【英語學習】六年級英語上冊教案模版課件

1、六年級上冊英語教案Lesson36教學目標 1. 知識目標：1能聽、說、認讀本課有關描繪秋、冬季節(jié)的主要短語：pick apples,cut rice,feed the animals,play with snow,sweep the snow,make a snowman主要句式：The farmer is picking apples.The children are playing with snow. 2、能正確聽說讀寫以下單詞和句子：單詞：autumn,winter,third,snow句子：Autumn is the third season. 3能就熟悉的旋律學唱本課chant，

2、了解字母組合ck在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能力目標：1能用本課所學內(nèi)容在真實情境中 ，流利使用英語談論各季節(jié)的特點。2培養(yǎng)學生良好的觀察力和語言表達能力。3. 情感態(tài)度目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品質(zhì)4. 教學重點：1能正確聽說讀寫以下單詞和句子：單詞：autumn,winter,third,snow句子：Autumn is the third season.2本課有關描繪秋、冬季節(jié)的主要短語及主要句式：pick apples,cut rice,feed the animals,play with snow,sweep the snow,make a snowman主

3、要句式：The farmer is picking apples.The children are playing with snow. 5. 教學難點： 能用本課所學內(nèi)容在真實情境中 流利使用英語談論各季節(jié)的特點。 二、教學過程教學流程教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖一、熱身復習、創(chuàng)設情境1. Greeting2 Sing the song, 3復習sping and summer 的主要特征開始月份、第幾個季節(jié)、氣候、顏色及人們的主要活動。1. Greeting2.學生在教師引導下看視頻并配合著節(jié)拍演唱歌曲。3學生通過腦風暴活動，快速呈現(xiàn)出所學過的春天和夏天的特征描述。1.T: Hello

4、, everybody. Nice to meet you. I am very glad to learn English with you.Oh! Your hand is ice cold.Its too cold today,isnt it?2.T：Lets sing a song to get warm,OK? Lets sing the Four Seasons.Stand up and clap your hands.3 T：I feel warm now.I feel sping is coming.幻燈片Could you please tell me something a

5、bout spring? Look,which season is coming?(幻燈片)(板書：summer /second)Would you like to talk about summer?1、課前師生簡單的語言交流實際上是師生間情感的交流，是營造和諧師生關系的開端。2通過師生共同歌唱，使學生迅速進入英語學習狀態(tài)，并復習一年四季的主要特征。3 教師通過學生的腦風暴活動，在自然的語境中激活學生已有的與本課相關的舊知識、舊技能，并導入本課重點短語pick apples。二、情景導入、學習新知1.Learn the phrases:pick apples,cut rice,feed an

6、imals.2. Learn the sentence pattern :xxx be doing .3. .Learn the phrases:play with snow,sweep the snow,make a snowman.4、聽課文一局部錄音5.學習chant,了解字母組合ck在單詞中的發(fā)音規(guī)律，訓練/k/的發(fā)音。1.學生在老師的啟發(fā)下描繪出秋天的特征,并學習相關的新動詞短語。2.練習用句型xxx be doing .談論秋天的活動3. 學生答復教師提問的有關冬天的問題,同時學習相關短，并用xxx be doing .進行練習4、聽課文錄音。5. 學說chant,并積累語音知識。

7、1.T:Look,how beautiful!which season is it now?幻燈片Lets talk about autumn.First in groups. Do you like the gold season? Now Lets pick apples,cut rice and feed the animals.2.What are they doing? 3.My children,lookat the white world， which season is it? Let us talk about it in groups. Do you like the wh

8、ite world? Why? We can play with snow,sweep the snow and make a snowman.What are they doing?4、Now lets listen to the tape.5 T:There are four seasons in a year. which season do you like best?根據(jù)學生的答復分組標，拼讀四會單詞。It is time to chant.Read after me,please. Do you know how to pronounce “ck? Please try to re

9、ad these words. Lets chant together, when you read/k/、 ,clap your hands once.1-2-3 教師繼續(xù)向?qū)W生展示四季更替的美景，由于秋冬兩季是上節(jié)課新知，考慮到學困生，所以加了小組、討論后再展示環(huán)節(jié)，減輕他們的心理負擔。而且創(chuàng)設了真實的語言環(huán)境，非常自然的將本課的新短語和句型進行呈現(xiàn)和學習，在真實自然的情境中學生很快掌握了新知。4、聽錄音，整體感知新授內(nèi)容。5引導學生從學過的單詞中感悟常見字母組合的發(fā)音，進而利用這種規(guī)律讀出新單詞。 三、游戲復現(xiàn)、穩(wěn)固新知1.Play a game:What s missing?穩(wěn)固短語。

