三年級數(shù)學下冊第八單元教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 10第八單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第八單元（解決問題）單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。現(xiàn)在新課程最大的不同是不再分類型、分步數(shù)編排應用題，除了與計算結(jié)合進行編排外，還設(shè)立了這樣的單獨單元來教學，加強解決問題能力的培養(yǎng)。也正是從解決問題的角度出發(fā)，所以本單元所涉及的也不僅僅是“連乘連除”。在編排上有以下特點：（1）重視培養(yǎng)學生解決問題的能力。（2）體現(xiàn)解決問題策略多樣化。課標對本單元的教學要求：1使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會

2、用兩步計算解決問題。2感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。單元教學重、難點：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 會用兩步計算解決問題。單元課時安排： 約4課時。第一課時 解決問題(一)教學內(nèi)容：教材99頁例1及相關(guān)練習。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。重點、難點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，并運用所學知識解決問題。教具、學具準備：主題圖等。教學過程：一、談話導入二、自主探究，解決新問題1創(chuàng)造情境，引出問題

3、。展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），你能提出哪些問題？2探討解決問題的方法。請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。 3組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。三、自主解決問題。1、請學生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。注意留給學生充足的時間。2、組織交流。鼓勵學生展示自己解決問題的方法。由于學生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會

4、出現(xiàn)多種。例如：56856（53）56756567303083053033、學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強學生學好數(shù)學的信心。四、鞏固練習1、請學生解決練習二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學生獨立完成。可以不受習題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。（2）適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。 在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。2請學生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并

5、解決問題。五、課堂總結(jié)(略)六、隨堂作業(yè)第二課時 解決問題(二)教學內(nèi)容：教材100頁例2及相關(guān)練習。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。重點、難點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學知識解決問題。教具、學具準備：主題圖等。教學過程：一、聯(lián)系例1，談話引入在運動會上進行了廣播操表演，第二個項目是團體操表演。（同時出示情景圖）二、自主探究，解決新問題1創(chuàng)造情境，引出問題。展示運動會開幕式上團體操表演情境，吸引學生“進場”。由小朋友提出問題（每個小圈有多少

6、人）。2探討解決問題的方法。請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。3組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。三、自主解決問題。1、請學生獨立解決教科書第100頁“做一做”中的問題。注意留給學生充足的時間。2、組織交流。鼓勵學生展示自己解決問題的方法。由于學生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“能裝多少箱？”的方法可能會出現(xiàn)例如，9606=160 1608=20 96068 960（68）學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)

7、學生探索的欲望，增強學生學好數(shù)學的信心。（特別是第3種）四、鞏固練習1請學生解決練習二十三中第10、14、16題中的問題。（1）要求學生獨立完成?？梢圆皇芰曨}順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。（2）適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。 在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。2請學生聯(lián)系身邊的事，提出需要用除法兩步計算解決的問題，并解決問題。五、課堂總結(jié)(略)第三課時 解決問題練習教學內(nèi)容：教材101頁練習二十三教學目標：1、熟練地解

8、決乘法和除法兩步計算解決問題。2、學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。重點、難點：學會解題的方法，發(fā)展學生的思維。教具、學具準備： 圖片等。教學過程：一、基本練習1、P101-2A、學生獨立解決。B、全班交流。C、說說你是怎么想的？2、P105-15A、學生獨立解決。B、全班交流。C、說說你是怎么想的？3、你還有什么問題？二、自主練習學生練習15、6、7、8、9、11、12、131、學生練習時教師巡視，并對有困難的學生提供幫助。2、根據(jù)學生的錯誤情況，教師進行針對性講解。三、課堂總結(jié)四、隨堂作業(yè)(略)第四課時 設(shè)計校園教學內(nèi)容：教材106頁教學目標：1、通過活

9、動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2、通過讓學生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計出自己喜歡的校園。3、培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。重點、難點：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計出自己喜歡的校園。教具、學具準備： 卡紙等。教學過程：一、復習鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導入，激發(fā)興趣。展示我校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設(shè)施。師：我們校園設(shè)計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設(shè)計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計校園呢？今天我們就自己來設(shè)計心目中的校園。（板書課題）三、小組活動1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。5、出示本校的校園示意圖，討論：（1）應該在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的畫