如何與青春期的孩子有效溝通(共6頁)

1、PAGE PAGE 8如何與青春期的孩子有效(yuxio)溝通課程(kchng)類型：中學(xué)生家長(jizhng)指導(dǎo)課 大綱要求以及教學(xué)目標(biāo)：全國家庭教育指導(dǎo)大綱指出：1315歲的兒童正處于告別幼稚、走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的兒童面臨著生理和心理上的“巨變”。 尊重和信任兒童，促進良好的親子溝通。指導(dǎo)家長擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會運用委婉、民主、寬容的語言和態(tài)度對待兒童；學(xué)會傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會尊重、欣賞、認同和分享兒童的想法；學(xué)會采取正面方式激勵兒童。根據(jù)大綱的要求，本課設(shè)計的目標(biāo)為：1.讓家長了解青春期孩子的特點，明白青春期與孩子溝通的重

2、要性。2.與家長探討如何調(diào)整自己，與青春期孩子有效溝通，讓他們安然度過青春期。教材題目：父母課堂2014年7-8月合刊孩子，媽媽陪你慢慢長大（上）教材分析：孩子，媽媽陪你慢慢長大（上）一文指出，當(dāng)今的家長希望自己的孩子比別人的孩子優(yōu)秀，往往會不自覺地給孩子施加很大的壓力，結(jié)果往往傷害了孩子的身心健康，結(jié)果與最初的愿望背道而馳。其實了解自己的孩子需要什么，不斷調(diào)整自己，讓孩子健康成長，成為一個感恩、自信、有愛心的人，這才是至關(guān)重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨變”，往往會讓孩子無所適從，情緒有兩極性，容易沖動，這時候的家長成為孩子的知心朋友最為重要。板書設(shè)計：如何與青春期的孩子有效溝

3、通1.傾聽2.尊重與平等3.借助其他手段4.創(chuàng)造融洽的親子活動的氛圍學(xué)員分析：本次聽課的家長為七年級家長，家長文化程度參差不齊，總體偏低，對孩子的教育(jioy)缺乏科學(xué)的認識，對孩子的評價比較多地偏向與孩子的學(xué)業(yè)成績，很少去關(guān)心孩子成長中碰到的交友、個性、品行等問題。在本次授課的過程中，側(cè)重于通過案例的形式，通過對實際問題的分析，引導(dǎo)家長去關(guān)注孩子的綜合素養(yǎng)的提升，真正走進孩子的內(nèi)心，與孩子進行有效溝通，為孩子青春期添上一抹亮麗的色彩。教學(xué)(jio xu)過程：一.導(dǎo)入由故事(gsh)導(dǎo)入：一把堅實的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進鎖孔,

4、只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解它的心。”青春期孩子的心理也就像是一把大鎖，鎖住了那青春萌動的心靈，如何打開孩子的心扉，與孩子有效的溝通呢？這就是本節(jié)家教指導(dǎo)課的主題，如何有效的和青春期孩子溝通？（板書課題）家長閱讀父母課堂2014年7-8月合刊孩子，媽媽陪你慢慢長大（上）二青春期孩子的特點1.青春期的變化（教師結(jié)合課件資料講述）青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、 HYPERLINK /view/99830.htm t _blank

5、 自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾， HYPERLINK /view/43905.htm t _blank 自卑，不安， HYPERLINK /view/2150.htm t _blank 焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生 HYPERLINK /view/1660446.htm t _blank 不良行為。2.家長互動：談?wù)勥M入初中以后，孩子家長的溝通交流的情況。3.教師小結(jié)孩子進入青春期后心理的特點： = 1 * GB2 獨立意識增強孩子到了青春期后，由于身心迅速發(fā)育，心理上的“脫胎換骨”開始了，自我意識開始清晰

