3農(nóng)產(chǎn)品的家園1

1、PAGE PAGE 7浙教版品德與社會(huì)三上年級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的家園 縉云縣水南小學(xué) 麻霞霞教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度目標(biāo)：1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。2、通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。行為、習(xí)慣目標(biāo)：1、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品。2、能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。知識(shí)、技能目標(biāo)：1、知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園 ，了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。2、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品走出家鄉(xiāng)走向全國(guó)的方式。教學(xué)重點(diǎn)：知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解家的特色農(nóng)產(chǎn)品，懂得綠色食品的含義，以及它們新型的銷售方式。教學(xué)難點(diǎn)：知道農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的

2、辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程：一、聊早餐，感知身邊農(nóng)產(chǎn)品1、同學(xué)們，早上吃的是什么還記得嗎？他們是什么制作成的？評(píng)語(yǔ)：你吃的真豐盛。好有營(yíng)養(yǎng)的早餐。2、小結(jié)：我們一日三餐吃的糧食、蔬菜、水果都是農(nóng)產(chǎn)品，板書。3、農(nóng)產(chǎn)品是一個(gè)大家庭，指的是在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中獲得的沒有經(jīng)過加工初級(jí)產(chǎn)品。你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品，它們的家園分別都在哪里？ （學(xué)生個(gè)別發(fā)言，把有代表性的農(nóng)產(chǎn)品分類擺放在黑板上）4、同學(xué)們真了不起，不僅知道這么多農(nóng)產(chǎn)品，還知道它們的家園，這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的家園。5、小結(jié)過渡：你看，田野里的莊稼，山地上的果子，江河湖海里的魚蝦，草地上的牛羊都是農(nóng)產(chǎn)品祖國(guó)廣闊的天地中，生長(zhǎng)著各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品。我們縉云有

3、許多特色農(nóng)產(chǎn)品，你們知道嗎？在板書中找一找。配樂：在希望的田野上（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么是農(nóng)產(chǎn)品，我們一日三餐都離不開農(nóng)產(chǎn)品，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)旨在讓學(xué)生明白農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的密切關(guān)系）二、挖特色，認(rèn)識(shí)綠色農(nóng)產(chǎn)品1、茭白為什么能成為我們縉云的特色農(nóng)產(chǎn)品？你們有手中到縉云茭白的資料嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)一起去找找原因吧！討論討論，可以寫一條也可以寫多條。銷量（大）日銷量50噸銷路（廣）銷往上海、寧波、杭州等大中城市營(yíng)養(yǎng)價(jià)值（高）富含各種維生素和礦物質(zhì)經(jīng)濟(jì)效益（好）每公斤最好可賣3.8元，每畝收入近6000元種植模式（生態(tài)）茭白田里養(yǎng)魚，鴨來控制茭白蟲害，減少農(nóng)藥化肥的使用品牌（多）有“山啦”“仙都

4、”等品牌，其中山啦已經(jīng)獲得農(nóng)業(yè)部綠色食品認(rèn)證小結(jié)過渡：什么樣的農(nóng)產(chǎn)品才能獲得農(nóng)業(yè)部綠色食品認(rèn)證？我們一起打開書本68面看一看。2、看來想要獲得農(nóng)業(yè)部綠色食品認(rèn)證并不容易，我們一起來“山啦”茭白是怎么說的？(PPT)（大家好，我就是鮮嫩脆口，質(zhì)優(yōu)味美的“山啦”牌茭白了。我為什么可以得到農(nóng)業(yè)不綠色食品認(rèn)證呢？我的家園是大洋，它是縉云海拔最高的地方,那里里有清新的空氣，清澈甘甜泉水，還有勤勞的農(nóng)民伯伯，他們可聰明在我的家園里養(yǎng)了魚和鴨，長(zhǎng)在我身上的蟲子成了它們的食物，而他們的糞便又成了我的肥料，在這樣的最佳生態(tài)環(huán)境下，我怎能不出色呢？同時(shí)，在采摘，包裝，保鮮、運(yùn)輸、貯藏、銷售每一個(gè)環(huán)節(jié)都受到質(zhì)量監(jiān)控

