冀教版四年級上冊科學(xué)《動與靜1》教學(xué)設(shè)計

1、動與靜教學(xué)目標(biāo)：1能夠利用參照物判斷某一物體是運動的，還是靜止的。2愿意對物體“運動和靜止”的問題進行探究；能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。3能舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定；能利用所學(xué)知識和技能判斷實際生活、環(huán)境中物體的運動情況，解決在實踐中遇到的問題。材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些展示相對運動的多媒體課件、電扇。教學(xué)重點、難點：能夠利用參照物判斷某一物體是運動的，還是靜止的。課時安排：用1課時。教學(xué)過程：一、蕩秋千活動目標(biāo)：1能對有關(guān)物體是運動的還是靜止的提出問題。2能以不同的物體為參照物判斷人或物體是運動的還是靜止的。3在交流討論中，能夠認真地傾聽別人的想法。4能舉例

2、說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。實施過程：1引入部分：本課首先由問題引入，“我們坐在行駛的車?yán)镉^察車外的景物，會有什么發(fā)現(xiàn)？”這個問題雖然是簡單的一句話，卻包含了兩個條件：首先必須是在行駛的車?yán)?，其次是看車外的景物。首先要讓學(xué)生回憶坐車時的體驗，“坐在車?yán)锟匆姷孛嫔显瓉聿粍拥姆课莺蜆淠径际峭笞叩摹?，實際是車在地面上行駛。引導(dǎo)學(xué)生探究物體是運動的還是靜止的興趣，例如可以提問“為什么會的這種現(xiàn)象呢？”只要達到這一目標(biāo)，就算達到目的。2進入活動的主要部分“蕩秋千”。在學(xué)生的興趣被激發(fā)后，課文安排了一活動，意在讓學(xué)生在活動中體驗、尋找問題的答案。這時安排學(xué)生在操場上實地進行，一

3、邊活動一邊分析討論參照教材的圖示進行，秋千上女同學(xué)坐在男同學(xué)對面靜止不動，讓秋千上的女同學(xué)說對面的男學(xué)生對于自己來說是靜止的還是運動的？秋千上的同學(xué)和地面上的同學(xué)，由于站在不同的角度，選擇了不同的參照物，得出的答案會是不同的。這時要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的答案并一定要說明理由。3在以上活動進行的基礎(chǔ)上，接著開展課文的第三部分“依照上面的活動，分析戴帽子同學(xué)的運動情況”課文展示了3個畫面，自動扶梯上、公共汽車上、旋轉(zhuǎn)餐廳里。此部分是上一活動的拓展，引導(dǎo)學(xué)生用參照物、位置改變等概念去描述不同情景下戴帽子同學(xué)的運動情況。鼓勵學(xué)生充分討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出扶梯上的同學(xué)相對于地面上的人的位置改變了，所以說他是

4、運動的；相對于扶梯本身來說他又是靜止的。其他兩個畫面的分析與這個畫面的分析類似。4在教學(xué)時要注意與當(dāng)?shù)貙嶋H的聯(lián)系，不局限于教材畫面的內(nèi)容。學(xué)生活動：充分討論交流，能說出“竹排相對于兩岸或岸上的樹的位置改變了，所以說竹排是運動的；青山相對于竹排或潘冬子的位置改變了，所以青山是運動的?！比绻耘硕訛閰⒄瘴?，竹排是運動的還是靜止的？引導(dǎo)學(xué)生得出：描述物體運動或靜止時都要特別說明是以什么為參照物，選擇的參照物不同，結(jié)論常常會不一樣。二、分析電扇工作時各部分的運動情況活動目標(biāo)：1能用參照物、位置改變等要領(lǐng)去分析電扇各部分的運動狀態(tài)。2能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。3能用相對運動的觀點去分析生活

5、中物體的運動狀態(tài)。實施過程：此活動可在課下進行，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識和技能分析、解決生活實際中遇到的現(xiàn)象和問題。在教學(xué)中要適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生得出正確的結(jié)論并做出正確的，比較完整的解釋。要提醒學(xué)生注意安全。在課上的活動中所分析的物體的運動狀態(tài)，選擇的參照物都是把被研究的物體看作是一個整體，看它是不是運動的，參照物是另一個物體。本活動選擇研究的物體和它的參照物是同一物體的不同部分，判斷同一物體中的某一部分是運動的還是靜止的。3即使是同一物體，它的不同部分運動狀態(tài)也不相同，不同的參照物得出的結(jié)論也不同，即使同時得出運動的結(jié)論，那么結(jié)論中同一部分的運動的狀態(tài)也不相同，例如教材中提示的，“如果選擇扇葉作參照物，電扇的保護網(wǎng)做放置運動”如果選擇底座作參照物，它在做搖擺運動“。類似的情況有很多，例如滾筒洗衣機的內(nèi)外筒之間，分析它們的運動狀態(tài)，選擇不同的參照物得出的結(jié)論也會不同。拓展知識地球靜止衛(wèi)星軌道衛(wèi)星運行周期與地球自轉(zhuǎn)周期（23小時56分4秒）教學(xué)設(shè)計相同的軌道稱為地球衛(wèi)星同步軌道。而在無數(shù)條同步軌道中，有一條圓形軌道，它的軌道平面與地球赤道平面重合。在這個軌道上的所有衛(wèi)星，從地面上看都像是在赤道上空靜