呈現(xiàn) 另一種顏色）、白紙假設(shè)干。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、幼兒合作仿編故事。2、幼兒合作制作圖畫書?；顒?dòng)過程：1、回憶故事小藍(lán)和小黃，激發(fā)幼兒仿編

53、故事的欲望。教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字？幼兒：小藍(lán)和小黃。教師：上次我們?cè)诳催@本書時(shí)，大家都很想借回去，后來我 們想了一個(gè)什么好方法？幼兒：做一本書。教師：你們還記得書里有誰(shuí)嗎？幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么 事？幼兒：變綠了教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么方法把它們變回 小藍(lán)和小黃？（鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)）教師：小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠，其他顏色的朋友碰在一起會(huì) 發(fā)生什么故事？2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動(dòng)材料制作 圖書。教師：看看我這里有什么？（紅、黃、藍(lán)的小片片）教師：你們可以從

54、這里選兩個(gè)最喜歡的顏色，也編一個(gè)兩個(gè) 顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎？3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與 家長(zhǎng)共同提供。教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書, 你們可真棒！教師：這本書放在哪里？幼兒：娃娃圖書館。教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋 友的新故事，好嗎？個(gè)人反思：1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提出的問題積極思考。 在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的 興趣

55、，活動(dòng)專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困 難及問題。在活動(dòng)最后的提供環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故 事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信 心。2、活動(dòng)中的缺乏：由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會(huì)觀點(diǎn)采擇能 力開展尚不成熟，而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)，導(dǎo)致 在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及 在合作中表達(dá)出來的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期 我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng)，借助活動(dòng)培 養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性開展。主要內(nèi)容：1、故事選擇適合幼兒，活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚，活

56、動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo) 凸顯其靈活性、針對(duì)性，當(dāng)在活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)，及時(shí)進(jìn)行 調(diào)整，降低難度。幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中非常自主、自律、 專注而有序，享受活動(dòng)過程。幼兒的持久性很突出，語(yǔ)言表達(dá)能 力非常強(qiáng)，仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。教師在材料的選取上表達(dá)了創(chuàng)造性和教育性，在活動(dòng)中幼兒 不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了技能，同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。2、對(duì)于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考缺乏。該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是小組合作仿編故事，另一個(gè)是合作 制作圖畫書。在活動(dòng)開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位, 所以活動(dòng)開始之初幼兒有些茫然，不知道應(yīng)該做什么。另外，如 果教師事先能對(duì)圖畫書的形

57、式、要素等分析得更充分會(huì)更好地促 進(jìn)活動(dòng)的順利開展。建議：如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深 人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應(yīng)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建 議對(duì)活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下 去，在分工和合作上考慮得更周到一些。綜合評(píng)析：1、活動(dòng)的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的 運(yùn)用與嘗試。教師對(duì)活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。2、教師對(duì)于教育目標(biāo)的設(shè)置，關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力 水平，目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開。小組活動(dòng)形式，使 教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴 互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便于教師在活動(dòng)過程中觀察幼兒，并根據(jù)情 況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。3、教研活動(dòng)中對(duì)仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過幼兒的 現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行了分析，充分肯定了活動(dòng)對(duì)于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的意義 和教師的嘗試