5、。所以，山啦茭白，你們放心選。）4、聽了小茭白的話，對(duì)照書上綠色食品要求，你覺得山啦牌茭能不能稱得上綠色食品？5、小結(jié)：得到綠色食品認(rèn)證的農(nóng)產(chǎn)品就可以在包裝上印上這樣的標(biāo)志。同學(xué)們以后選農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候就可以在包裝上找找它，買到更好的農(nóng)產(chǎn)品。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道我們家鄉(xiāng)也有優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷；向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)，懂得什么是綠色產(chǎn)品，自己應(yīng)做好綠色產(chǎn)品的忠實(shí)捍衛(wèi)者。）三、探奇跡，感悟知名農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值1、同學(xué)們，除了高山茭白，縉云還有什么特色農(nóng)產(chǎn)品？你們覺得為什么仁岸的楊梅也是我們家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品？大：你知道有多大嗎？最大有54克，有乒乓球那么大。甜：你吃過嗎？用一句話來形容下。2、

6、昨天，老師也上網(wǎng)搜了一下仁岸楊梅，一下子就搜出了1070多調(diào)信息，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這仁岸楊梅不僅個(gè)大味甜，他們的銷售推廣方式也與眾不同。3、（PPT出示對(duì)仁岸楊梅的報(bào)道），看了這些信息你有什么發(fā)現(xiàn)？（引出銷售方式多樣化，網(wǎng)站銷售，微信銷售，微博推廣）4、在網(wǎng)站、微博、微信的銷售和推廣，讓仁岸楊梅一下子成了“網(wǎng)紅”。難怪舒洪鎮(zhèn)黨委書記黨委書記這樣說：“實(shí)行網(wǎng)上銷售后，互聯(lián)網(wǎng)+給仁岸楊梅帶來了超乎想象的知名度和美譽(yù)度”隨手點(diǎn)開其中的一則新聞，看一看什么讓你覺得超乎想象。（PPT出示新聞）閱讀發(fā)現(xiàn)好處：浙江在線6月27日訊 “在互聯(lián)網(wǎng)+中，仁岸楊梅以普通楊梅的10倍高價(jià)，走向全國(guó)，供不應(yīng)求?！比拾洞?/p>

7、黨支部書記何偉峰說。 何志雄是仁岸村第一批種楊梅的村民，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓這位種了25年楊梅的老農(nóng)樂開了花:“我在寧波的兩個(gè)孩子通過手機(jī)微信賣了上百箱楊梅，每箱價(jià)格都在200元以上。我們從山上挑下來的不是楊梅，而是一頭頭豬!” “觸網(wǎng)之后，被動(dòng)等收購(gòu)變成了全民主動(dòng)營(yíng)銷?！焙沃拘壅f，“仁岸村楊梅銷售模式徹底變了?！?楊梅是仁岸村的支柱產(chǎn)業(yè)，種植總面積達(dá)5000畝，盛產(chǎn)面積超3000畝，近三年來，該村每年的楊梅產(chǎn)值超過3000萬元。今年，采用“定點(diǎn)直發(fā)”和“采梅即發(fā)”新模式，仁岸一箱兩公斤裝的楊梅，零售價(jià)攀升到168元、218元甚至288元。 = 1 * GB2 價(jià)錢買的更高了，農(nóng)民有了更多的收益。

