部編版2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷(加答案)

1、部編版 2022 年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷（加答案）班級(jí)：姓名：滿分：100 分考試時(shí)間：90 分鐘題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qi hown xingjin dunwnbdyji rny lci hufn witin n二、 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。參差（cn cn） 差別（ch ch） 單薄（bo b）理論（ln ln）困難(nn nn)矯正（jio jio） 吞沒(méi)（mi m）情不自禁（jn jn）三、 分清這些字，分別組詞。陳（）虹（）蹄（）糊（）蟬（）陣（）紅（）啼（）湖（）彈（）四、 我會(huì)補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，還會(huì)按要求填空。（ ）色（ ）流 鞠（ ）

2、盡（ ）洶涌（ ）（ ） （ ）高一（ ） 威風(fēng)（ ）（ ） （ ）ft（ ）海 （ ）釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下1.以上可以用來(lái)形容氣勢(shì)磅礴的詞語(yǔ)是： 2.選擇以上一個(gè)成語(yǔ)造句： 五、 讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。1 / 7 PAGE 7 / 7依然毅然居然如果就不僅也 1沒(méi)想到過(guò)了幾個(gè)月，（）收獲了許多花生。歲月悠悠，唯有你（）如舊。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。河水（）是我們的兄弟，（）是你們的兄弟。5（）所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)（）會(huì)滅亡。六、 按要求寫(xiě)句子。月光曲的作者是貝多芬譜寫(xiě)的。（修改病句）我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。（用加點(diǎn)字造句）貝多芬說(shuō)：“不，

3、我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）巨大的馬匹被整個(gè)省略。騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。匆匆這篇課文運(yùn)用了、等修辭手法，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上，就不能的主題思想。那個(gè)星期天主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)星期天的承諾，由開(kāi)始盼望中的，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的 ，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的。八、 課外閱讀，回答問(wèn)題。飄香的生命突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅（xi

4、chu）了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧！”這才恍（unhun）然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股（濃烈 熱烈）的香味沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密麻麻的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人（憐愛(ài) 可憐）的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省

5、電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回 家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的， 而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老 人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花， 悄悄地釋放著淡香，然后悄

6、悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?1用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。陌生（）隱藏（） 3照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB 式） 密密麻麻（AABB 式） 4根據(jù)句子意思在文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。1.（草木）凋謝零落。（）2.芳香涼爽的空氣襲來(lái)，給人清新爽朗的感覺(jué)。（）第自然段劃“”的句子在文中的作用是。文中出現(xiàn)過(guò)兩次“眼睛濕潤(rùn)”，第一次是因?yàn)椋海?第二次是因?yàn)椋骸?7閱讀短文后你的感受是什么，請(qǐng)談?wù)劇＞拧?寫(xiě)作。題目：起點(diǎn)提示：一年級(jí)是小學(xué)生活的起點(diǎn)，呀呀墜地是人生的起點(diǎn)；今天是邁向初中生活的起點(diǎn)起點(diǎn)讓你想起哪些往事，憧憬著什么？請(qǐng)

7、寫(xiě)一篇 300 字以上的文章。要求：內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順，少寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。參考答案1、恰好 萬(wàn)象 間斷 萬(wàn)不得已 截然 一律 彩繪 分外 甜膩2、cnchbln nnjiomjn3、陳舊彩虹馬蹄模糊蟬聲陣雨紅色啼叫湖水子彈4、翠欲躬瘁澎湃技籌凜凜排倒斬截居臨洶涌澎湃排ft倒海老虎在森里面威風(fēng)凜凜。5、居然依然毅然不僅也如果就6、月光曲的作者是貝多芬。生活中總是有一些不開(kāi)心的事，我們要笑著面對(duì)。貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。雖然巨大的馬匹被整個(gè)省略，但是騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。7、比喻興奮期待排比擬人設(shè)問(wèn)焦急無(wú)奈失望委屈惋惜白白走一遭帶他出去玩8、1劃

8、去：chuun熱烈可憐2熟悉張揚(yáng)3暖洋洋紅彤彤顫顫巍巍浩浩蕩蕩4凋零沁人心脾過(guò)渡或引出下文“我”被桂花靜靜開(kāi)放，散發(fā)清香而不張揚(yáng)所感動(dòng)；我們聽(tīng)完那位貧窮的同學(xué)講述學(xué)校守門(mén)大爺默默地為了他能在學(xué)校用電學(xué)習(xí)，而遲鎖校門(mén)，為他開(kāi)啟方便之門(mén)的事而感動(dòng)。 7有意義的生命在于默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不張揚(yáng)等方面敘述。9、示例：起點(diǎn)每個(gè)人的起點(diǎn)都大相徑庭，盡管是一樣的開(kāi)始，但是每個(gè)人的目標(biāo)是不同的。而我的一個(gè)起點(diǎn)在于初中。沒(méi)錯(cuò)，告別了小學(xué)，你就得先把注意力放在初中生活上了，初中，一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)自己捫心自問(wèn)：“過(guò)渡了六年級(jí)了，七年級(jí)的生活里怎么過(guò)？該有那些準(zhǔn)備？自己的目標(biāo)是什么？”我剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候是非常膽怯的，自我介紹的時(shí)候也是，吞吞吐吐，說(shuō)話小聲，我的這一個(gè)起點(diǎn)給了我打擊，這并不是一個(gè)好的開(kāi)始。但是，我并沒(méi)有輕易氣餒，畢竟初中有很長(zhǎng)時(shí)間，我可以慢慢的改變啊， 別光說(shuō)不做，聞一多先生說(shuō)過(guò)，說(shuō)了就要開(kāi)始做，不能無(wú)動(dòng)于衷。第一個(gè)可以改變我的是我的老師們，他們個(gè)個(gè)都平易近人，和藹可親，不會(huì)那么兇，這也是促使我做出改變的因素吧。老師指導(dǎo)我，開(kāi)導(dǎo)我，教育我， 這才使我有了一番變化，但是只是細(xì)致的變化，沒(méi)有變化那么大；影響最深的還是我的同學(xué)們啊，他們和我玩久了，我便學(xué)習(xí)了他們樂(lè)觀積極，勇敢向上的精神，所以，我十分感謝