美術(shù)教案過水坑

1、 設(shè)計(jì)思路： 這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能，感受快樂與成功。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)過水坑，為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事小花貓散步為線索，通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1會(huì)畫流暢的線條，知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條；能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。 2在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種

2、顏色及圖形。 3嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。 活動(dòng)過程： 一、入場，發(fā)現(xiàn)彩色紙片，引起幼兒興趣 1師：“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好，出發(fā)噦!”教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走慢慢地走” 2等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什么呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”) 3師：“這么多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去?！庇變耗?/p>

3、起籃子撿，教師引導(dǎo)：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮”討淪、談話：你撿到了什么顏色的小石子。 4師：“我們撿了這么多漂亮的小石子，來!把它們放放好?！?二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng)，并用流暢的線條畫出來。 1師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們?nèi)タ纯窗伞Ｗ哐阶?，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續(xù)往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個(gè)深呼吸有點(diǎn)累了吧，讓我們坐在路邊休息一下?！?2大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形)，這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。 “這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，

4、有的還是三角形的呢。” “一只小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個(gè)小水坑，停了下來，怎么辦呢?”(跳過去) “小花貓有跳的本領(lǐng)，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里，會(huì)弄濕的?！?“它繼續(xù)往前走，呀!又一個(gè)小水坑，你們還有什么好辦法?”(跨過去) (走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了，還有什么好辦法嗎?”(繞過去) “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng)，好嗎?” 3幼兒游戲：過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒：“勇敢一點(diǎn)，別擠，當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。 4師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我，你是

5、怎樣學(xué)本領(lǐng)的?” 請(qǐng)一位幼兒示范，引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。 5師：“原來他是這樣過水坑的”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。 “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。 “現(xiàn)在老師看明白了，你們是這樣過水坑的小朋友們真能干! 三、通過粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂 1師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。 2師：“這個(gè)辦法真好，讓我先來試試看?！苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上，并同時(shí)作解釋：“搬些小石子，看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的，要填得平平的，一個(gè)緊挨著一個(gè)，一定要