家長怎么做才能讓孩子更自信

1、家長怎么做才能讓孩子更自信1、父母陪伴與認可的孩子才有理由自信得不到父母陪伴與認可的孩子，潛意識里會覺得是因為自己不夠 好、不夠優(yōu)秀，所以父母才不喜歡自己、不愿意陪伴自己、不愿意 肯定和鼓勵自己。這種自卑會逐漸深入骨髓，甚至影響一生。很多孩子長大后，明明在外人看來有很突出的一面，但依然會因 為潛意識里認為自己不值得擁有更好的生活，從而各種折騰，將自 己好不容易努力得來的好日子攪和得一團糟。比如明明擁有了一份 還不錯的事業(yè)，卻無法堅持，明明找到了一個心儀的另一半，卻難 以維系持久的關系。所以，不要給自己找任何理由，為人父母最基本的責任和義務， 就是高質(zhì)量地陪伴孩子，并且及時給予孩子肯定與認可。尤

2、其是在 孩子3歲以前，你的一個微笑，一次鼓掌，一句“你真棒！”，都是 在幫孩子一點點累積她對自己的信心，對這個世界的信心。2、找到自己長處的孩子才有底氣自信自信不是盲目自大，因為盲目自大帶來的自信就像一只“紙老 虎”，是經(jīng)不起現(xiàn)實檢驗的，一旦遇到挫折，反倒更容易否定自己, 甚至因此一蹶不振。真正的自信，是建立在對自己正確的認知與評 價基礎上的。我小的時候曾經(jīng)一度自卑于自己的單眼皮，覺得眼睛不夠大不夠 漂亮，但父親卻經(jīng)常拿一句老話“大眼無神、小眼迷人”鼓勵我。 后來大點后就覺得，在那么多的雙眼皮中，我這單眼皮是多么難得 的獨特存在啊。前幾天給女兒讀繪本我就喜歡我自己，青蛙弗洛格最終明白: 我雖然

3、不會像鴨子一樣飛，不會像小豬一樣做好吃的，不會像老鼠一樣做東西，也不會像野兔一樣讀書，但我會游泳，會跳躍，我的 綠色是我最喜歡的顏色。我是一只很棒的青蛙!多么深刻的領悟！你的孩子長處在哪里?有什么優(yōu)點和可愛之處?孩子自己知道這些 嗎?每個人都有長短優(yōu)劣，看到自己長處的人會接納和欣賞自己，而 盯著自己短處的人勢必自卑和消極。所以，家長必須引導孩子在實 踐中看到自己的優(yōu)點，無論是外在還是內(nèi)在，并適時加以鼓勵。3、見多識廣的孩子才有眼界自信在親子類節(jié)目滿天飛的當下，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個事實：那些 明星家庭的孩子通常會顯得比同齡的孩子更有自信，面對各種大型 場合、面對閃個不停的鎂光燈也能像個小大人般鎮(zhèn)

4、定自若。原因很簡單，這類孩子因為父母職業(yè)的關系，經(jīng)常有各種機會出 席各類場合，去到世界各地，見得多了，自然眼界就寬了高了，自 信心也就上來了。這就像劉姥姥進大觀園，頭次來是畏手畏腳謹小 慎微，倘若次數(shù)多了，估計氣質(zhì)自然就上個臺階了。所以，多帶孩子外出游玩，接觸更多的不同場合與人，嘗試更多 的新鮮事物，增強孩子的見識，拓展孩子的眼界，孩子自然就會因 為了解、熟悉而變得自信勇敢。4、獨立自主的孩子才有能力自信一個自信的孩子，一定是一個具有獨立自主能力的孩子，無論面 對什么環(huán)境，他都清楚該如何合理地應對。沒有這個前提，自信也 是盲目和空洞的。獨立自主能力從哪里來?有家長問，我兒子二歲七個月了，做什

5、么都要人陪著，拿個東西都要陪他一起去拿，自己都不能獨立去做, 我應該怎樣引導他呢？事實上，每個孩子都具有獨立自主的“先天基因”，根本不需要 培養(yǎng)，關鍵在于，父母有沒有把握住這個基因覺醒的關鍵時期，放 手給予孩子獨立自主的機會。這一點我自己感受特別深刻。女兒在1歲半左右開始，做任何事 情比如穿襪子、穿鞋、穿褲子等，她都不愿意大人去幫忙，我們一 靠近就會大聲抗議“不要不要”，然后就會自己很努力地去嘗試。 我正好樂得抓住這個機會，讓她模仿和自主練習，結(jié)果就是不到2 歲的她，除了能自己吃飯、扔紙尿褲、擦臉之類，只要不是太緊的 鞋子也都基本能穿上，而且大多數(shù)情況下不會穿反。所以，多給孩子一點自由和自主的

6、權利，允許他做出自己的選擇 和決定，允許他去探索和嘗試，允許失敗，這就是提高孩子獨立自 主能力、提升自信心的基本法則。這種權利，小到允許幾個月的孩子在地上到處亂爬，允許他翻箱 倒柜滿足自己的好奇心，允許他偶爾自己一個人安靜地呆著無所事 事，大到允許他選擇吃還是不吃，允許他選擇穿什么衣服、穿多少, 以及什么時候做作業(yè)、看哪些課外書、交哪些朋友等等。家長要做 的，只是適時提供合理的建議與引導，而不是越俎代庖一手包辦。方法一：少比較，多鼓勵和贊揚正面行為。不僅在孩子做得好的 時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預期的目標，也 要進行鼓勵。方法二：及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤信念。孩子除數(shù)學外，各科學習

