精品-《新教育之夢(mèng)我的教育理想》讀書筆記6篇

1、新教育之夢(mèng)我的教育理想讀書筆記 6篇新教育之夢(mèng)我的教育理想是 2009年4月由漓江由 版社由版的圖書，作者是朱永新。本書作者從十個(gè)方面闡述了 自己的理想教育以及教育的偉大使命和責(zé)任。下面由小編給大 家整理新教育之夢(mèng)我的教育理想讀書筆記，歡迎大家閱讀 參蒼O近日有幸拜讀了我的教育理想一書。細(xì)心品味作者 的教育理念，對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教育的偉大使 命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二 十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對(duì)未來的教育充滿信 心。我心中對(duì)教師的形象有了更深的觸動(dòng)。作為一個(gè)教師，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的 教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語

2、說，要給學(xué)生 一杯水，教師要有一桶水，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)日益更 新的今天，這一桶水的提法早已過時(shí)，而教師具有長(zhǎng)流水才能 面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)、面對(duì)渴求知識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已 是教育界的共識(shí)。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線 教師，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下不學(xué)則退，因此我們要努力修煉 自己，做一個(gè)有深度的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。 一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提由追 求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng) 想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了書中的幾句話深深打動(dòng)了我：教育需要激情，需要全身 心的投入與無私

3、的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義 的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教 育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心， 需要毫不懈怠地追求與探索。我不由得按著書中理想教師的標(biāo) 準(zhǔn)去叩問自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教 師？我是不是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不 是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué) 習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？總之，我相信，只要我付由努力， 多讀書，多學(xué)習(xí)，多給孩子更多的愛，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的 不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來越近。今天讀了朱永新教授我的教育理想中我心中的理想 德育一章，書中提

4、到要重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話。許多的文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染 力，滲透著一種無形的德育力量。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那 么他會(huì)從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣， 從書籍中凈化自己的心靈。書中的人物往往就成為他生活的旗 幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。比如你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的 巴黎圣母院悲慘世界，去讀讀簡(jiǎn)愛鋼鐵是怎樣 煉成的平凡的世界，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會(huì) 給學(xué)生以強(qiáng)烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方 式難以企及的。反思我們的教育，總是以成績(jī)論好壞，絕大多數(shù)學(xué)生并 沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生階段是人生讀書的

5、黃金時(shí)光，所以我們一定要建立起“書香班級(jí)”、營造“書香校園”、評(píng)選“讀書之星”， 讓學(xué)生處于書香的氛圍中，豉勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，這已經(jīng) 不僅僅是一種單純的讀書行為，對(duì)學(xué)生也是一種無形的德育教 育。最近我讀了一本教育專著我的教育理想。我用心讀 完后，掩卷遐思，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵 博，對(duì)教育至真的感悟與摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn) 矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢(mèng)離我 們并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定 能成真！書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營造書香校園、師 生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、 構(gòu)筑理想課堂，使我們

6、這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我 一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己 教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一 串的珍珠串起來，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈?！睒銓?shí)的 話深深的感染與震撼了，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科 研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真 實(shí)的科研嗎？從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向一一一定要 堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷 反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！偶然看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇， 就被老師們精彩、真實(shí)的文章打動(dòng)了，他們對(duì)教育深刻的反思 和自己獨(dú)到的見解令我佩服，他們對(duì)

7、教育的執(zhí)著與真情令我感 動(dòng)。在和學(xué)生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學(xué)生中的快樂，在激情飛揚(yáng)的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動(dòng)，是教育隨筆，教會(huì)我更耐心的傾聽孩子的聲音。在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我常常在想，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是師生一起成長(zhǎng)，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎？教育隨筆我堅(jiān)持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的 . 目標(biāo)忘卻一一從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！這將是我長(zhǎng)期而永

8、恒的追求！感謝我的教育理想，她，讓我心隨激情飛揚(yáng)，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)“教師”的理解僅限于韓愈的師說。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單地為學(xué)生解決學(xué)業(yè)上疑難雜癥的教書匠而已。在拜讀了朱永新老師的我的教育理想后，我才恍然大悟，如夢(mèng)初醒。第一次接觸新教育的時(shí)候，覺得這就是一場(chǎng)有目地、有規(guī)劃、有預(yù)謀，從上到下開啟的盛大的“傳銷活動(dòng)”。它的目地就是給長(zhǎng)年艱辛奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們洗腦，讓大家在廢寢忘食、 埋頭苦干、默默無聞、無私奉獻(xiàn)

