《黃生借書說》教學(xué)課件(27張)

1、黃生借書說第二課時(shí)1溫故知新翻譯以下句子1、書非借不能讀也。2、非夫人之物而強(qiáng)假焉。3、惴惴焉摩玩之不已。4、必高束焉，庋藏焉。5、姑俟異日觀。6、知幸與不幸，則其讀書也必專，而其 歸書也必速。21、書非借不能讀也。書不是借來的就不會(huì)好好的讀啊。2、非夫人之物而強(qiáng)假焉。不是那人自己的東西，而是勉強(qiáng)借了來的3、惴惴焉摩玩之不已。忐忑不安的將它玩弄不止。4、必高束焉，庋藏焉。一定(會(huì))捆起來放在高處，收藏起來5、姑俟異日觀。姑且等到改日再來看。6、知幸與不幸，則其讀書也必專，而其 歸書也必速。懂得(借到書的)幸運(yùn)和(借不到書的)不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會(huì)很快。3學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）通

2、過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。（2）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比方法闡明道理的寫法。（3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。4目標(biāo)（1） 通過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。第一段 黃生允修借書。 隨園主人授以書 而告之曰：寫作緣由5 書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見之矣。 若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾。 第二段6分兩層一層說“書”一層由“

3、書”及“物”。7第二段第1層 書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。8第一句提出論點(diǎn)：書非借不能讀也。其他幾句舉例論證論點(diǎn)。舉例論證“書非借不能讀也”。9 第二段第2層 非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見之矣。 若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。 10東西不是我的，我怎么做，怎么想東西是我的，我又怎么做，怎么想對比論證“書非借不能讀也”。11 余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢

4、。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。第三段12分兩層一層說“余”幼時(shí)對書的態(tài)度。無書但發(fā)奮學(xué)習(xí)。一層說“余”通籍后對書的態(tài)度。有錢買書，但放著沒看。自身經(jīng)歷對比論證“書非借不能讀也” 。13 余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。第三段14分兩層一層敘事。一層抒情。以自身經(jīng)歷來論證“書非借不能讀也” 。15 今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不

5、幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。 為一說，使與書俱。提出希望讀書必專、歸書必速。第四段 16提出觀點(diǎn)：書非借不能讀也。 舉例論證 對比論證 提出希望：讀書必專，歸書必速。黃生借書說17目標(biāo)（2）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比手法闡明道理的寫法。合作探究 1、文章有多處對比手法的運(yùn)用，試著找出文中的對比，分析其作用。18提示： 對比要有兩個(gè)人或兩種事物相對比較。本文寫了哪些人、有哪些事或物？19本文的對比共有8個(gè) 1 天子、富貴家藏書多與“余”幼時(shí)和黃生無書作對比；2一些人家“祖父”藏書與“子孫”棄書作對比； 3 藏書者有書不讀與“余”和黃生無書借讀作對比；4 藏書者與

6、借書者對書的不同態(tài)度的對比；5 藏書者與借書者對書的不同心理作對比6“余”幼時(shí)與通籍后對書的不同態(tài)度的對比；7 “余”之“公書”與張氏之“吝書”的對比； 8“余”幼時(shí)之“不幸”與黃生之“幸”的對比。20能體現(xiàn)體現(xiàn)作者觀點(diǎn)“書非借不能讀也”的是哪幾個(gè)對比？對比作用通過對比有力的論證了“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)。21目標(biāo)（3） 理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。合作探究 2、本文觀點(diǎn)“書非借不能讀也”，這是不是說作者反對買書、藏書，必須借書才能認(rèn)真閱讀呢？這與柏楊先生在借書不還，天打雷劈中提出的“借書必還”的觀點(diǎn)是否矛盾？說說你的理解。22珍惜所有勤奮學(xué)習(xí)23 柏楊先生借書不還，天打雷劈一文中，主張“借書必還”并沒有反對借書閱讀，反對的只是借書不還的惡行，這與本文觀點(diǎn)并不矛盾。24讀