7、成 績都挺好。孩子有可能會認為自己是個笨學生。“你是一名好學生, 數(shù)學僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。方法三：對孩子流露出發(fā)自內(nèi)心的愛。將孩子抱在懷里告訴他你 為他而驕傲，經(jīng)常地、誠懇地給予表揚。方法四：創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受 虐待時，將會喪失自信心，如父母經(jīng)常爭吵。讓你的家成為孩子的 避風港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。方法五：告訴孩子不要過多注重外表從生活中找出榜樣人物，并 且自訴孩子自信的人是最美麗、最具魅力的人，以增強孩子的自信 心。方法六：不要用一把尺子衡量孩子不能用一把尺子來衡量所有的 孩子。每個人的特長是不一樣的，如：世界上沒有一

8、模一樣的樹葉 一樣。細心觀察自己孩子的優(yōu)點，及時鼓勵。方法七：幫助孩子樹立正確的學習觀了解孩子每個年齡階段的成 長特點;站在孩子的角度，以理解孩子的外在行為表現(xiàn)本質(zhì)為前提， 在父母為孩子創(chuàng)建的客觀生存環(huán)境的基礎上，正確的培養(yǎng)和調(diào)整孩 子的外在行為。方法八：讓孩子在實踐中體驗成功，建立自信人的能力包括許多 方面，每個孩子都有自己的長處和不足。做為教師應該給予每個孩 子同等的關心和愛護，應為每個幼兒創(chuàng)造同等的機會，讓他們都能 看到自己的能力，充滿自信。教師要努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩 的活動，讓幼兒做學習的主人，使所有的幼兒都有動手、動腦、動 口的機會，能充滿自信的表現(xiàn)自己的才能。如：在活動室里設

9、置各 種活動區(qū)域，給幼兒提供了充足的材料和寬廣的活動領域，保證活 動時間，讓幼兒按意愿自由選擇活動內(nèi)容。創(chuàng)造條件讓幼兒在自由 寬松的氛圍中挖掘自己，展示才能。方法九：給寶寶提供選擇一個基本原則是：讓你的寶寶在兩者中 選其一，因為在他這個年紀，太多的選擇會讓他無所適從。比如， 問他想穿帶圓點的褲子，還是條紋的;想涂色，還是畫畫;早餐想吃 小饅頭，還是面包。他每有一次做選擇的機會，自信心就會增長一 些。讓他知道你信任他的判斷，會提升孩子的自我價值感。方法十：對孩子行為給予及時準確的糾正不要說“你總是這樣看 不仔細題目”。這會使孩子認為自己控制不住自己?！澳氵@次真的 是看得太神速了，但如果你肯再看得

10、慢些，我會非常高興的”。方法十一：支持寶寶適度冒險鼓勵你的孩子探索新事物，比如嘗 試一種新的食物，交往一個好朋友，或是滑下滑梯。雖然總是存在 失敗的可能，但是如果不冒險，成功的機會就會少得可憐。因此， 在安全的范圍內(nèi)，讓你的寶寶去探索、去實驗吧，克制你自己想去 干預的沖動。比如，在他捉摸新玩具怎么玩時，如果他表現(xiàn)出了輕 微的挫敗感，盡量不要急著去“拯救”他。就算你只是跳過來說 “我來吧”，也會讓他養(yǎng)成依賴性，有損他的自信。在你對他的保護欲和他解決新問題的需要之間取得平衡，這樣才能培養(yǎng)他的自信 和自尊。自尊指的是個體對自己做出的能長期保持的評價，它體現(xiàn)個體對 自己的能力、重要性、成功和價值的信任

11、程度。說得更通俗一點， 自尊就是對自我價值的感受和體驗。自我價值的總體感受一般和兩大因素有關：一是感到自己有能力, 二是能感受到從他人處得到的社會支持。那些自我價值體驗比較高 的人，會對自己的價值感到滿意，同時也容易感受到別人的支持和 對自己的接受。要提高自尊，我們就要同時提高社會支持和感受能 力，增強自我價值的積極體驗。美國心理學家蘇珊哈特曾經(jīng)花了 20年時間來研究自我和自尊 的發(fā)展。在一個研究自尊的大型項目中，蘇珊哈特提出了孩子評 價自我的五個方面：一、學業(yè)能力，孩子如何看待自己在學業(yè)上的能力；二、運動能力，孩子對自己體育運動能力的感受；三、社會能力，孩子是否感到受同伴的歡迎；孩子不自信怎么辦?怎樣讓孩子自信大膽？四、外表長相，孩子覺得自己有多好看；五、行為舉止，孩子認為自己的行為被他人接受的程度。幼兒一般都會傾向于高估自己的這些能力，從大約7歲開始，孩 子在評價自己時會變得更加現(xiàn)實，也更一致。既承認失敗，也承認 成功；既承認消極的方面，也承認積極的方面。這個趨勢在整個學齡 期會不斷發(fā)展。不過，在不同的成長階段，孩子自我評價時的關注 重點也有所不同，在兒童期中期，同伴的接受和運動能力最為重要； 從青春期開始，外表長相幾乎成為所有孩子最看重的方面。孩子進入小學一年級時，高自尊能幫助他們盡快適應不斷增加的 學習壓力和日趨復雜的同伴關