2022年作文構(gòu)思

1、優(yōu)秀范文獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“ 赤橙黃綠青藍(lán)紫 ” 組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。 別具一格的表現(xiàn)形式， 能使精心包裝的中考作文 充滿(mǎn)靈氣和魅力。 總結(jié)考作文的形式創(chuàng)新技法， 定會(huì)使我們的眼睛為 之一亮。一、答題式構(gòu)思。 20XX 年中考作文要求以 “ 對(duì)與錯(cuò) ”為話題寫(xiě)一篇 文章，有位考生自擬題目 自證對(duì)與錯(cuò) ，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫(xiě)外，文章主體部分由 “ 已知 ” 、“ 求證 ” 、“ 證明 ” 、“ 解答 ” 這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“ 罰抄 500 遍” 的認(rèn)識(shí)，文章的主題 罰抄的 “ 對(duì)與錯(cuò) ”和拒絕罰抄， “與老師斗智 ” 的“ 對(duì)與 錯(cuò)” ，通

2、過(guò)這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。二、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱(chēng)“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、 談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)， 給讀者一種近距離的 親近感。河北一考生擬題發(fā)現(xiàn)你自己，文中用“ 你” 作呼告達(dá) 42 處，按照 “ 發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力” 、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗 ” 這三個(gè)層次描述 “ 發(fā)現(xiàn)自己 ” 的審美內(nèi)涵，新穎別致的表 達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。三、變異式構(gòu)思。 “循規(guī)蹈矩 ” 、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”

3、 點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。20XX 年陜西省中考作文題的提示語(yǔ)中有一句是 “優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡” ，在備選的三優(yōu)秀范文個(gè)題目中有一題是 “聽(tīng)我真” 。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“ 校園歌曲 ” 作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“ 飄灑纏綿 ” 的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“ 校園歌曲” ，于是擬出 “ 聽(tīng)雨，我真陶醉 ” 這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨 “ 輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑 使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一棵草，一束花，一撮泥土 ” ，“ 我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗” ，“ 太多

4、心思 太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛” ，由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣，不同凡響。四、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑， 熠熠生輝。 20XX 年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是“ 以 關(guān)心為題，結(jié)合自己的切身感受 ” ，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出 “敘寫(xiě) 關(guān)心者之美德，抒發(fā)被 關(guān)心 者之感激 ”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆， 給人千人一面之感。 有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、 歧視的老人(即小孩的爺爺 )的悲慘故事， 家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)

5、比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以 “反” 為主，以“ 正”襯“ 反” ，以“反” 寫(xiě)“ 正”，以老人的不被 “ 關(guān)心 ”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“ 關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目 新人耳目?！瓣P(guān)心 ”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，優(yōu)秀范文五、日記綴連式 日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作 文的布局，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。日記有利于 抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。 尤其是日記體寫(xiě)作有利于豐富文章 的內(nèi)容，對(duì)于平時(shí)寫(xiě)作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠的學(xué)生是一種比較實(shí) 用的寫(xiě)作形式。一般形式是：開(kāi)頭點(diǎn)題 日記一（時(shí)間、天氣） 日記二（同前）日記三（同前） 結(jié)尾扣題

6、如作文都是考題惹的禍，作者用三則日記展開(kāi)。文章寫(xiě)的 是“ 我” 這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“ 麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“ 教室里老師刻薄的批評(píng) ” 、“ 寢室里同學(xué)惡意的譏諷 ” 、“ 家庭中父母粗暴的責(zé)罵 ” 。且三則日記巧妙運(yùn)用“ 小雨” 、“ 大雨” 、“ 暴風(fēng)雨 ”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳 遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。六、 鏡頭組接式 鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用 這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡 頭式是

7、考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法 結(jié)構(gòu)形式是：開(kāi)頭 鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 結(jié)尾。開(kāi)頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然優(yōu)秀范文后用三個(gè)鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開(kāi)頭。鏡頭體的幾種變式： 開(kāi)頭小標(biāo)題 小標(biāo)題 小標(biāo)題 結(jié)尾 開(kāi)頭近鏡頭 遠(yuǎn)鏡頭 特寫(xiě)鏡頭 結(jié)尾 鏡頭體的作文是吸收電影文學(xué)劇本的形式而形成的。一篇那里留下了我的童年的一類(lèi)文，就是以鏡頭式布局的。作者 用“ 小樹(shù)”、“ 小蠶”、“ 小故事 ” 、“ 小風(fēng)車(chē) ”為小標(biāo)題串起全文，文中寫(xiě) 與我一同長(zhǎng)大的小樹(shù)，寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶，寫(xiě)奶奶給我講的“ 從 前有座山，山上有個(gè)廟 ” 小故事，寫(xiě)舅舅

8、給我做的漂亮的小風(fēng)車(chē)。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。 如校園生活二三事 就可用鏡頭式布局。 又如關(guān)于“ 真” 的社會(huì)調(diào)查通過(guò)“ 帶著老花鏡的奶奶 ” 、“院子里看大門(mén)的王大爺” “當(dāng)兵的大哥 ” “正在擦洗出租車(chē)的李叔 ” 幾個(gè)人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對(duì)“ 真” 的理解的四份報(bào)告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著 “ 真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的 四個(gè)橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。七、小標(biāo)題式 在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理 清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)醒目， 同時(shí)也能提綱挈領(lǐng)， 減少過(guò)渡文字的

