改變傳統(tǒng)觀念提高教學(xué)效率

1、作品題目：改變傳統(tǒng)觀念 提高教學(xué)效率姓 名：張麗職務(wù)職稱：小學(xué)一級(jí)教師 單位名稱：甘肅省蘭州市西固區(qū)范坪學(xué)校電 話信地址：甘肅省蘭州市西固區(qū)范坪學(xué)校郵政編碼：730060改變傳統(tǒng)觀念 提高教學(xué)效率在教育體制不斷更新的今天，大力提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，最主要的是教師要轉(zhuǎn)變并接受新的教育理念。轉(zhuǎn)變觀念需要現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)，需要教師自覺(jué)的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力實(shí)踐，逐步建立起新的教育觀和人才觀。目前所提倡的課堂教學(xué)的宗旨主要是“尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，擔(dān)起對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重任，用現(xiàn)代教育的理念貫穿教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。營(yíng)造愉悅氛

2、圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程作為“主導(dǎo)性主體的教師”和“主動(dòng)性主體的學(xué)生”不斷互動(dòng)作用的過(guò)程，教師應(yīng)正確，恰當(dāng)和靈活的組織幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并盡可能的營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，建立人道的，和諧的，民主的，平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等，尊重，信任，理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)俳處煹闹笇?dǎo)下朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此教師要大膽放手，讓學(xué)生享有充分的自主權(quán)。二提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師占領(lǐng)著話

3、語(yǔ)權(quán)，也就意味著教與學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中只凸顯出了教師的主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生的主體地位。而現(xiàn)在教師必須改變傳統(tǒng)的“灌輸”角色，自覺(jué)的適應(yīng)新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求，樹(shù)立學(xué)生教學(xué)主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)的時(shí)候，不僅能說(shuō)出自己的理解，更要對(duì)自己不理解的知識(shí)點(diǎn)大膽的質(zhì)疑，教師也要充分參與到學(xué)生的討論，交流中去，并對(duì)學(xué)生“想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，雖經(jīng)研究而研究不出的部分適當(dāng)啟發(fā)，引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生便養(yǎng)成了質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)生提問(wèn)的水平和問(wèn)題的質(zhì)量都會(huì)越來(lái)越高，教師也會(huì)在學(xué)生的問(wèn)題中激發(fā)出靈感的火花。三建立和諧師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生要建立一種相互尊重，相互信任的新型師生關(guān)系，教師在

4、傳授知識(shí)時(shí)所表現(xiàn)出的熱情，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是一種精神生活，如果師生關(guān)系和諧，融洽，教師教學(xué)水平高，又關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么學(xué)生就樂(lè)意上他的課，喜歡他所任教的學(xué)科，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，而且專心致志，充分發(fā)揮主體作用，教學(xué)效果則較為顯著。相反，師生關(guān)系緊張，學(xué)生就會(huì)對(duì)該教師產(chǎn)生反感，恐懼和抵觸情緒，進(jìn)而發(fā)展為厭煩教師所教的這門課程，完全失去學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上心不在焉，擾亂課堂紀(jì)律，最終影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，只要每個(gè)教師擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)贏得一顆顆積極上進(jìn)的童心，融洽的師生關(guān)系才能形成。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效果。四加強(qiáng)教師自修，課前精心準(zhǔn)備。教師要轉(zhuǎn)變觀念，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，是學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德休養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，使自己逐步成為研究型，開(kāi)拓型，全能型的教師。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與能力培養(yǎng)的主要陣地，為了上好每一節(jié)課，就要求教師在課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上要努力貫徹新的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和教學(xué)效果?？傊D(zhuǎn)變教師教育觀念，提高課堂教學(xué)效率是一場(chǎng)從教育思想和教育內(nèi)容到教學(xué)方法的深