高考備考僅剩五個(gè)多月 如何備考才有突破？

1、5/52019年高考備考僅剩五個(gè)多月 如何備考才有突破？靠近了 ,慢慢靠近了 ,高考的腳步越來(lái)越近了。無(wú)論高三第一個(gè)學(xué)期學(xué)得怎樣 ,一定要記住 ,挺住最后五個(gè)多月 ,就是一種勝利 ,如果在2019年高考備考的最后五個(gè)多月中 ,能夠有效的進(jìn)行復(fù)習(xí) ,再前進(jìn)一步或者幾步 ,那就更好了。一、從高考的規(guī)律上來(lái)看 ,備考時(shí)間一般分為如下四個(gè)階段：根底階段2019年1月中旬前 ,學(xué)習(xí)目標(biāo)不以死記硬背為主 ,理解考試范圍的內(nèi)容 ,初步掌握每個(gè)科目的知識(shí)框架 ,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉。強(qiáng)化階段2019年1月中旬2月下旬 ,會(huì)整合知識(shí) ,搭建每章知識(shí)框架 ,能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)

2、知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化 ,將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化 ,將知識(shí)與題型融合。深化階段2019年3月、4月 ,研究考試大綱 ,收集高考微博信息 ,在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的根底上 ,為了更高位的理解知識(shí)便于學(xué)習(xí)。例如專題化學(xué)習(xí) ,將真題和專題結(jié)合起來(lái) ,專題在前真題在后。沖刺階段2019年5月 ,高考考前學(xué)習(xí)目標(biāo)：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí) ,根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧 ,通過(guò)模擬考試找感覺(jué)。從四個(gè)階段來(lái)看 ,說(shuō)明每一個(gè)時(shí)間段考生都有相對(duì)應(yīng)做的事情 ,從目前的時(shí)間上來(lái)看 ,很多學(xué)校復(fù)習(xí)還是處于第一輪復(fù)習(xí)階段 ,也就是“根底階段 ,那么在這個(gè)階段 ,給眾多根底暫時(shí)不扎實(shí)的考生提供了一些時(shí)間 ,說(shuō)明很多考生現(xiàn)在努力還來(lái)

3、得及。要不然過(guò)了這個(gè)階段 ,就不是打根底最好的階段了。二、從整個(gè)考前的這段時(shí)間和往年的考生復(fù)習(xí)狀況來(lái)看：從高考前一個(gè)月開(kāi)始盤點(diǎn)：2019年5月盡管這個(gè)月是高考前的最后一個(gè)月 ,可是對(duì)于北京的考生來(lái)說(shuō) ,五一假期后立即投入2?？荚?,對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,特別是面對(duì)一次大考 ,考試之前要預(yù)留幾天復(fù)習(xí) ,考試進(jìn)行兩天 ,之后休息兩天 ,然后講評(píng)試卷 ,這樣整個(gè)上旬就過(guò)去了 ,五月份還要留一周時(shí)間要填報(bào)志愿 ,在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生的備考效率產(chǎn)生影響。填報(bào)志愿期間 ,盡管學(xué)校沒(méi)有停課 ,可是主要內(nèi)容根本上都是做各區(qū)模擬卷為主 ,當(dāng)然各區(qū)的模擬卷與高考卷差距明顯。當(dāng)然 ,加上一些學(xué)生在考前一月心態(tài)的變

4、化 ,特別是一些學(xué)生處于緊張狀態(tài)中 ,對(duì)備考也有不利的影響。五月下旬開(kāi)始 ,一些重點(diǎn)學(xué)校開(kāi)始停課 ,以自由復(fù)習(xí)為主 ,但是離高考時(shí)間卻很近了。整個(gè)五月 ,客觀的原因左右著大局部學(xué)生 ,讓學(xué)生很難靜心復(fù)習(xí) ,特別是很難根據(jù)自己的實(shí)際情況復(fù)習(xí) ,所以說(shuō)這個(gè)月 ,對(duì)大局部學(xué)生來(lái)說(shuō) ,效率不高 ,用一句話來(lái)說(shuō)：時(shí)間給格式化了。2019年4月這個(gè)月與5月份有點(diǎn)相似 ,月初各區(qū)考生都要參加1?？荚?。面對(duì)這次考試 ,學(xué)生和家長(zhǎng)都比擬慎重 ,因?yàn)楹芏嗳舜蛩阋赃@次成績(jī)作為填報(bào)志愿的參考 ,同時(shí)也是高考前一次重要的練兵 ,一些區(qū)的考生第一次嘗試綜合卷。當(dāng)然這次考試中 ,以往年的情況看 ,半數(shù)以上學(xué)生發(fā)揮得不理想

5、,要么就是對(duì)試卷不適應(yīng) ,要么就心態(tài)影響發(fā)揮 ,要么就是沒(méi)有復(fù)習(xí)好 ,甚至一些學(xué)生面對(duì)文綜、理綜卷無(wú)所適從 ,一模考試更能暴露考生存在的問(wèn)題。當(dāng)然從時(shí)間上看 ,準(zhǔn)備時(shí)間、考試時(shí)間、講評(píng)試卷時(shí)間、根本上就用去了十天。剩余的時(shí)間根本上做其它區(qū)的試卷 ,考試、講評(píng)、再考試、再講評(píng) ,你還沒(méi)有來(lái)得及把各區(qū)試卷都做一遍 ,這個(gè)月就過(guò)去了。用一句話來(lái)概括：這個(gè)月是考試專用月。2019年3月春天來(lái)了 ,高考倒計(jì)時(shí)一百天的計(jì)時(shí)牌掛在教室里 ,很多地方進(jìn)行著所謂的“第二輪復(fù)習(xí) ,走馬觀花式的復(fù)習(xí) ,讓很多學(xué)生抓不住重點(diǎn) ,上學(xué)期期末考試中暴露的問(wèn)題已經(jīng)在記憶中漸行漸遠(yuǎn) ,這個(gè)月 ,高考對(duì)于很多人來(lái)說(shuō) ,清晰又迷