9、鋪排，使中心更加突出。如有位學(xué)生寫(xiě)善待自然，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令秋思，優(yōu)秀范文以其四句名句作為四個(gè)小標(biāo)題，反映了一個(gè)沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！運(yùn)用幾個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫(xiě)作形式，有以下幾種：并列式小標(biāo)題。如寫(xiě)“壓力 ”：開(kāi)頭點(diǎn)題 我的壓力 姐姐的壓力 爸爸的壓力 結(jié)尾扣題 對(duì)比式小標(biāo)題。如寫(xiě) “ 壓力” ：開(kāi)頭點(diǎn)題 小亮輟學(xué)了（家 庭困難，經(jīng)濟(jì)壓力大） 小明堅(jiān)持上學(xué)（家庭困難，但他課余勤工 儉學(xué)） 結(jié)尾扣題 遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫(xiě) “ 壓力”：開(kāi)頭點(diǎn)題 昨天的壓力 今天 的壓力 明天的壓力 結(jié)尾扣題八、書(shū)信體式 運(yùn)用書(shū)信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表 達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)時(shí)注意書(shū)

10、信的格式：稱(chēng)呼（頂格寫(xiě)）、問(wèn)候語(yǔ)（另起 一行空兩格寫(xiě)） 、正文（再另起一行。 此為主體部分， 揭示文章中心，要分成幾段來(lái)寫(xiě)）、祝頌語(yǔ)（正文后另起一行空兩格）、署名（右下 角。注意不要寫(xiě)真實(shí)姓名）、日期（署名的下面）范文引路（一 ）關(guān)于“ 真” 的社會(huì)調(diào)查優(yōu)秀范文學(xué)者余秋雨曾說(shuō)： “ 假飾天真，是最殘酷的自我糟踐?！?報(bào)告一：戴著老花鏡的奶奶說(shuō)：“ 真嗎，就是縫衣納鞋。針腳粗細(xì)疏密都是不能忽視的， 那一針一線都要有板有眼， 來(lái)不得半點(diǎn)虛假。報(bào)告二：院子里看門(mén)的王大爺說(shuō)：“什么是真？這不簡(jiǎn)單！真就是一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 假的你插不進(jìn)， 勉強(qiáng)插進(jìn)了也打不開(kāi)。 生活的 真啊，就是開(kāi)門(mén)鎖門(mén)。把舊的鎖起來(lái)，

11、把新的開(kāi)出來(lái)；把煩惱憂愁鎖起來(lái)，把快樂(lè)高興開(kāi)出來(lái) 人啊，應(yīng)多向門(mén)外看， 別把自己鎖起來(lái)，走入死胡同，看不到天外天那還有啥意思！” 報(bào)告三：當(dāng)兵的大哥回答很爽快：是戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。“真，就是血與火的洗禮，就報(bào)告四：正在擦洗出租車(chē)的李叔說(shuō)：真，到底是什么我不大清 楚，可是我知道應(yīng)該怎樣去做。 這就像開(kāi)出租車(chē)， 不同的時(shí)間會(huì)有不同的乘客，無(wú)論他是怎樣的身份怎樣的容貌，你投之以真心，顧客就會(huì)報(bào)之以笑顏。 你都必須一視同仁只要報(bào)告總結(jié)：是的，生活就是這樣，真的注解往往因人而異。金 錢(qián)之于夏洛克， 權(quán)勢(shì)之于俾斯麥， 地位之于牛僧孺各自的追求就是他 們各自的真。毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平，為中華民族的解放事業(yè)而

12、不屈的斗爭(zhēng)是他們事業(yè)的真； 鐘南山、 葉欣，拯救生命便是他們生命的 真！不同的人對(duì)真的注解又是如此相同。是的，沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的， 沒(méi)有笑容的白發(fā)老者是令人生 畏的。我普通，那又怎樣！ 要知道再雄偉的建筑也是那些極其普通的優(yōu)秀范文材料構(gòu)筑而成的。 偽裝自己難道不累嗎？老就老唄，交給世界一副安 詳；平凡就平凡唄，留給人們一片真誠(chéng)！真的內(nèi)涵是豐富多彩的，其美妙之處正在于它的靈動(dòng)性。所以，你不要想的太多，你只需要活出一個(gè)真實(shí)的自我?。ǘ┐蛟焖{(lán)天（以 “ 友善 ” 為話題作文）起風(fēng)了 春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風(fēng)肆虐地狂刮。

13、 “ 你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉？” “我沒(méi)有錯(cuò)，你 不要亂講！ ” “你錯(cuò)了 ” “我沒(méi)有 ” 風(fēng)吹亂了我的頭發(fā) 下雨了 昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“ 吧嗒吧嗒 ” 作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤， 最后不歡而散， 各自回到寢室。 不知道現(xiàn) 在他怎么樣了， 碰上這樣的天氣， 瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒(méi)有人陪 他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能， 不知道這次怎么樣？想著以前的 形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓 飯不在一起吃了， 搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在 一起嬉鬧， 從沒(méi)

14、有紅過(guò)臉， 而這次卻成了這種局面， 可是明明是他做 錯(cuò)了事??！ 唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)， 為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉優(yōu)秀范文重起來(lái)，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那?景 云散了 雨停了，云慢慢散開(kāi)， 太陽(yáng)撒下一片溫暖， 整個(gè)世界又 都恢復(fù)了生機(jī)，樹(shù)葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，新。這才是春天！風(fēng)變得柔和了， 空氣是那么清我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑 去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿(mǎn)懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我 們的臉都紅了， 我握住了他的手， 對(duì)他微笑，“ 我不該和你吵。 ” 我說(shuō)。“ 不，是我的錯(cuò)?！?他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了， 讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過(guò)身，按住表，要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開(kāi)烏云，打造藍(lán)天！友善，友誼的保護(hù)傘！ 點(diǎn)評(píng)：這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“ 起風(fēng)了 ” 、“ 下雨了 ” 、“ 云散了 ”，從表面上看， 它們似乎昭示著天氣變化的一系列過(guò)程，但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣變化的寫(xiě)照，更是 “ 我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一