6、，獨立意識逐漸增強。他們一方面認為自己已經(jīng)是大人了，竭力想擺脫父母的管教，不愿意被當(dāng)作小孩，渴望有獨立的人格，渴望得到父母的接納、理解(lji)和尊重。 = 2 * GB2 孤獨感增強(zngqing)孩子進入青春期后，隨著成人感和獨立意識的建立，知識和經(jīng)驗的增加，性機能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就會藏在心底，這時就會出現(xiàn)青春期的心理閉鎖。他們(t men)將自己的心理世界封閉起來，不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家長袒露。 = 3 * GB2 情緒不穩(wěn)定隨著孩子年齡的增長，他們渴望對社會有更多的了解，自己的人際關(guān)系也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們需要處理的問題越來越

7、多，越來越復(fù)雜了。而這時，他們的大腦的神經(jīng)機制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差。因此，面對各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。三.青春期與孩子交往的誤區(qū)。青春期的孩子漸漸褪去了童年時期的稚嫩，在生理上出現(xiàn)了巨變，我們的家長面對青春期到來的孩子往往顯得無所適從，不自覺的的以孩子成長的“扶持者”的角色陪著孩子繼續(xù)前行，殊不知與孩子的心漸行漸遠。下面就了解孩子和與孩子溝通兩個方面進行探討。板塊一：其實你不懂我的心1.家長看一個孩子的心聲：自從進入初中之后，我也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一會兒覺得天是藍的、水是綠的，一會兒又覺得天是黑的、地是暗的。不

8、知道明天會是怎樣？每天都像行尸走肉似的重復(fù)著早起、上學(xué)、聽課、做作業(yè)。有時候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。小的時候，我總是盼望著長大，長大了就可以擁有屬于自己的空間，自己的想法，能自由自在地飛翔?？墒牵F(xiàn)在真的長大了，煩心的事卻隨著年齡的增長接踵而來。我常常想：成長的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中學(xué)后，我要不停地做作業(yè)，有時作業(yè)太多了，要做到很晚才能做完。有時候，還要被逼著去參加我不喜歡的培訓(xùn)班此時我心里真的很難過，但我在向父母傾訴時卻得不到幫助，可想而知，我的心里有多苦。也許，在爸媽的眼里，我是一個不正常的孩子，不但情緒(qng x)多變，而且叛逆心理特別強。可他們

9、也許不知道，有時候的我，自己也不知道是怎么回事，無法控制自己。聽了孩子的心聲，您會有怎樣(znyng)的感受？ 總結(jié)(zngji)：1.進入青春期的孩子會有各種各樣的心理變化，常常會出現(xiàn)莫名其妙的情緒低落，自己都難以認識自己。2.家長并不了解青春期的孩子，只知道關(guān)注一些外在的東西，尤其是學(xué)業(yè)。 板塊二：以愛之名 如今的孩子以獨生子女，整個家庭都對孩子寄予厚望，給予孩子沉甸甸的愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，給孩子的未來設(shè)計了美好的規(guī)劃，這樣的孩子就像是在溫室里成長一樣。 家長互動：你孩子平時和你溝通嗎？主要是交流一些什么內(nèi)容？家長A:交流很少，我平時對孩子要求比較嚴格，總覺得孩子各方面都不

10、是很優(yōu)秀，經(jīng)常拿他和最優(yōu)秀的孩子相比，覺得他比不上別人，久而久之，孩子躲著我，不愿意和我說話。家長B：我覺得我對孩子付出也很多，給她報各種培訓(xùn)班，她小學(xué)時候經(jīng)常跟我們公司同事、親戚朋友一起出去，非常開朗活潑，表演節(jié)目、說笑啊什么都會，現(xiàn)在叫她出去，她總是說要寫作業(yè)。家長C:我孩子倒是愿意和我交流一些事情，但總感覺他有點長不大的感覺，說的都是一些雞毛蒜皮，甚至不是正事，這個明星那個明星的啊。從家長的交流中我們可以看出： = 1 * GB2 家長對孩子的評價比較單一，基本上都是唯成績論，以愛的名義關(guān)心孩子的成長，其實依然是一種居高臨下的姿態(tài)，很難走進孩子的內(nèi)心，造成孩子的恐懼和封閉。 = 2 *