8、= 2 * GB2 不愁賣不了。5、仁岸楊梅遇上互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)生了一個(gè)超乎想象的奇跡，給梅農(nóng)們帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，也讓仁岸村發(fā)生了巨變。（PPT播放）昔日的垃圾成堆的河岸成了漂亮的濱江公園；破舊的村辦公樓已經(jīng)變得如此氣派；那條泥濘的小路如今已是康莊大道；這一幢幢漂亮的新房子告訴我們?nèi)拾度嗣裨絹碓礁涣恕?此時(shí)此刻，你覺得這小小的楊梅還只是一個(gè)楊梅嗎？ （是一個(gè)奇跡，是我們?nèi)拾度嗣竦尿湴?，是致富的橋梁?、小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，一個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品改變了一群人，改變了一個(gè)地方。農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值實(shí)在不可估量。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從農(nóng)產(chǎn)品銷售方式的變化、向?qū)W生展示現(xiàn)代化新農(nóng)村，感受農(nóng)產(chǎn)品對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要作用。）

9、四、拓視野，了解周邊農(nóng)產(chǎn)品1、我們縉云還有哪些農(nóng)產(chǎn)品也我們的驕傲呢？ 麻鴨：鴨農(nóng)年總收入達(dá)到40.66億元，年純收益5.27億元，讓無數(shù)的鴨農(nóng)走上致富道路，是當(dāng)之無愧的縉云特產(chǎn)。黃茶：質(zhì)量上乘的縉云黃茶是我們縉云人民的驕傲。溪魚：美味的溪魚讓八方來客記住了縉云味道。黃花菜：僅有食用價(jià)值還有安眠的諸多功效，真是我們縉云了不起的農(nóng)產(chǎn)品。山茶油：有這么好的有縉云成為“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”也不足為奇了。番薯：利用番薯開發(fā)了各種食品，是來縉云旅游人們必選的拜手禮2、不單單是我們縉云有各色各樣的特色農(nóng)產(chǎn)品，我們作為“浙江綠谷”麗水九縣市都有各自的特色農(nóng)產(chǎn)品，課后同學(xué)們可以進(jìn)行調(diào)查了解。小結(jié)：找一找這些農(nóng)產(chǎn)品，了解它

10、們是怎樣為農(nóng)民創(chuàng)造美好生活，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量的。下次品德課我們將去了解勞動(dòng)工具和種植方式的變化。這節(jié)課就上到這兒，下課。（小學(xué)品德與社會(huì)課程，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，增加實(shí)踐活動(dòng)。課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“學(xué)為主體”。但是教材與地方教材安全教育環(huán)境教育之間存在一些重合，因此，教師不能僅僅是照搬教材，學(xué)生也不能僅僅是機(jī)械地接受教材，我們應(yīng)大膽地根據(jù)課程要求，結(jié)合實(shí)際對(duì)教材不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新，使之不斷轉(zhuǎn)化為符合學(xué)校、教師與學(xué)生實(shí)際的課程?，F(xiàn)在小學(xué)開設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、信息、科學(xué)、英語(yǔ)、品德、安全、環(huán)

11、境等十幾門課程，可以說是名目繁多，范圍廣泛。學(xué)科與學(xué)科之間重復(fù)、交叉，學(xué)過的東西重復(fù)學(xué)，既降低了學(xué)習(xí)興趣，又占用了孩子們的時(shí)間。就品社學(xué)科而言，本身是一門綜合性的學(xué)科，因此和很多學(xué)科在內(nèi)容上有重合，可以根據(jù)這一特點(diǎn)對(duì)小學(xué)品德學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科整合。通過整合，提高了課堂效率，節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間體驗(yàn)生活，參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)各項(xiàng)技能。“生活萬花筒，社會(huì)面面觀”是品德與社會(huì)課程的真實(shí)寫照，當(dāng)下我們行走在課程整合的路上，我們相信課程整合能讓品德教學(xué)與地方課程更加有活力。課程整合品德一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它幾乎涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，本課為農(nóng)產(chǎn)品的家園，就可以整合浙江綠谷三年級(jí)第三課的經(jīng)濟(jì)綠谷第七課的生物基因庫(kù)第九課的動(dòng)物家園，了解動(dòng)植物與農(nóng)產(chǎn)品的重疊和區(qū)別。）板書：農(nóng)產(chǎn)品的家園 農(nóng)產(chǎn)品特色農(nóng)產(chǎn)品綠色食品