2022年人美版美術(shù)二上《奇妙的爬行》說(shuō)課稿

1、名師精編 優(yōu)秀教案奇妙的爬行說(shuō)課稿一、教材分析：奇妙的爬行 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)的教學(xué)內(nèi) 容。本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體 會(huì)其美感，使學(xué)生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、 畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體 驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)未來(lái)世界勇于探究的精神。二、學(xué)情分析：由于二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、 思維活躍， 教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的 作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑的教態(tài)，貼 近學(xué)生。并充分利用多媒體展示，吸引學(xué)生。三、教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)

2、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力和 想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的表現(xiàn)力和自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛大自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性， 并發(fā)揮自己的想象能力， 創(chuàng)作表現(xiàn) 出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。五、教學(xué)難點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，并充滿畫面。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動(dòng)物的頭飾。七、學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。八、教學(xué)策略：為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)， 突破重點(diǎn)難點(diǎn)， 本節(jié)課我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和 教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況， 創(chuàng)設(shè)情境和觀察演示相結(jié)合的

3、教學(xué)方 法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。 同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，力求把 多媒體落在實(shí)處、落在難處。九、教學(xué)過(guò)程：依據(jù)新課程所追求的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維整合 ”，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、爬行實(shí)物展示 導(dǎo)言：“ 今天老師的小別墅里請(qǐng)來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜 都有誰(shuí)？” 可以讓學(xué)生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來(lái)。當(dāng)學(xué)生猜不 到時(shí)，他們的好奇心會(huì)更加強(qiáng)烈， 這時(shí)教師再讓學(xué)生打開小窗戶看一 看都有誰(shuí)？“ 原來(lái)是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的 老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還

4、有威武的螃蟹大將軍”，這時(shí)學(xué) 生一定會(huì)很驚訝， 這些小動(dòng)物怎么會(huì)出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動(dòng)起他名師精編 優(yōu)秀教案?jìng)兝^續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。2、觀察特點(diǎn)“ 這些小客人可真可愛， 它們?cè)谧鍪裁茨?？我們一起?lái)看看，注意觀察它們的動(dòng)作、特點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀察態(tài)度。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到的每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、模仿爬行動(dòng)物 我準(zhǔn)備了學(xué)生剛剛觀察過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸?學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行模仿。通過(guò)表演，加深了學(xué)生對(duì)這些爬行動(dòng)物的喜愛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。4、講故事 提出問(wèn)題：“ 同學(xué)們，你知道這些爬行動(dòng)物的故事嗎？學(xué)生積 極發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充提示，根據(jù)故事進(jìn)行初步的思想教育：

5、小烏 龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而蝸牛為了炫耀自己的成績(jī)整天把獎(jiǎng)杯背在身上，久而久之身體與 獎(jiǎng)杯長(zhǎng)在了一起，成為了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽?jī)不要驕傲，而應(yīng)該再接再厲取得更好的成績(jī)。 ” 這就使學(xué)生更加喜歡這些 可愛的爬行動(dòng)物，還從它們身上學(xué)到了很多道理，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想行動(dòng)了，這時(shí)自然的揭示課題并板書。（二）、講授新課 1、知識(shí)的延伸 大自然中有許多爬行的動(dòng)物， 你還知道其它爬行的動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿名師精編 優(yōu)秀教案意將你課前收集到的資料介紹給大家。老師也收集了一些資料， 想不想看？比比看誰(shuí)聽的最認(rèn)真

6、、看的 最仔細(xì)，看后老師要考考你。 （播放影片）2、游戲 老師這有一些小動(dòng)物的圖片，我實(shí)在分不清哪些是爬行的動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)幫老師選一選？（學(xué)生操作）誰(shuí)能具體的說(shuō)說(shuō)它們的外形、 色彩？你自己選擇一個(gè)你最想描述的。（三）、做作業(yè) 這些爬行的動(dòng)物太可愛了， 想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn) 這些爬行的動(dòng)物？這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求： “ 同學(xué)們，這些小動(dòng) 物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們 奮力向前爬的樣子吧！ ”（四）、小小藝術(shù)展老師看到同學(xué)們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好， 老師放一段音樂(lè)，同學(xué)們互相參觀， 互相介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。（五）、情感教育“ 每個(gè)同學(xué)都有自己的家， 這些小動(dòng)物也有自己的家， 如果他們 失去自己的親人也會(huì)很傷心， 所以我們要愛護(hù)小動(dòng)物， 保護(hù)小動(dòng)物?！鼻‘?dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育， 讓學(xué)生真切的感受到小動(dòng)物的可愛、大自然的 美麗，達(dá)到教學(xué)目的。（六）課后延伸名師精編 優(yōu)秀教案在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，除了動(dòng)物界當(dāng)中的爬行，昆蟲的爬行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。教學(xué)反思 ：本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感， 能夠大膽的想象