202_年上半年年終小學教師個人總結(jié)范文

1、2022年上半年年終小學老師個人總結(jié)范文年度小學老師個人工作總結(jié)本學年我主要負責學校的教科研、繼教、校本課程、思品教學等工作。現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：根據(jù)上級繼教部門的要求和學校實際情況，制訂學年學校繼教工作方案，確定以進步老師隊伍群體綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能、進步教育教學質(zhì)量和辦學效益為本年度繼教工作目的，同時順利完成各項工作任務(wù)，促進和推動學校教育教學工作，促進學校工作的全面進步。通過對前四年老師繼教情況進展統(tǒng)計，梳理、挑選出學分不夠的老師情況，列表進展統(tǒng)計。根據(jù)缺分多少、所報學科情況，安排老師分批參加各種培訓，及時統(tǒng)計學習進展情況，確保所有老師及時參加培訓、學分合格。為了充

2、分表達和記錄老師的成長軌跡，根據(jù)繼教辦老師個人檔案審核的要求，學校建立和完善了老師業(yè)務(wù)檔案。為每位老師建立了個人繼教檔案，材料包括老師學習記錄、培訓記錄、聽評課記錄、論文、案例、心得體會以及參加各種培訓的學分證明等。同時學校關(guān)于老師繼續(xù)教育的相關(guān)文件資料保存完好，市、區(qū)兩套繼教管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確，信息及時更新。各種統(tǒng)計表冊填寫標準完好。標準完好的繼教材料和檔案為評價老師參加繼續(xù)教育的效果提供了詳實的根據(jù)。學校認真整理了老師的個人材料，匯總了個人繼教學分，按照規(guī)定時間送審，全部到達規(guī)定的30學分，獲得繼教合格證書。四年來繼教工作效果明顯。通過參加繼續(xù)教育培訓，促進了老師自主開展，老師教育理念不斷更

3、新，教育教學才能得到進步，整體素質(zhì)明顯提升，學校骨干老師隊伍不斷成長，目前我校有市級骨干4人，區(qū)級骨干26人，學區(qū)骨干42人，骨干老師到達了60%。四、進步校本教研實效性，加強校本課程建立，打造學校特色。1、 進步校本教研的實效性。將教學工作與相關(guān)課題有效相結(jié)合，尤其是對學生學習習慣課題的研究，積累了大量的一手材料。落實教研組內(nèi)制定的各項方案。授課老師可以按課時方案進展備課、上課，積累學生作業(yè)或心得，隨時完成文本的整理。同時學校通過聘請多位特級老師和教研員成立學校專家組，形成了獨具特色的專家引領(lǐng)培訓形式。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，以此提升老師專業(yè)素養(yǎng)，加快成長步伐。本學期集中培訓8

4、次，教研活動16次，工作方案得到有效落實。2、加強校本課程建立。為落實國家、地方、學校三級課程體系，挖掘和展示老師的素養(yǎng)和潛能，開展學生個性，推動學校特色開展，學校根據(jù)實際情況和老師個人優(yōu)勢以及學校的辦學理念， 按照國家的教育政策，開發(fā)了具有學校特色的校本課程。主要分為經(jīng)典閱讀類，包括論語賞析愛閱讀、會閱讀、常閱讀;文化類 ，包括數(shù)學思維訓練、心理、作文等;藝術(shù)類，包括書法-戲墨空間、古箏、剪紙、立體紙膜等;競技體育類，包括足球、網(wǎng)球等課程。學校主管領(lǐng)導專門負責校本課程的開發(fā)與管理，組織老師定期開展教學研究活動、課堂教學展示活動，活動有主題，老師根據(jù)活動寫出教學反思，進步了反思才能、教案的書寫

5、才能，保證了課堂教學的質(zhì)量，挖掘了老師專業(yè)潛力，轉(zhuǎn)化了校內(nèi)課程資，給老師提供了一個成長的平臺。學生們感受到了校本課程的魅力，進步了自己的才能，豐富了業(yè)余文化生活，成效顯著。本學年，我校古箏隊參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽均能獲得一二等獎;足球隊和網(wǎng)球在市、區(qū)同組比賽中( 20多 )次獲得冠軍。300多人次學生獲得各級各類書畫比賽一二三等獎，老師指導獎30多人次。巨人杯聽說讀寫大賽、華人作文和春蕾杯等寫作競賽中40多名老師獲得指導獎，近百名學生獲得各類獎項。扎實的工作、正確的導向、積極的態(tài)度，使本學年工作獲得了顯著成績。目前專任老師中市級骨干老師3人，學區(qū)級學科帶頭人5名，區(qū)級骨干老師11人，學區(qū)級骨干老

6、師25人。北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任3人。雄厚師資力量確保了教育教學質(zhì)量的提升，本學年歷次抽測成績一直位居朝陽區(qū)前列，代表朝陽區(qū)迎接北京市教委視導，成績名列全市第一名。迎接全國政協(xié)到校調(diào)研，獲得政協(xié)領(lǐng)導的高度評價。 201_年5月我校承辦了市級學生學習習慣的培養(yǎng)教學研討活動，開放了全部學科22節(jié)市級研討課，展示了學校多年來校本教研的成果，獲得與會專家的一致好評。市基教研中心賈美華主任高度評價此次活動是“全市開放學科最多、效果最好的小學學?！?。一學期的工作完畢了，本著為大家效勞的原那么和心理，我盡自己所能開展工作，有不盡之處，敬請批評指正!年度老師個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的繁

7、忙、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析p 我的工作情況。本學年度我繼續(xù)擔任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數(shù)學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶著這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能沉著?我變得平和了，有耐心了。工 作 述 職 對于中國北京來說，這是繁忙的一年，為了備戰(zhàn)奧運

8、，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建立?對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認為心中應(yīng)該有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質(zhì)疑。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以承受。只有他們愿意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒牵瑢W生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流

9、淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學生就應(yīng)該從細節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生，更能鼓勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學生之間真的變得親密無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小機密。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、

10、每天的晨檢時間，我一直認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切時機激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經(jīng)的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進展構(gòu)思，用了整整兩周時間籌劃、修改，我想給學生們留下美妙的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一

11、切，比起汶川中為學生獻出生命的老師又算得了什么?他們有的用自己的生命理論了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來保衛(wèi)了自己的職責，理論了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。本學期我承當本班語文、數(shù)學的教學任務(wù)。有了五年級一年的教學根底，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。(一)認真鉆研教材如今的人教版是我比擬喜歡的教材，數(shù)學教材與實際生活嚴密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課

12、前我把知識點、才能點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學生的特點進展備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設(shè)計了不同層次的練習，經(jīng)過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的進步。(二)課上注重培養(yǎng)學生的學習才能。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手答復下列問題，可一旦答復錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才可以在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生

13、有發(fā)言的時機，每名學生答復的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。根底差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們可以經(jīng)過自己的考慮答復上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都可以得到進步。當然，有時當一名學生答復錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其別人相處，所以，如今我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生答復下列問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知

14、道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說完好話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學生答復下列問題聲音小，我會讓他再重新答復并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中進步自己的才能。本學年我們班獲得了北京市先進班集體;本學年我被評為學區(qū)語文骨干老師;201_年獲得學校師德標兵;讓每一名學生生活在陽光下學術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;渴望讀書的大眼睛全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)異的成績。我不僅自己所帶班級有很大進步，還可以帶著組內(nèi)老師攜手共同出色的完成了教育教學任務(wù)。面對學生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶著下，本分校組內(nèi)所有老師團結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)еM內(nèi)老師梳理知識點，反思每一次的測試問