新高考2017屆高考生物復(fù)習(xí)專題綜練專題10植物生命活動的調(diào)節(jié)

1、專題十植物生命活動的調(diào)節(jié)一、選擇題(本題共8小題，每小題6分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1(2016遼寧部分示范性高中高三期末，19)下列有關(guān)生長素的說法中正確的是()A生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸，不能進行非極性運輸B生長素由專門的器官產(chǎn)生，作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官C生長素和靶細(xì)胞的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)D高濃度的生長素能抑制種子的形成，從而形成無子果實【答案】CA【解析】生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸，錯誤；植物體內(nèi)沒有產(chǎn)生激素的專門器官，是由植物的特定部位產(chǎn)生，B錯誤；生長素與靶細(xì)胞的受體結(jié)合，并影響靶細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)，C正確；生長

2、素具有兩重性，適宜濃度的生長素可促進果實的發(fā)育，形成無子果實，D錯誤。2(2016河北邯鄲高三質(zhì)量檢測，34)下列關(guān)于植物激素的作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是()A乙烯利合成于植物各個部位，主要作用于促進果實的成熟B能促進種子萌發(fā)的激素有細(xì)胞分裂素和脫落酸C適宜濃度的赤霉素能促進植物細(xì)胞的伸長，使植物體增高D用適宜濃度的生長素類似物處理二倍體番茄，可獲得四倍體無子番茄【答案】CA【解析】乙烯利為植物生長調(diào)節(jié)劑，是人工合成的，并非植物本身合成，錯誤；脫落酸抑制種子萌發(fā)，B錯誤；適宜濃度的赤霉素可促進細(xì)胞伸長，使植物體增高，C正確；將二倍體番茄培育成四倍體番茄利用的是秋水仙素，而不是生長素類似物，

3、D錯誤。3(2016山東德州高三1月月考，24)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長【答案】D【解析】a生長素不能通過玻璃片，所以a直立生長，b生長素可以通過瓊脂塊，單側(cè)光引c起向光側(cè)生長素少，背光側(cè)多，向光彎曲生長，生長素可以通過瓊脂塊向下運輸，向光側(cè)生長素多，植物背光彎曲生長，A、B錯誤；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)

4、紙盒，胚芽鞘向右彎曲生長，C錯誤；紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，窗口側(cè)始終見光，所以會彎向小窗生長，D正確。4(2016寧夏銀川三校聯(lián)考，5)如圖所示曲線甲、乙表示不同濃度生長素對同一植物不同器官的影響，A、B、C、D是相對的四個點。下列敘述正確的是()A若用植物生長調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進行探究也能繪制出類似的曲線B若C點的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度，則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2mCAD段說明生長素作用的特點具有兩重性D若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響，則乙曲線的頂點應(yīng)該低于甲曲線的頂點【答案】D【解析】生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，而吲哚丁酸是植物本身產(chǎn)生的，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，A錯誤；若C點濃度為

5、向光側(cè)，則背光側(cè)濃度應(yīng)大于C點，且生長速率高于C點，所以背光側(cè)濃度應(yīng)小于2m，B錯誤；AD段生長素濃度下對乙而言都是促進生長，不能表現(xiàn)出兩重性，C錯誤；幼嫩植物比成熟植物對生長素敏感，所以D項正確。5(2016利德智達(dá)臨考信息，6)下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述正確的是()A本實驗的結(jié)果不能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性的特點B實驗中不同濃度生長素類似物溶液處理插條，需要設(shè)置不同的時間梯度C浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中直至其生根D實驗中常用的生長素類似物有NAA、2，4D等【答案】D【解析】生長素類似物對插條生根的作用具有兩重性，高濃度生長素

6、抑制插條生根，低濃度促進生根，A錯誤；實驗中應(yīng)保持處理時間一致，B錯誤；浸泡法是把插條基部浸泡在生長素類似物溶液中處理幾個小時，而不是直至生根，C錯誤；常用的生長素類似物有NAA、2，4D等，D正確。6(原創(chuàng)題)下列各組植物激素中，對同一生理效應(yīng)表現(xiàn)相同的是()A生長素和赤霉素促進無子果實的形成B乙烯和脫落酸促進果實的成熟C赤霉素和細(xì)胞分裂素打破種子休眠D生長素和乙烯促進果實發(fā)育【答案】A【解析】生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育，用生長素或赤霉素處理未受粉的子房都能獲得無子果實；脫落酸促進葉和果實的脫落，不能促進果實成熟；細(xì)胞分裂素主要合成部位是根尖，主要作用是促進細(xì)胞分裂，不能打破種子休眠；

7、乙烯促進果實成熟，而不是發(fā)育。7(2016河南洛陽高三期末，32)某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A0.1mg/L脫落酸對秧苗有機物的積累有促進作用B0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等C0.5mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進作用D脫落酸對秧苗的作用表現(xiàn)為低濃度促進，高濃度抑制【答案】C【解析】據(jù)圖可知，0.1mg/L脫落酸單株平均干重和鮮重均低于對照組，說明其對有機物積累有抑制作用，A錯誤；鮮重和干重的縱坐標(biāo)不一樣，所以0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重不相等，B錯誤；0.5mg/L脫落酸處

