卷面分析牟相國(guó)

1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析 一年級(jí)二班 牟相國(guó)一、基本情況分析 本次考試應(yīng)考49人，實(shí)考49人；合格率96%，優(yōu)秀率56%；總分4117.5分，平均分81.5分。試卷應(yīng)該密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,但是這次題出的過(guò)于難，覆蓋面廣，從書(shū)寫習(xí)慣、形近字辨析、閱讀積累與運(yùn)用，以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考察了學(xué)生識(shí)字與寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、答題情況分析第一題：我會(huì)按順序默寫單韻母，學(xué)生基本上都能夠按照要求完成，做得很好。學(xué)生基本上能夠做到書(shū)寫端正，保持卷面整潔。第二題:我能圈出整體認(rèn)讀音節(jié)

2、，這道題練習(xí)了好多遍，還是有個(gè)別學(xué)生不會(huì)做。第三題：我能把下列拼音填寫完整，學(xué)生尤其把q_( )_qun全班學(xué)生其本上全軍覆沒(méi)，只有個(gè)別學(xué)生能做上。第四題、我能根據(jù)漢字把音節(jié)補(bǔ)充完整，10個(gè)生字基本上全部是二類字，好多孩子不會(huì)注音。第五題:看拼音，規(guī)范地寫詞語(yǔ)本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書(shū)中生字及詞語(yǔ)的掌握情況。本題的答題情況較好，生字詞語(yǔ)大部學(xué)生的，個(gè)別數(shù)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ):“ yong li”，不會(huì)寫，是學(xué)生沒(méi)能理解字義，以至于不理解詞語(yǔ)。從而，沒(méi)寫出詞語(yǔ)。我將在今后的語(yǔ)文生字教學(xué)中多鉆研，找尋好的識(shí)字教學(xué)方法。使學(xué)生輕松、快樂(lè)的識(shí)字。第六題：我能寫筆順，數(shù)筆畫填空這道題做的比較差，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，沒(méi)

3、有很好地講解清楚筆順，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做。第七題:比一比，組詞該題考查的是學(xué)生對(duì)形近字和同音字的區(qū)別和運(yùn)用能力。比較的字緊扣本冊(cè)書(shū)中所學(xué)生字，僅在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)生字熟息，并且識(shí)記。第八題：我會(huì)連一連，好多學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，導(dǎo)致不會(huì)連線。第九題:反義詞填空試題考查的是學(xué)生對(duì)識(shí)字與課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書(shū)本而略超于書(shū)本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書(shū)寫空格內(nèi)容，對(duì)書(shū)中我會(huì)認(rèn)的生字不熟知而帶拼音，拼音出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。晚 外 進(jìn)第十題：我會(huì)給句子排排隊(duì)好多學(xué)生都不會(huì)做；學(xué)生沒(méi)有好好讀句子，沒(méi)能理

4、清順序，沒(méi)有動(dòng)腦筋思考，造成失分。這類題，往往一道題錯(cuò)，其他的題全部錯(cuò)。我在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第十一題：我能按照原文填空。這兩道題。同時(shí)考查對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦與理解及運(yùn)用，包括識(shí)字課中的諺語(yǔ)、古詩(shī)、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和優(yōu)美句子。學(xué)生填寫的較好，只是填寫時(shí)，出現(xiàn)個(gè)的好多都是二類字，學(xué)生不會(huì)寫字。在今后的教學(xué)中，我將在課余時(shí)間，幫學(xué)生掃清錯(cuò)別字。培養(yǎng)正確書(shū)寫漢字的習(xí)慣。第十二題：閱讀短文回答問(wèn)題1，冰花像什么？學(xué)生平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)冰花，對(duì)冰花不了解,2，用畫出描寫冰花外形顏色的詞，學(xué)生不理解，我在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)句子的品讀與仿寫做的不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的練筆，

5、寫話要求的不嚴(yán)。造成的失分。我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生品詞品句的教學(xué)中，努力探尋一條捷徑與正確的方法。第十三題：寫話出現(xiàn)跑題，存在的問(wèn)題，沒(méi)能認(rèn)真觀察圖畫，沒(méi)有根據(jù)圖畫的場(chǎng)景圖去分析，更沒(méi)發(fā)現(xiàn)故事中的情趣。出示的三幅圖，學(xué)生都看不清楚，也沒(méi)能按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫，所以造成失分。這與我的作文教學(xué)有直接關(guān)系，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)的少，創(chuàng)設(shè)情境不夠好，使學(xué)生的寫話水平?jīng)]能更好的發(fā)揮出來(lái)。我將改正以往的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的讀習(xí)作，到臨摹習(xí)作開(kāi)始，最后，是學(xué)生會(huì)寫作。提高學(xué)生的習(xí)作水平。三、今后改進(jìn)措施通過(guò)這次語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)，本人不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且

6、對(duì)我今后的教學(xué)有所啟迪和改進(jìn)。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視習(xí)慣和能力培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫話、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。但同時(shí)要注意，小學(xué)階段也是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，小學(xué)階段養(yǎng)成的寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累摘抄習(xí)慣等會(huì)影響學(xué)生的一生，要引起老師的足夠重視。同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。教師要注意貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，要努力營(yíng)造互動(dòng)的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與教師、文本、同學(xué)對(duì)話，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，呵護(hù)創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。具體講，有幾點(diǎn)應(yīng)該在教學(xué)時(shí)引起注意：（1）閱讀從低年級(jí)開(kāi)始，由口頭逐漸向書(shū)面進(jìn)展，通過(guò)多寫多練，達(dá)到“理解感悟”的目標(biāo)。（2）今后的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)練習(xí)滲透，將一些練習(xí)引入課堂，有學(xué)有練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（3）還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)命題能力。雖然說(shuō)考試是檢查