6、茫。有時(shí)候我常對(duì)局部復(fù)讀生開(kāi)玩笑說(shuō)：“你能記起來(lái)去年三月份學(xué)了哪些東西嗎？或者說(shuō)三月給你的印象是什么？他們多數(shù)都答復(fù)說(shuō)：“是不怎么記起來(lái)。說(shuō)明這個(gè)月的時(shí)間對(duì)很多人來(lái)說(shuō) ,都是模糊的 ,不是他們時(shí)間觀念不強(qiáng) ,而是折射出他們學(xué)習(xí)效率不高。2019年2月受到傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的影響 ,再加上學(xué)期的結(jié)束 ,一些考生帶著疲憊 ,想在春節(jié)這段時(shí)間修正一下 ,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō) ,這段時(shí)間學(xué)習(xí)效率肯定不高 ,甚至一些學(xué)生不學(xué)習(xí)。春節(jié)過(guò)后幾天 ,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也很難保證。有的學(xué)校補(bǔ)課早 ,在初六左右就開(kāi)始上課 ,有的學(xué)校在2月中旬才開(kāi)始上課 ,無(wú)論是處幾開(kāi)始上課 ,學(xué)生面對(duì)新的學(xué)期 ,都需要適應(yīng)和調(diào)整 ,不知不覺(jué)

7、到了2月下旬 ,當(dāng)然2月本來(lái)時(shí)間就短 ,很多學(xué)生狀態(tài)恢復(fù)之后 ,這個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。那么對(duì)考前連續(xù)四個(gè)月的時(shí)間都做了盤點(diǎn) ,那么還剩下：2019年1月這個(gè)月中旬有期末考試 ,很多學(xué)校在期末之后要補(bǔ)幾天課 ,同時(shí)還有春節(jié) ,一月份是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束 ,很多學(xué)生已經(jīng)身心疲憊 ,加上很多考生期末考試成績(jī)不理想 ,甚至處于成績(jī)的低谷階段 ,在士氣上受到影響 ,整個(gè)一月份對(duì)眾多考生來(lái)說(shuō) ,學(xué)習(xí)效率都不高。2019年12月在即將到來(lái)的12月 ,冬天是醞釀的時(shí)節(jié) ,是蓄積能量的時(shí)節(jié) ,經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的積累 ,一個(gè)冬天的等待 ,等到“驚蟄的時(shí)候到來(lái)。那么這一個(gè)多月的時(shí)間如何利用最合理 ,不同的學(xué)生利用方式也不

8、同 ,但不管怎樣 ,這段時(shí)間都是你做最好自己的最好時(shí)間段。那么我們看看上面的時(shí)間 ,就不難發(fā)現(xiàn)在期末考試之前的這段時(shí)間對(duì)很多考生來(lái)講 ,是“黃金時(shí)間。那么怎樣利用好這段時(shí)間呢？成為考生和家長(zhǎng)們關(guān)注的話題。同時(shí)在這里給考生一些建議：1.盡可能的全面認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己備考的實(shí)際狀況。如果一個(gè)考生不能正確的對(duì)自己進(jìn)行相對(duì)全面的認(rèn)識(shí) ,那么很難去根據(jù)自己的實(shí)際去做學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先表達(dá)在考生認(rèn)識(shí)能力上 ,例如說(shuō)有的考生覺(jué)得某科很難學(xué)好 ,因此去找更多的原因?yàn)樽约翰贿m合學(xué)這科去找借口 ,甚至逃避 ,也有的考生在苦苦支撐 ,那么我們是不是應(yīng)該給自己點(diǎn)時(shí)間 ,全面分析一下你為什么沒(méi)有學(xué)好這科的原因？還有一些考生總是

9、在犯同樣的錯(cuò)誤 ,如果對(duì)自己所做的事情沒(méi)有全面的認(rèn)知 ,那么很難去改變自己。2.把當(dāng)下應(yīng)該做的事情做好 ,盡可能去完善自己之前的缺乏之處。寒假前這段時(shí)間重要 ,并不意味著將每一分每一秒都用起來(lái) ,我們應(yīng)該以學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度為主線 ,圍繞這條主線去展開(kāi)突破 ,例如說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科上復(fù)習(xí)到解析幾何這局部 ,那么你正好利用這個(gè)時(shí)機(jī) ,講解析幾何局部相關(guān)的題型 ,以及解題方法 ,包括一些練習(xí)都要慎重對(duì)待 ,特別是對(duì)一些?？贾幍臍w納和總結(jié)。3.為期末考試作準(zhǔn)備。盡管說(shuō)離期末考試還有一段時(shí)間 ,那么期末考試對(duì)考生來(lái)說(shuō) ,是一次大考。盡管說(shuō)考試是用來(lái)完善自己 ,不能用它來(lái)證明自己的時(shí)機(jī) ,可是要想考好一次

10、考試 ,沒(méi)有充足的備考肯定不行 ,那么你備考相對(duì)充足了 ,那么即便是考試沒(méi)有考好 ,對(duì)自己來(lái)說(shuō) ,能發(fā)現(xiàn)更多備考中的缺乏。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意

11、,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書(shū)院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。4.堅(jiān)持鍛煉身體。其余的不多說(shuō) ,如果一些考生能在冬天堅(jiān)持鍛煉身體 ,不僅僅表達(dá)在考生的意志力上 ,在很多方面都有收獲。有了這個(gè)意志力 ,你還怕做事情做不好？我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)