8、理組的干重和鮮重都高于對照組，說明其促進了秧苗的生長，C正確；脫落酸處理對秧苗的干重影響在低濃度和高濃度下均為抑制作用，D錯誤。8某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列述正確的是()A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時【答案】DAC【解析】根據(jù)圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)

9、圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間相同，錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。二、非選擇題(本題共3小題，共29分)9(9分)(2016云南昆明一中考前基礎(chǔ)強化四，30)科研人員選取若干生理狀態(tài)相同且良好的某植物(已知植物體內(nèi)生長素可由幼芽運輸至根部)。研究了施用生長素(IAA)對該種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下表為研究結(jié)果。施用生長素濃度(mol/L)主根長度(%)01011101010910810710610510410098967525181020施用生長素濃度(mol/L)0106105

10、104103102每株側(cè)根數(shù)3713530請回答問題：(1)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，是由_(填氨基酸名稱)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。(2)施用104mol/L生長素，對主根的生長表現(xiàn)為_作用，這是因為植物體內(nèi)生長素的含量過高，促進了主根處_(填激素名稱)的含量的升高，從而抑制了細(xì)胞伸長的作用。(3)施用103mol/L生長素對側(cè)根的生長表現(xiàn)為_作用。將未施用IAA的植株除去部分芽，會導(dǎo)致主根長度_，側(cè)根數(shù)量_?！敬鸢浮?1)色氨酸(2)抑制乙烯(3)促進變長或不變或變短變少【解析】生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。濃度為104mol/L時，主根長度短于未使用生長素一組，說明該濃度抑制了主根的

11、生長。當(dāng)生長素濃度達(dá)到一定值時，可促進乙烯的合成，從而抑制生長。施用濃度為103mol/L時，相比于未施用的對照組，側(cè)根數(shù)量相等，由于幼芽產(chǎn)生的生長素可以運輸?shù)礁?，所以未施用組表現(xiàn)促進側(cè)根生長，所以濃度為103mol/L時對側(cè)根生長為促進作用。根據(jù)圖表，施用生長素的組別都抑制主根生長，所以未施用組的芽去掉部分，生長素濃度降低對主根生長影響不能確定，可能變長或不變或變短，但側(cè)根數(shù)量會減少。10(10分)(2016湖南考前綜合演練三，31)植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別

12、噴施到5個不同突變體(生長速率分別為lg1.2、lg1.4、lg1.6、lg1.8、lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上，實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題：(1)赤霉素能促進細(xì)胞_從而引起植株增高；生長素也具有促進生長的功能，其作用特點表現(xiàn)出_性。(2)該實驗的自變量是_，圖中設(shè)置組的作用是_。(3)根據(jù)實驗結(jié)果可知，體外噴施_能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應(yīng)越_(填“顯著”或“不顯著”)?！敬鸢浮?1)伸長兩重(2)不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類對照(3)赤霉素顯著【解析】本題的實驗?zāi)康氖茄芯可L素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，自變量有兩個，其中主要自

13、變量是生長素和赤霉素這兩種激素，其次是5個不同突變體的矮生豌豆幼苗，因變量則是施加生長素和赤霉素后豌豆幼苗的生長高度。由曲線可推知，組應(yīng)為不施加激素的對照組，實驗結(jié)果明顯；施加激素的比對照組生長高度更高，且施加赤霉素的實驗組效果更顯著，但生長速率更快的突變體植株對生長素和赤霉素的反應(yīng)與對照組沒有明顯區(qū)別。11(10分)(2017屆河北保定11月摸底，34)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計實驗探究植物幼嫩組織和成熟組織對植物激素的敏感程度，分別選取紅豆幼苗胚軸上4個不同部位的莖段10mm，編號為組，每一組分別用赤霉素(GA,0.1mmol/L)，生長素(IAA，0.1mmol/L)，赤霉素生長素(0.1mm

14、ol/LGA十0.1mmol/LIAA)處理，對照組用蔗糖緩沖液處理。室溫處理20h后，測定莖段的生長情況和細(xì)胞壁(多糖1和多糖2)成分，結(jié)果見下圖：請回答：(1)實驗中四個胚軸切段的成熟程度依次為_。(2)從圖中胚軸的伸長生長情況看，植物組織成熟程度越_(填“高”或“低”)，對生長素的反應(yīng)越敏感。(3)比較4個實驗組_(填“能”或“不能”)確定赤霉素和生長素有協(xié)同作用，理由是：無論成熟程度如何，與生長素單獨處理相比_。(4)細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有_作用。從切段組可以看出，伸長生長越明顯，與細(xì)胞壁有關(guān)的多糖合成就越_。(5)植物激素對多糖2表現(xiàn)為_；植物激素對多糖1合成的作用與多糖2_(填“相同”或“相反”)?！敬鸢浮?1)(2)低(3)能赤霉素生長素處理切段伸長長度和多糖物質(zhì)的合成均有增加(4)支持和保護旺盛(5)植物成熟程度越低，對多糖2合成的促進作用越明顯相反【解析】(1)分析圖示，胚軸切段成熟程度自上而下依次升高，即。(2)分析圖中伸長