五年級(jí)湘教版下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)總結(jié)測(cè)試卷_第1頁(yè)
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1、 PAGE 頁(yè)碼 8 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 8五年級(jí)湘教版下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)總結(jié)測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 滿分:(100分) 考試時(shí)間:(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音,寫詞語。shn zhi xing tng g mng zhn dun zh ma hng xng li zu m tu 二、 請(qǐng)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。他厲聲喝道:“你再這么強(qiáng)(qing qing)逼我,我寧肯死?!边@里的小池塘不見了,只留下一片龜(gu jn)裂的土地??催^周總理的傳(chun zhun)記后,我不禁對(duì)他肅然起敬。潛(qin qin)龍騰淵,鱗爪(zhu

2、zho)飛揚(yáng)。三、 比一比,字組詞。仿(_)挽(_)肋(_)綽(_)高(_)防(_)晚(_)協(xié)(_)掉(_)商(_)四、 將下面的詞語補(bǔ)充完整,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子中畫線的部分。不可(_)(_)眾星(_)(_)(_)(_)輝煌(_)(_)聞名奇珍(_)(_)玲瓏(_)(_)1.此外,還有許多小園,像無數(shù)星星圍繞著月亮一般環(huán)繞在圓明園周圍。(_)2.圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上無法計(jì)算的、巨大的損失。(_)五、 選詞填空。安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜1老師來了,教室里立刻(_)下來。2海上有一輪明月,照著(_)的海面。3他頭往后仰著,冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的(_)。4鄉(xiāng)村的夜晚顯得多么(_)??!六

3、、 按要求寫句子。1月亮像個(gè)淘氣的孩子,順著竹簾格往上爬,竟然跑到穿衣鏡里去了。(照樣子,運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫把句子補(bǔ)充完整)成群結(jié)隊(duì)的大雁,_2那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ǜ某煞磫柧洌3春天,柳樹舒展開了枝條。(把句子寫具體)春天,柳樹舒展開了_枝條,柳條在微微的春風(fēng)中_,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去柳樹就像_。七、 按課文內(nèi)容填空。1.余嘗謂讀書有三到,謂_到、_到、_到。句中“嘗”的解釋:曾經(jīng);嘗試。應(yīng)選(_)。“謂”的解釋:稱謂;說。應(yīng)選(_)。2.圓明園在_,是一座_。它由_、_和_組成,所以也叫圓明三園。3.春天最美是_;夏天最美是_;秋天最美是_;冬天最美是_。 月亮已經(jīng)上來,照得廳堂外面如同白晝。

4、眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請(qǐng)教了?!焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往,交起手來。戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧。”柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷,笑著說:“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進(jìn)說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰贏誰就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖,又

5、想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他氣勢(shì)洶洶,腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景,哈哈大笑起來。 洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。1給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。2本文選自施耐庵寫的長(zhǎng)篇小說_。這部小說成功塑造了一百零八位好漢形象,如宋江、_、_等。這部長(zhǎng)篇小說還有許多膾炙人口的故事,如_、_等。3請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合

6、適的關(guān)聯(lián)詞。()林沖看他氣勢(shì)洶洶,腳步已亂,便掄起棒一掃。A因?yàn)樗訠不但而且C雖然但是D不是就是4“措手不及”的意思是()。A手不知放哪里好B臨時(shí)來不及應(yīng)付C手夠不著的地方D比不上5下列對(duì)文中畫“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是()A一個(gè)“使”,一個(gè)“還”,寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守。B“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地,“撥草尋蛇”寫出了林沖點(diǎn)到即止。C文中洪教頭和林沖兩人的動(dòng)作形成對(duì)比,烘托出了洪教頭的勇猛無敵。D洪教頭的動(dòng)機(jī)是惱恨林沖和贏得銀子,而林沖是出于無奈、禮節(jié)性應(yīng)對(duì)。6請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點(diǎn)。(1)林沖:_(2)洪教頭:_7選文的主人公是林沖,作

7、者卻用了大量筆墨描寫洪教頭,這樣安排是否喧賓奪主?為什么?_九、 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?1讀好句子,有助于理解意思,用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。2古今字義有不同?!皣L”在本文中的意思是_,“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_,其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性,這是因?yàn)開。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想,成語“源頭活水”就是從

8、“_?_”這兩句詩(shī)中凝縮而來的。十、 作文。題目:無法抹去的記憶提示:在你的成長(zhǎng)道路上,一定有過令你興奮、傷心、激動(dòng)、后悔的事,如今它們成了你記憶中的珍寶!讓我們從記憶的寶庫(kù)中采摘一朵浪花,尋找份真情。要求:1請(qǐng)你寫下讓你感觸最深的記憶;2注意感情真摯、語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確;3不少于400字。_答案1、山寨 胸膛 革命 診斷 芝麻 航行 咧嘴 碼頭2、qing jn zhun qin zho3、仿照 挽手 肋骨 綽號(hào) 高矮 防止 晚上 協(xié)助 掉地 商議 4、估 量 拱 月 金 碧 舉 世 異 寶 剔 透 眾星拱月 不可估量 5、1.安靜 2. 平靜 3.寂靜 4. 寧?kù)o 6、在高空中比翼而飛,一

9、會(huì)兒排成個(gè)“一”,一會(huì)兒排成個(gè)“人”。 難道那“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎? 柔嫩的細(xì)細(xì)的 輕輕飄蕩 穿著綠紗裙的美麗少女7、心 眼 口 北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園 萬春園 長(zhǎng)春園 黎明 夜晚 黃昏 早晨8、1林沖棒打洪教頭2 水滸傳 武松 魯智深 魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西 吳用智取生辰綱 3C4B5C6 謙遜有禮、寬宏大量、武藝高強(qiáng)。 狂妄自大、傲慢無禮。 7這樣描寫不會(huì)喧賓奪主。因?yàn)檫@是側(cè)面描寫,用洪教頭的狂妄自大和傲慢無禮,反襯出林沖的謙遜有禮和寬宏大量。9、1心不在此,則/眼不看仔細(xì),心眼/既不專一,卻/只漫浪誦讀,決不能記,記/亦不能久也。2 曾經(jīng) 要緊,重要 3讀書要專心致志,做

10、到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。 5 問渠那得清如許 為有源頭活水來10、范文:無法抹去的記憶我很喜歡做手工,在我家的臺(tái)桌上,有我自己親手做的風(fēng)鈴。每一個(gè)風(fēng)鈴都有著獨(dú)特的顏色,可是,現(xiàn)在缺一種顏色:紫色。由于這幾天學(xué)校老師要上公開課,我要準(zhǔn)備課前兩分鐘預(yù)備鈴的活動(dòng),沒有時(shí)間去做最后的一個(gè)風(fēng)鈴。在放學(xué)回家的路上,我看到有人做了一個(gè)紫色的風(fēng)鈴??赡苁且?yàn)橛屑笔?,就把風(fēng)鈴扔在了長(zhǎng)椅上。我走了過去,拿起風(fēng)鈴,心想:這正好,我把風(fēng)鈴帶回家,到時(shí)候,我的風(fēng)鈴不就齊了。轉(zhuǎn)而一想,不行!如果我拿走了風(fēng)鈴,那個(gè)人回來找的話,找不到,他一定會(huì)很著急的。想想到這兒,我輕輕地放下風(fēng)鈴,空著雙手回家了?;氐郊遥野炎鳂I(yè)做完后,拿出材料,可是硬紙板沒有了。媽媽又不在家里,沒有辦法,只好自己去買了。買完

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