人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2　My schoolbag教案第四課時(shí)

1、第四課時(shí)教學(xué)導(dǎo)帆【教學(xué)內(nèi)容】B. Lets talk&B, Lets play【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)：能聽、說單詞lost,能掌握句型及句子“Excuse me. I lost一What colour is it? 一Its” Whats init? Here it is! ” Thank you so much! ”.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于助人、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情景中能熟練運(yùn)用句型“ Excuse me. I lost” “一 What colour is it? 一Its”進(jìn)行交際。【教學(xué)難點(diǎn)】在運(yùn)用“What s in

2、 it? ”進(jìn)行詢問時(shí)，能正確使用名詞的單 復(fù)數(shù)形式作答。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、錄音帶、課件、圖片。教學(xué)過程Step 1 Warm- up&Revision.齊唱本單元“B.Lefssing”局部的歌曲“My schoolbag”。.游戲：看誰(shuí)反響快。教師在黑板上貼上本單元A、B局部Let s learn中的單詞所對(duì) 應(yīng)的圖片，稍后請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)。每次每組派出一名學(xué)生比賽教師說 單詞，學(xué)生快速拍相應(yīng)的圖片，動(dòng)作最快的學(xué)生獲勝，五輪游戲后, 獲勝次數(shù)最多的一組為最終獲勝組，教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。Step 2 Presentation&PracticeLets talk.教師帶著學(xué)生看圖：Sarah和Amy

3、討論喪失的筆記本的畫面。 教師指著圖片說Sarah lost her notebook.板書新單詞lost,并帶 讀單詞。.教師繼續(xù)提問Is Sarah happy or sad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much,學(xué)生回答She is sad.教師繼續(xù)問 What can she do?.教師指著張鵬說 Zhang Peng lost something, too. Let* s go and have a look.教師出示句子：Zhang Peng lost his English booko 請(qǐng)學(xué) 生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷

4、，并將 English book 更正為 schoolbag.教師提問 What colour is Zhang Pengs schoolbag?板書 核心句型：What colour is it?學(xué)生跟讀并聽尋找答案。聽錄音之 前教師給出答案的選項(xiàng)：A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。.學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it? ItsLet, s play.教師帶著學(xué)生朗讀本局部對(duì)話，稍后請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)和自己 示范表演。.教師拿出一些顏色不同的課本并一一介紹。T: Thi

5、s is a storybook. Its green. Right?Ss: Yes.T: How about this one? What colour is it?Ss: Its an English book. Its red.先讓學(xué)生熟悉物品，稍后再仿照該局部組織對(duì)話，最后教師請(qǐng)學(xué) 生兩兩合作表演對(duì)話。Step 3 Consolidation&Extension活動(dòng)：失物招領(lǐng)。教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，拿走其中一局部學(xué) 生的一些學(xué)習(xí)用品，藏在講臺(tái)桌里，再讓學(xué)生睜開眼睛。如果有學(xué)生 發(fā)現(xiàn)自己少了東西，就請(qǐng)他們依次上臺(tái)認(rèn)領(lǐng)，稍后師生展開問答。以 此方式幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì)句子的含義及用

6、法，如：SI： Excuse me . I lost my pencil-box. T： What colour is it?SI: Its pink and yellow. T： Whats in it?SI： A ruler, an eraser, a pen and three pencils. T: Here it is!SI: Thank you so much!教師示范后，可讓一些學(xué)生來扮演教師的角色，繼續(xù)游戲。Step 4 Summary&Homework.小結(jié)：師生共同回顧本課時(shí)所學(xué)的有關(guān)認(rèn)領(lǐng)物品所運(yùn)用到的 句型及句子。.作業(yè)：（1）跟讀B. Let s talk局部的錄音并背誦，下節(jié)課抽 查；（2）完本錢課時(shí)的配套練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】Unit 2 My schoolbag第四課時(shí)Excuse me . I lost一What colour is it? 一ItsHere it is!【教學(xué)反思】本課時(shí)創(chuàng)設(shè)了 “丟書包”的情境，讓學(xué)生在對(duì)話的過程中復(fù)習(xí)了 舊知識(shí)，也學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，課中，我充分利用體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生提 前理解B. Lets talk局部的生詞難句，降低了學(xué)生后面學(xué)習(xí)的難度。在B. Lets pl