2022年人美版美術(shù)六下第課《裝飾柱》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題：11.裝 飾 柱授課時(shí)數(shù)：1 日期：設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)內(nèi)容 要素教學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及內(nèi)容裝飾技能。分析教知 識(shí)1、通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)學(xué)與 技生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。目能課前學(xué)生查找課堂共享資料，欣賞課件，討論，發(fā)言標(biāo)過(guò) 程與 方法情感態(tài)度體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。價(jià)值觀學(xué)情學(xué)生的主動(dòng)性比較強(qiáng)，思維活躍，善于討論和交流，喜歡制作。分析名師精編 優(yōu)

2、秀教案教 了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。學(xué) 重 教 點(diǎn) 學(xué)分難點(diǎn)柱子的形狀及裝飾。析教學(xué)解決了解柱子相關(guān)知識(shí)難辦法點(diǎn)教學(xué)課件、學(xué)生收集的資料策略教學(xué)紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。資源板書(shū)11. 裝 飾 柱設(shè)計(jì)名師精編學(xué)優(yōu)秀教案教過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用教學(xué)環(huán)節(jié)1、教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，學(xué)生回答預(yù)期效果一、導(dǎo)入看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫(huà)成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠 柱子支撐。（教師板書(shū)柱子作用之一：承 重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫(huà)，將亭子變成房子，反問(wèn) 學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可

3、以聯(lián)想古代學(xué) 生 收 集 到建筑）了資料教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在 建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子觀察并回答（可以聯(lián)想古進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？代建筑）學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。二、新課5、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的 立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行論 . 7、欣賞書(shū)中的作品， 根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料， 討論裝飾柱的設(shè)計(jì) 形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙花紋裝飾名師精編 優(yōu)秀教案8、學(xué)生制作、教師巡視。學(xué)生制作三 創(chuàng)作四學(xué)生創(chuàng)名師精編優(yōu)秀教案教師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。并給予指導(dǎo)。作9、展示學(xué)生作品， 小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作 品。10、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)：今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作 得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材苷故緦W(xué)生作有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國(guó)對(duì)你的寄托， 祖國(guó)對(duì)你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個(gè)人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這