10、2.Paly a guessing game.穩(wěn)固句式3. 小組合作，圖句配對，綜合穩(wěn)固運用.1學生在老師的指導下快速猜想短語。2.學生在教師的指導下玩猜季節(jié)游戲。并說出相關季節(jié)的更多句子。3.學生以組為單位完成連線題，然后編對話并表演。1.T：Now lets have a rest. Let s Play a game. What is missing? 2.T: Oh, boys and girls, youre so clevr. Now look at the screen, I have four season pictures. Can you guess which seaso

11、n it is?多媒體課件展示一幅圖片反面If you are right,you can say some sentences about the season.Each sentence can get a sticker. 3 T: Look, there are some sentences and pictures.Do you know how to match them.Then form a dialogue And act it out in groups. 1. 活潑課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，并幫助學生進一步穩(wěn)固所學新短語. 2 利用一個游戲來復習新知，使學生不因重復而

12、失去興趣。從而語言在不斷的習得中掌握熟練。3通過多種方式練習所學的內(nèi)容，從短語練習轉(zhuǎn)移到句型練習，再到對話操練、層層深入，穩(wěn)固對知識的學習和記憶. 四、整合認知靈活運用1、完成一封電子郵件2、完本錢單元關于季節(jié)的綜合閱讀題1 學生在教師的引導下幫教師完成電子郵件。2.學生根據(jù)老師的要求完成閱讀并答復由淺入深的兩個問題。T: You like autumn.You like winter.My penfriend,Lucy likes autuum and winter.Look,I got an email fromLucy a few days ago.(幻燈)Oh，Lucy comes f

13、rom New Zealand.Why is she wearing a dress ?Does she feel cold?No,No.Seasons in the world are not the same in the Northern and Southern Hemispheres. I am so busy these days.I havent finished the email to Lucy.Would you do me a favour? 2.T:.My son helped me write an email,too.Do you want to read it?1

14、.教師通過讓學生幫我完成向外國朋友回郵一封電子郵件,對學生進行書寫訓練，讓在這個過程中既表達了學科整合，又增大了學習容量 2.讓學生通過語篇，再一次有深度地對各個季節(jié)的特點進行總體感悟，穩(wěn)固新知，并培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高他們的閱讀能力。五、穩(wěn)固小結、鼓勵評價1 體會happy感悟love2穩(wěn)固小結3師生共同完本錢節(jié)課的評價1和教師一起感受生活的美好2學生在教師的引導下進行本課小結。3 學生和老師一起積極參與評價。1、教師結合自己在整堂課對各小組的認真觀察，和各小組的自己的評價樹完成情況，進行綜合評價，表揚獲勝的兩個小組，鼓勵其他組。 2、T：You are all very smart.Do

15、 you know whats my favourite season?I enjoy all the seasons.They are all very beautiful! I love life!3、 We have learned these phrases and sentences today,can you read them?Can you talk about autumn and winter in English?1整節(jié)課以雪花和各季節(jié)的樹葉為評價工具，目的一是評價工具與教學內(nèi)容融為一體，二是及時發(fā)揮其鼓勵學生積極參與、主動樂學的評價功能。2.教師滿含無限深情表達對大自然和生活的熱愛，用其熱情鼓舞和感染孩子們的心靈，用愛點燃他們的愛心。3通過總結本課的重點內(nèi)容，在即將下課的時候，加深印象。六、布置作業(yè)穩(wěn)固拓展1完成各小組的季節(jié)圖，并用英語描述。2完本錢課三局部的 表演完成老師布置的作業(yè) T: Boys and girls,look ,todays homework is here.1把小組的組標圖以小組為單位完成一幅美麗的季節(jié)圖，并寫上英語描述，貼到教室的墻上。2 如果你們來自南北半球不同的國家，兩人一組完本錢課三局部的 表演，下節(jié)課展示。 學生完成作業(yè)的過程是課堂教學效果的強化和補充，利用開放性的作業(yè)布置將