11、GB2 家長要蹲下身子以平視的姿態(tài)看待孩子，要跟小孩一起(yq)去學(xué)習(xí)和接收新鮮事物，去接受自己認為幼稚的東西。四.走進孩子(hi zi)的內(nèi)心，與孩子有效溝通?，F(xiàn)代教育報記者曾通過網(wǎng)上問卷、電話采訪等方式，針對家長與孩子交流的時間、次數(shù)、談話內(nèi)容及親子關(guān)系等問題調(diào)查了解了100對不同年級的中小學(xué)生及其家長。從調(diào)查情況看，76%的家長已經(jīng)(y jing)超過一個星期沒有跟孩子好好溝通了，而平時89%的談話內(nèi)容都集中在學(xué)習(xí)上。有15%的家長每天與孩子交談的時間少得可憐，其中的一位竟只有15秒。看來，親子間溝通困難已是一種普遍的社會現(xiàn)象?，F(xiàn)實生活中，家長與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生。可令很多家長感

12、到困惑的是：太多時候是頻繁地進行“溝”，但實際效果卻往往是沒有“通”。家長互動：你平時是怎樣嘗試與孩子進行溝通呢？教師小結(jié)：1.傾聽傾聽，是家長與孩子溝通時最好的“語言”。孩子說話時，家長的態(tài)度一定要專注。孩子在說話時要有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，這種回應(yīng)可以是語言的、神態(tài)的甚至是動作的，比如說擁抱。這樣孩子就更容易感受到你的愛，會更自信、主動、流利地表達自己的感受。2.尊重與平等家長也是從青春期過來的，有過青春期的懵懂與叛逆，所以應(yīng)該以一種平等的態(tài)度去看待孩子，以一顆平和寬容的心去對待孩子的過失與錯誤。孩子所說的、所做的都是他們當(dāng)下認為最有道理的，雖然有些我們不能贊同，但是我們先順著他的意接受下來，在慢慢

13、講道理。這樣就會慢慢贏得孩子的信任，跟孩子的有效溝通就有了一個良好的前提。3.可以借助其他手段，比如說短信、qq甚至是書信。有一些話題用直白的語言不好表達，通過書信就可以更加的系統(tǒng)、深刻，利用家信的形式古已有之，比如曾國藩的曾國藩家書，傅雷在傅雷家書就跟孩子進行事業(yè)，愛情，為人處世各個方面的交流。寫信時，不需要華麗的辭藻，只用我們自己真摯的感情，或者講一些自己親身經(jīng)歷的事情或周圍人的例子來鼓勵孩子。4.創(chuàng)造融洽(rngqi)的親子活動的氛圍，與孩子親密的溝通在活動中交流比枯燥的說教有更好的效果。比如，在家長與孩子一起打完籃球回家的路上，或周末一起洗衣服時，也就是選擇孩子愿意說的時間與孩子交流；

14、可以花點時間體驗一下孩子迷戀的漫畫書、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)等；也可以組織一些親子活動，比如看電影、同游(tn yu)大自然等等。由此可見，我們在與孩子的交往中要充分運用各種技巧，這樣孩子就會慢慢向你敞開封閉的心扉，孩子與你依偎的溫馨的畫面才會時時的定格。與孩子的交流是一門(y mn)藝術(shù)，尊重、平等、傾聽會是永恒的主題。五.總結(jié) 溝通是最好的教育，也是為人父母者都要學(xué)會的一門藝術(shù)。在孩子人生旅途中，家長作為孩子的重要“他人”，不僅僅是孩子的引路人，更要是孩子成長的重要伴侶。與孩子的溝通，永遠在路上，需要家長不斷的學(xué)習(xí)，不斷改變自己，才能適應(yīng)孩子的改變。六.推薦書目：家長多讀家庭教育的文章：如父母課堂的“