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文檔簡(jiǎn)介

1、實(shí)驗(yàn)(shyn):測(cè)平均速度教學(xué)(jio xu)目標(biāo)實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度”教學(xué)(jio xu)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)1會(huì)使用表、刻度尺測(cè)量平均速度2正確觀察和測(cè)量平均速度情感目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的精神2通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識(shí)教學(xué)建議實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材分析 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固平均速度的知識(shí),練習(xí)用鐘表測(cè)時(shí)間,用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度,選用的器材簡(jiǎn)單,木塊、斜面和小車(chē),在斜面的中間放上鐵片,用來(lái)劃分兩段路程,在小車(chē)或小球撞擊到鐵片上時(shí)能記錄時(shí)間,兩段

2、時(shí)間之和就是小車(chē)在斜面上的總路程所通過(guò)的時(shí)間 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材要求學(xué)生計(jì)算前半程、后半程、總程的平均速度,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算,在計(jì)算中 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復(fù)習(xí) HYPERLINK /WuLi/ t _blank 物理計(jì)算的步驟實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度教法建議用實(shí)驗(yàn)法教學(xué),觀察實(shí)驗(yàn)儀器,看各部分的在實(shí)驗(yàn)中的作用,并分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要測(cè)量的 HYPERLINK /WuLi/ t _blank 物理量和如何測(cè)量該 HYPERLINK /WuLi/ t _blank 物理量,實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)著哪步的

3、測(cè)量結(jié)果要分小組做實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,小組可以有發(fā)令成員,負(fù)責(zé)使小組各位準(zhǔn)備完善后統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有手持小車(chē)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的成員,當(dāng)聽(tīng)到發(fā)令后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有記錄成員,當(dāng)小車(chē)到達(dá)鐵片時(shí),聽(tīng)到撞擊聲就記錄鐘表所用的時(shí)間,并記錄在表格中,三個(gè)成員共同完成本實(shí)驗(yàn)還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,只要能完成測(cè)量平均速度的目的就可以采用充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)示例“實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度”教學(xué)設(shè)計(jì)(shj)示例 【教學(xué)單元(dnyun)分析】實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會(huì)用鐘表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離,并求出平均速度,同時(shí)加深對(duì)平均速度的理解,對(duì)于實(shí)驗(yàn)器

4、材可以自行選擇將數(shù)據(jù)填入表格中,計(jì)算三個(gè)階段的平均速度,如果用停表計(jì)時(shí),可以用 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中的表格,如果用鐘表計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)欄目“計(jì)時(shí)開(kāi)始、計(jì)時(shí)結(jié)束、運(yùn)動(dòng)時(shí)間”,再分別計(jì)算出運(yùn)動(dòng)時(shí)間對(duì)于時(shí)間的測(cè)量,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)(linx),經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn),時(shí)間就會(huì)測(cè)得準(zhǔn)確些【教學(xué)過(guò)程(guchng)分析】一實(shí)驗(yàn)(shyn)指導(dǎo)小車(chē)的坡度要很小,小車(chē)在斜面的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就會(huì)較長(zhǎng),測(cè)量時(shí)間增長(zhǎng),最后結(jié)果的誤差就會(huì)減小金屬片放在斜面的中間,測(cè)量出斜面的總長(zhǎng),則前半程、后半程和全程的距離都可以得到二表格設(shè)計(jì)提供一個(gè)表格供參考路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度計(jì)時(shí)

5、開(kāi)始計(jì)時(shí)結(jié)束運(yùn)動(dòng)時(shí)間s1t11t12t13v1s2t21t22t23v2stv三實(shí)驗(yàn)過(guò)程輔導(dǎo)測(cè)量平均速度的原理、實(shí)驗(yàn)器材可以讓學(xué)生說(shuō)明,指出長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量可以用測(cè)量工具直接測(cè)量,而速度測(cè)量需要測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間再根據(jù)速度公式計(jì)算,所以實(shí)驗(yàn)原理是速度的公式 ,由公式也可以看出實(shí)驗(yàn)器材是鐘表和刻度尺平均速度測(cè)量,實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是計(jì)時(shí)結(jié)束以聽(tīng)到撞擊聲為準(zhǔn),即聽(tīng)到聲音的同時(shí)記錄結(jié)束時(shí)刻,注意學(xué)生區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間的概念,時(shí)刻是結(jié)束或開(kāi)始時(shí)刻在時(shí)間軸上的位置,而運(yùn)動(dòng)時(shí)間是這兩個(gè)時(shí)刻之間的在時(shí)間軸上的長(zhǎng)度,所以表格中的t13t12t11,t23t22t21平均速度的計(jì)算(j sun),注意 HYPERLINK /Wu

6、Li/ t _blank 物理(wl)量的對(duì)應(yīng)(duyng), 而 決定不能認(rèn)為 ,可以讓學(xué)生分析兩個(gè)問(wèn)題以加深理解:1某運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,行駛的路程前半程的速度是10m/s,后半程是20m/s,計(jì)算全程的平均速度2某運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,前半段時(shí)間行駛的速度是10m/s,后半段時(shí)間行駛的速度20m/s,計(jì)算全程的平均速度對(duì)于問(wèn)題1,全程的平均速度是: 對(duì)于問(wèn)題2:全程的平均速度是:【板書(shū)設(shè)計(jì)】探究(tnji) HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)(hu dng)【課題】調(diào)查在交通規(guī)章制度(u zhn zh d)中,對(duì)速度的限定【組織形式】學(xué)生小組【 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師輔導(dǎo)參考方案】1我國(guó)不同的公路、鐵路(兩者都分不同的級(jí)別)中對(duì)速度的要求2對(duì)于同一種路面,各個(gè)國(guó)家的規(guī)定是否相同,分析其特點(diǎn)3其他相關(guān)的問(wèn)題,例如某路面超速的處罰是

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