9、的同時(shí)，自我麻痹，自我安慰。帶著疑惑的態(tài)度，抱著虔誠的心，在讀了這本書后，方知自己的膚淺和無知。新教育是一項(xiàng)細(xì)致而長(zhǎng)久的偉大工程。它需要用一代人的努力去影響另一代人。以前是自己眼界狹隘，固步自封，急于求成，不知進(jìn)取。新教育追求一種精神高度，旨在培養(yǎng)卓越教師，更關(guān)注普通教師。它告訴我們，要胸懷理想，充滿激情和詩意，富有創(chuàng)新精神，勇于不斷挑戰(zhàn)自我，樂于不斷充實(shí)自我，與一群懷揣著教育夢(mèng)想的志同道合的教育同仁們，共同創(chuàng)造出一間間完美的教室，共同書寫一篇篇師生隨筆，共同在晨誦、午讀、暮省中喚起生命的美好與神奇。敬愛的老師們DD我親愛的教育同仁們，讓我們一起攜 起手來，同心同德，與愛同行，以夢(mèng)為伴，一起換

10、一種新的生活方式，過一種幸福且完整的教育生活。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。迎著晨曦中噴薄而出的第一縷陽光，讓我們一起挖掘教師職業(yè)中彌漫的那種書香美。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。當(dāng)你覺得你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，而成就感和尊嚴(yán)會(huì)給你真正的快樂。這本書，看到一半的時(shí)候，我突然間豁然開朗。我要改變以往的教師觀，給自己一個(gè)積極的自我期待；我要摒棄以前的職業(yè)倦怠感，給自己一身滿滿的正能量；我要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，給自己一種蓬勃向上的工作方式。這樣，我就有了一千個(gè)當(dāng)教師的理由，一萬個(gè)愛學(xué)生的理由。寒假期間從網(wǎng)上買了一

11、本朱永新的我的教育理想截止今天仔細(xì)讀完，讀后使我感觸很深，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的 最高境界是形成自我教育的人格。我從事教育工作已經(jīng)有十七個(gè)年頭了，雖說沒有多大的 建樹，但也時(shí)常產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認(rèn)為，教育的最 終目的是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、 有正義感充滿愛心”，使每一個(gè)人能夠幸福的生活每一天，過 自己認(rèn)為幸福的生活！教育是要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人，使一個(gè) 自然人變?yōu)樯鐣?huì)人。全面發(fā)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、 勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)

12、展，學(xué)生的腦力與體 力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。人的身 心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的認(rèn)知、情感和意志應(yīng)該互相支 持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育，忽 視美育和體育。思想不好是危險(xiǎn)品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不 好是廢品。教育更應(yīng)該是全程的教育，立足于現(xiàn)在，著眼于未來， 為學(xué)生終生幸福奠基。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)生命的最大豐富性和主動(dòng) 性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己， 肯定自己，教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人， 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，和學(xué)生的自身特點(diǎn)量體裁衣因材施教。做一個(gè)智慧的教育者，需要虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，注重 積累。學(xué)無止境，教無止境，研無

13、止境，在參照他人中認(rèn)識(shí)自 己，在認(rèn)同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是 一門藝術(shù)，藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教， 營造由教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把 理想珍藏在自己的夢(mèng)中。每個(gè)人都有理想，更應(yīng)該把理想珍藏 在自己的夢(mèng)中，并努力使夢(mèng)想成真，作為一名教師，如果單從 教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在 我的教育理想的第八章一一“我心中理想的校長(zhǎng)”中，從 八個(gè)方面詳細(xì)論述了理想的校長(zhǎng)應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí) 是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前

14、進(jìn) 的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名 理想的校長(zhǎng)，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想（辦人民滿意的名校）， 至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。要想做一個(gè)稱職的校長(zhǎng)不僅要有良好的道德修養(yǎng)，卓越 的領(lǐng)導(dǎo)才能，精通學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理，還要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)， 更要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。蘇霍姆林斯基說過：“教師 獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”那么要 做一個(gè)由色的校長(zhǎng)也莫過于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)！借新教育 實(shí)驗(yàn)師生共讀寫的大潮，努力學(xué)習(xí)！近來讀了朱永新教授的我的教育理想這本書，用了 較長(zhǎng)的時(shí)間。該書分為上下篇，上篇分別從十個(gè)方面闡述了自 己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、理

15、想的教師、理想的校 長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理 想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。這實(shí)質(zhì)上是體 現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。下篇是從教育政策的層面，對(duì)目 前中國教育領(lǐng)域中的一系列重大理論與實(shí)踐問題在宏觀上的探 索，旨在為教育的決策提供理論參照，集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐或教育理念與教育實(shí)踐接軌的愿望，是對(duì)自己所描寫的教育理想的進(jìn)一步深化，是對(duì)教育理想的一種理性探求。除此之外，從教育預(yù)測(cè)的層面對(duì)未來中國教育發(fā)展的走勢(shì)及發(fā)展前景的展望，其中既體現(xiàn)了作者對(duì)中國未來教育發(fā)展的熱情與信心，也體現(xiàn)了作者對(duì)中國教育改革進(jìn)程中所存在的一些缺弊的憂思。全書用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了 21 世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對(duì)未來的教育充滿信心。我也在想要成為一名理想的教師，到底需要什么呢？但是不管怎樣，首先要做的便是要有豐富的知識(shí)。其次，我想激情也是很重要的，不光是教師這